工作報(bào)告之社會(huì)調(diào)查報(bào)告字體格式

社會(huì)調(diào)查報(bào)告字體格式【篇一：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式字體】社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：1.報(bào)告題目報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。2．學(xué)院及作者名稱學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：a)“摘要”字樣；b)摘要正文；c)關(guān)鍵詞；d)中圖分類號(hào)。4．正文正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。5．結(jié)束語結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。6．謝辭謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻(xiàn)8.附錄對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。二、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：1.收集資料資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報(bào)告提綱擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。3.起草報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。4.修改、定稿報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。三、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則1.書寫實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3位時(shí)，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫，并省略“.”。篇二：實(shí)踐報(bào)告格式、字體、字號(hào)要求《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（字號(hào)二號(hào)，黑體，居中）調(diào)研內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)；大學(xué)生擇業(yè)觀念、就業(yè)心理（字號(hào)三號(hào)，黑體，左對(duì)齊）報(bào)告題目：大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查——以曲阜師范大學(xué)為例學(xué)號(hào)：20130000000姓名：王小兵院系全稱：馬克思主義學(xué)院專業(yè)名稱：上課時(shí)間：周一1-2節(jié)上課地點(diǎn)：e105交稿日期：2013.12.15大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查——以曲阜師范大學(xué)為例（字號(hào)小二，宋體，居中）[摘要]30-50字（小四，宋體，左對(duì)齊）[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；擇業(yè)；擇業(yè)觀（小四，宋體，左對(duì)齊）正文（四號(hào)，宋體）參考文獻(xiàn)：（小四，宋體，左對(duì)齊）[1]魏愛棠，郭錦星.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)的負(fù)面影響及其教育對(duì)策[j]理論與改革，2000(3).一、文獻(xiàn)類型1.常用文獻(xiàn)類型用單字母標(biāo)識(shí)：（1）期刊[j]（journal）（2）專著[m]（monograph）（3）論文集[c]（collectedpapers）（4）學(xué)位論文[d]（dissertation）（5）專利[p]（patent）（6）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[s]（standardization）（7）報(bào)紙[n]（newspaperarticle）（8）科技報(bào)告[r]（report）2.電子文獻(xiàn)載體類型用雙字母標(biāo)識(shí)，具體如下：（1）磁帶[mt]（magnetictape）（2）磁盤[dk]（disk）（3）光盤[cd]（cd-rom）（4）聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)[ol]（online）電子文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)方法為：[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)]。例如：（1）聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)[db/ol]（databaseonline）（2）磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)[db/mt]（databaseonmagnetictape）（3）光盤圖書[m/cd]（monographoncd-rom）（5）網(wǎng)上期刊[j/ol]（serialonline）（6）網(wǎng)上電子公告[eb/ol]（electronicbulletinboardonline）3.專著、論文集中的析出文獻(xiàn)[a]；其他未說明的文獻(xiàn)類型[z]。二、著錄格式1.期刊：著者．題名．刊名[j]．出版年，卷（期）∶起止頁碼2.專著：著者．書名[m]．版本（第一版不錄）．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼3.論文集：著者．題名．編者．論文集名[c]．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼4.學(xué)位論文：著者．題名[d]．保存地點(diǎn)．保存單位．年份5.專利：題名[p]．國(guó)別．專利文獻(xiàn)種類．專利號(hào)．出版日期6.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：編號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]7.報(bào)紙：著者．題名[n]．報(bào)紙名．出版日期（版次）8.科技報(bào)告：著者．題名[r]．保存地點(diǎn)．年份9.電子文獻(xiàn)：著者．題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)]．文獻(xiàn)出處（出版者或可獲得網(wǎng)址），發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）10.專著、論文集中的析出文獻(xiàn)：論文著者．論文題名[a]．論文集編者（任選）.論文集題名[c]．出版地：出版者，出版年∶起止頁碼11.其他未說明的文獻(xiàn)類型：著者．題名[z]．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼三、舉例不論何種文獻(xiàn)類型，須用阿拉伯?dāng)?shù)碼外加方括弧標(biāo)注其在文中的位置，其序號(hào)與所在文中序號(hào)一致。[1]1.期刊論文[1]周慶榮，張澤廷，朱美文，等．固體溶質(zhì)在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度[j]．化工學(xué)報(bào)，1995(3)：317-3232.專著[1]蔣挺大．亮聚糖[m]．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001：1273.論文集[1]郭宏，王熊，劉宗林．膜分離技術(shù)在大豆分離蛋白生產(chǎn)中綜合利用的研究[c]．余立新．第三屆全國(guó)膜和膜過程學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議論文集．北京：高等教育出版社，1999∶421-4254.學(xué)位論文[1]陳金梅．氟石膏生產(chǎn)早強(qiáng)快硬水泥的試驗(yàn)研究[d]．西安：西安建筑科學(xué)大學(xué)，20005.專利[1]廈門大學(xué)．二烷氨基乙醇羧酸酯的制備方法[p]．中國(guó)發(fā)明專利，cn1073429．1993-06-236.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)7.報(bào)紙[1]陳志平．減災(zāi)設(shè)計(jì)研究新動(dòng)態(tài)[n]．科技日?qǐng)?bào)，1997-12-12(5)8.報(bào)告[1]中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)．密相氣力輸送技術(shù)[r]．北京：19969.電子文獻(xiàn)[1]萬錦柔．中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘（1983-1993）[db/cd]．北京：中國(guó)百科全書出版社，199610.專著、論文集中的析出文獻(xiàn)[1]劉桂騰．單鼓音樂研究[a]．田聯(lián)韜．民族音樂論文集[c]．北京：中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)社，1990∶176-7711.其他未說明的文獻(xiàn)類型[1]溫廷寬，王魯豫．古代藝術(shù)辭典[z]．北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1989篇三：調(diào)查報(bào)告字體及裝訂格式調(diào)查報(bào)告字體及裝訂格式1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目用四號(hào)黑體加粗，正文部分用小四號(hào)宋體，字?jǐn)?shù)不得少于1500字，必須用a4紙打印、左側(cè)裝訂。2、裝訂順序?yàn)椋荷鐣?huì)調(diào)查報(bào)告封面→專業(yè)實(shí)踐情況上報(bào)表→社會(huì)調(diào)查報(bào)告表→正文論文排版格式及字體要求排版格式及字體要求1、論文題目：三號(hào)黑體，居中2、論文摘要：四號(hào)黑體，居中，上下各空一行。摘要內(nèi)容：四號(hào)楷體，行間距為“固定值”20磅。3、關(guān)鍵詞：四號(hào)黑體，加粗。關(guān)鍵詞內(nèi)容：四號(hào)楷體4、目錄：“目錄”二字用三號(hào)黑體，居中，加粗，上下各空一行。目錄下的各章節(jié)標(biāo)題用四號(hào)宋體。5、正文：正文的第一段為“引言”但不加小標(biāo)題。正文一律用小四號(hào)宋體，行間距為“固定值”20磅。各級(jí)標(biāo)題格式規(guī)定如下：（1）第一層次標(biāo)題頂格，上下各空一行，用小三號(hào)宋體加粗。（2）第二層次標(biāo)題前面空二格，用四號(hào)宋體加粗，占一行。（3）第三層次標(biāo)題前面空二格，用小四號(hào)宋體加粗，占一行。6、參考文獻(xiàn)：“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題用三號(hào)黑體居中，上下各空1行。內(nèi)容用宋體小四號(hào)，每段前面空兩格。7、參考文獻(xiàn)的引文格式（請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)格式）①著作作者.《書名》第幾版.出版地：出版社，出版年.頁碼②文章作者.文章名.刊物名稱，出版年號(hào)卷號(hào)（期號(hào)）③網(wǎng)上文獻(xiàn)作者.文章名.網(wǎng)址，年月日④公開發(fā)表的資料作者．文章（資料）名.出處.年份注：參考文獻(xiàn)要與論文參考內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)篇四：實(shí)習(xí)報(bào)告格式、字體、字號(hào)要求湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：【篇二：調(diào)查報(bào)告格式字體】書寫調(diào)查報(bào)告的格式字體要求第一部分必須包括（空一格）打印內(nèi)容（四號(hào)宋體，100左右字）（空一行）第二部分：調(diào)查報(bào)告的正文（小四宋體）一、標(biāo)題（小四號(hào)宋體）1．（小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）第三部分：調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾（小四宋體）包括：調(diào)查者對(duì)問題的看法和建議最后部分：落款（小四宋體）1.要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間2.調(diào)查報(bào)告的參考文獻(xiàn)(五號(hào)宋體)一篇調(diào)查報(bào)告的參考文獻(xiàn)是將報(bào)告在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于調(diào)查報(bào)告的末尾。所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）注意以下幾點(diǎn)：1.論文的整體結(jié)構(gòu)一定要符合要求2.格式、字體必須按要求書寫3.不允許抄襲（50%以上，按不合格處理，嚴(yán)重者按有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定處理）2014年3月篇二：調(diào)查報(bào)告范文(參考格式與字體要求)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告題目:小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告學(xué)院名稱：教師教育學(xué)院專業(yè)班級(jí)：2010初等教育英語班學(xué)生姓名：賈明子學(xué)號(hào)：201009070901指導(dǎo)教師：陳國(guó)強(qiáng)教師職稱：講師實(shí)習(xí)單位：東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校二〇一三年六月三十日小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告（方正小標(biāo)宋2號(hào)，不加粗）教師教育學(xué)院學(xué)院2010級(jí)初等教育英語班賈明子（楷體小四號(hào)）摘要：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語基礎(chǔ)知識(shí)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識(shí)的掌握情況如何對(duì)于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此，本文對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語知識(shí)的掌握情況作一個(gè)分析。（楷體四號(hào)）關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的課堂基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jī)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語知識(shí)，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識(shí)？這是我們一直以來比較關(guān)心的問題，也是急需解決的一個(gè)問題?；谝陨系膯栴}和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。（正文仿宋三號(hào)，下同）一、調(diào)查實(shí)施（一級(jí)標(biāo)題，黑體三號(hào)）-1-（一）調(diào)查內(nèi)容（二級(jí)標(biāo)題，楷體三號(hào)）調(diào)查問卷：（8道題目）（二）調(diào)查方法調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)抽25名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（三）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象是四年級(jí)部分學(xué)生，每個(gè)班級(jí)25人，共100人。（四）調(diào)查步驟10月26日問卷調(diào)查；10月27日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果；10月28、29日深入研究，撰寫調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同樣的，在英語課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì)了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上能夠很好的回答問題，從而更好的掌握課堂知識(shí)，反之則會(huì)失去對(duì)課堂知識(shí)的掌握，可以說學(xué)習(xí)-2-興趣是掌握英語知識(shí)的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，對(duì)英語感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì)主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問題，這樣一來學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識(shí)。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性和課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識(shí)的過程中所表現(xiàn)出來的有意注意、認(rèn)真聽課的程度、所表現(xiàn)出來的活躍度以及教師提問問題時(shí)所表現(xiàn)出來的自覺程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識(shí)以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關(guān)于英語方面的一些活動(dòng)。問題1：你在家會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語知識(shí)？a、2—3小時(shí)10%b、1—2小時(shí)20%c、30分鐘—1小時(shí)50%d、30分鐘以下20%問題2：老師教過的新知識(shí)，你會(huì)：a、全部記住40%b、大多記住50%c、就記住幾個(gè)容易的9%d、都記不住1%第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì)復(fù)習(xí)英語30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的玩樂時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識(shí)還不是很強(qiáng)，只有自己自覺或是在家長(zhǎng)指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會(huì)堅(jiān)持每天看或是聽英語。這就是學(xué)生對(duì)于課外的自覺性和積極性的體現(xiàn)。第二項(xiàng)調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識(shí)，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識(shí)，所以自覺性對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的掌握有著很重要的作用，-3-在課堂教授掌握知識(shí)的情況下，自己通過課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂上的不足，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。（三）學(xué)生自身的素質(zhì)學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查：?jiǎn)栴}3：老師上課用英語跟你交流時(shí)，你會(huì)：a、完全聽懂32%b、大多聽懂50%c、有幾個(gè)聽懂15%d、完全不懂1%問題4：老師叫你回答問題時(shí)，你會(huì)：a、積極主動(dòng)回答83%b、老師叫到時(shí)回答17%c、老師叫到時(shí)不敢回答d、不理老師管自己做其他事情第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽的懂，一是說明老師平時(shí)在課堂上的英語對(duì)話用語練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了，二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問能夠及時(shí)的反應(yīng)過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：?jiǎn)栴}5：你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識(shí)？a、上課認(rèn)真聽講，課后再自己運(yùn)用83%b、上課認(rèn)真聽講，下課死記硬背9%c、-4-篇三：調(diào)查報(bào)告范文(參考格式與字體要求)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告題目:小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告學(xué)院名稱：教師教育學(xué)院專業(yè)班級(jí)：2010初等教育英語班學(xué)生姓名：賈明子學(xué)號(hào)：201009070901指導(dǎo)教師：陳國(guó)強(qiáng)教師職稱：講師實(shí)習(xí)單位：東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校二〇一三年六月三十日小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告（方正小標(biāo)宋2號(hào)，不加粗）教師教育學(xué)院學(xué)院2010級(jí)初等教育英語班賈明子（楷體小四號(hào)）摘要：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語基礎(chǔ)知識(shí)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識(shí)的掌握情況如何對(duì)于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此，本文對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語知識(shí)的掌握情況作一個(gè)分析。（楷體四號(hào)）關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的課堂基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jī)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語知識(shí)，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識(shí)？這是我們一直以來比較關(guān)心的問題，也是急需解決的一個(gè)問題?；谝陨系膯栴}和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。（正文仿宋三號(hào)，下同）一、調(diào)查實(shí)施（一級(jí)標(biāo)題，黑體三號(hào)）-1-（一）調(diào)查內(nèi)容（二級(jí)標(biāo)題，楷體三號(hào)）調(diào)查問卷：（8道題目）（二）調(diào)查方法調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)抽25名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（三）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象是四年級(jí)部分學(xué)生，每個(gè)班級(jí)25人，共100人。（四）調(diào)查步驟10月26日問卷調(diào)查；10月27日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果；10月28、29日深入研究，撰寫調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同樣的，在英語課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì)了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上能夠很好的回答問題，從而更好的掌握課堂知識(shí)，反之則會(huì)失去對(duì)課堂知識(shí)的掌握，可以說學(xué)習(xí)-2-興趣是掌握英語知識(shí)的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，對(duì)英語感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì)主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問題，這樣一來學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識(shí)。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性和課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識(shí)的過程中所表現(xiàn)出來的有意注意、認(rèn)真聽課的程度、所表現(xiàn)出來的活躍度以及教師提問問題時(shí)所表現(xiàn)出來的自覺程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識(shí)以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關(guān)于英語方面的一些活動(dòng)。問題1：你在家會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語知識(shí)？a、2—3小時(shí)10%b、1—2小時(shí)20%c、30分鐘—1小時(shí)50%d、30分鐘以下20%問題2：老師教過的新知識(shí)，你會(huì)：a、全部記住40%b、大多記住50%c、就記住幾個(gè)容易的9%d、都記不住1%第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì)復(fù)習(xí)英語30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的玩樂時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識(shí)還不是很強(qiáng)，只有自己自覺或是在家長(zhǎng)指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會(huì)堅(jiān)持每天看或是聽英語。這就是學(xué)生對(duì)于課外的自覺性和積極性的體現(xiàn)。第二項(xiàng)調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識(shí)，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識(shí)，所以自覺性對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的掌握有著很重要的作用，-3-在課堂教授掌握知識(shí)的情況下，自己通過課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂上的不足，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。（三）學(xué)生自身的素質(zhì)學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查：?jiǎn)栴}3：老師上課用英語跟你交流時(shí)，你會(huì)：a、完全聽懂32%b、大多聽懂50%c、有幾個(gè)聽懂15%d、完全不懂1%問題4：老師叫你回答問題時(shí)，你會(huì)：a、積極主動(dòng)回答83%b、老師叫到時(shí)回答17%c、老師叫到時(shí)不敢回答d、不理老師管自己做其他事情第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽的懂，一是說明老師平時(shí)在課堂上的英語對(duì)話用語練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了，二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問能夠及時(shí)的反應(yīng)過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：?jiǎn)栴}5：你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識(shí)？a、上課認(rèn)真聽講，課后再自己運(yùn)用83%b、上課認(rèn)真聽講，下課死記硬背9%c、-4-篇四：市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告_字體字號(hào)模板1(1)（頁面設(shè)置：紙張為a4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm）xxx市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告（黑體2號(hào)字）（以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號(hào)）年級(jí):專業(yè):組長(zhǎng):組員:指導(dǎo)老師:二零一三年四月（填寫時(shí)間要用中文）前言目錄content(目錄黑體小二號(hào)，加粗居中)一、xx市場(chǎng)狀況分析（一）xx市場(chǎng)狀況分析?????????????????????????04（二）xx產(chǎn)品狀況分析?????????????????????????04（三）xx市場(chǎng)特點(diǎn)分析?????????????????????????06（四）xx需求規(guī)模和趨勢(shì)分???????????????????????07二、xx消費(fèi)者分析（一）xx的目標(biāo)顧客??????????????????????????08（二）目標(biāo)顧客的狀況?????????????????????????08（三）消費(fèi)者購(gòu)買動(dòng)機(jī)?????????????????????????09（四）購(gòu)買信息來源??????????????????????????10