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文檔簡介

研究方案摘要范文怎么寫第1篇研究方案摘要范文怎么寫第1篇1、基本概況。

①企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經營范圍和規(guī)模;

②投資者基本情況,包括名稱、注冊國家、法定地址和法定代表人姓名、職務、國籍;

③企業(yè)投資總額、注冊資本,出資方式和出資期限;

④經營期限。

2、產品生產安排及其依據。國內外某地場情況預測,以及國內目前已有和在建的生產裝置能力。

3、物料供應安排(包括能源和交通等)及其依據。

4、項目地址選擇及其依據。

5、技術設備和工藝過程的選擇及其依據(包括國內外設備分配的安排)。

6、生產組織安排(包括職工數、構成、來源及經營管理)及其依據。

7、環(huán)境污染治理和勞動安全、衛(wèi)生設施及其依據。

8、建設方式、建設進度安排及其依據。

9、資金籌措及其依據(包括原廠房、設備入股計算的依據)。

10、外匯收支安排及其依據。

11、技術經濟效益的綜合分析。

12、國有資產評估并報批;進口設備詢價;環(huán)境污染評價。

研究方案摘要范文怎么寫第2篇(一)單船效益測算

(二)單船運輸成本測算

(三)測算依據

1、運輸收入6,400萬元

(1)營運率按90%計算,全年營運330天,平均營運周期20天;

(2)平均載重噸萬噸,全年總運量為60萬噸;

(3)平均運價為元/噸

2、運輸成本3,800萬元

(1)全年燃料費用1,250萬元,單價:燃料油萬元/噸,輕柴油萬元/噸,重柴油萬元/噸。

(2)全年潤料費用為60萬元,單價:萬元/噸;

(3)物料費用為60萬元;

(4)港口雜費410萬元(含代理費);

(5)工資及附加為250萬元;

(6)折舊率為,年折舊費為1,526萬元;

(7)年修理費為90萬元,保險費130萬元;

3、營業(yè)稅金按運輸收入的計算,為106萬元(以內外貿各占50%計算);

4、管理費用按運輸收入的6%計算,為384萬元;

5、財務費用以貼息貸款利率計算,按船價的50%計入;

6、所得稅率按33%計算;

(四)財務效益指標

研究方案摘要范文怎么寫第3篇3.1論文主要內容

論文主要分為七個章節(jié):

第一章節(jié)為引言,介紹了論文的研究背景目的、國內外研究現狀等;

第二章節(jié)為基本原理闡述,重點介紹了當前成熟的項目財務評價理論體系的內容、方法和步驟;

第三章節(jié)為項目簡介及市場需求分析,結合行業(yè)特點并根據目前市場特點分析的未來市場需求,分析了影響市場的主要因素;

第四章節(jié)為項目財務評價有關數據估算與相關報表編制,主要是根據項目所處行業(yè)本身特點估算了該項目財務評價所需的相關數據,并編制了現金流量表、損益表等相關財務報表;

第五章節(jié)為項目財務評價指標計算與分析,根據第四部分相關財務報表的相關數據計算了項目財務評價指標數值。

第六章節(jié)為不確定性及風險分析及應對措施,主要通過項目盈虧平衡分析和敏感性分析來研究項目的不確定性,并分析項目的風險及其規(guī)避風險措施;

第七章節(jié)為結論與展望,主要是做出結論,并就項目財務評價理論體系的發(fā)展做出展望。

3.2論文研究方法

(1)理論分析與實踐分析相結合研究方法

論文首先概述了當前項目財務評價成熟的理論與方法,并將理論應用到渤海植物油料倉儲物流綜合設施的實踐項目上,理論分析與實踐相結合。

(2)定性分析與定量分析相結合研究方法

論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設施項目的設計產能、產品價格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面,對該項目的財務數值估算及不確定性給出了較為嚴謹的定量分析。

(3)宏觀分析與微觀分析相結合方法

論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質量的需要,也考慮了渤海公司擴大經濟效益的需要,因此,論文采用了宏觀與微觀分析相結合的方法。

研究方案摘要范文怎么寫第4篇一、課題的提出

1、課題研究的現狀

課堂提是一種最直接的師生雙邊活動,也是教學中使用頻率最高的教學手段,更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提能激發(fā)學生的學習興趣,從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中,提作用發(fā)揮的遠遠不夠。有些教師的提得不到學生的配合,學生要么答非所,要么答者寥寥,造成課堂教學的冷場,達不到預期的效果。如提數量過多使學生忙于應付,根本就無暇深思;重結論輕過程,提流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維;忽視對題的精心設計和組織,教師的提具有較大的隨意性,導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視創(chuàng)設題情境,缺少置疑和認知沖突的激發(fā),以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動,形成學生思維的虛假活潑,削弱了教師的講授作用;提的技巧尚未掌握等??傊當祵W課堂教學中嚴重存在低效提、無效提的現象,甚至出現不良提和失誤提。

2、課題研究的作用地位。

(1)課堂提是教師教學的重要手段和教學活動的有機組合部分,它在教學中不但使用廣泛,為過去和現代的教師所應用,而且同教學本身一樣具有悠久的歷史,運用得好可以激發(fā)學生的求知欲和學習的主動性,啟迪學生的思維,激發(fā)學生積極思考之情,能使學生認真思考,探討知識的源泉,自覺開發(fā)知識的寶藏,是培養(yǎng)學生學習能力的重要手段;提更是一個重要的技術題,會提的老師,能將一堂課變得輕松自如,將學生引向知識、能力、覺悟的目標,為學生創(chuàng)造展示自己聰明才智的機會,它對教師駕馭課堂教學,調動學生學習積極性,起著十分重要的作用。美國教學專斯特林G卡爾漢也曾提出:“提是教師促進學生思維,評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段?!?/p>

(2)新課程理念下的課堂教學是一種溝通、理解和創(chuàng)新的過程,它不再是簡單地把知識裝進學生頭腦中,而是通過學生主動地思維活動,把知識變成自己的“學識”、“主見”和“思想”。毫無疑,課堂提是實現師生互動的重要手段,是實現師生之間溝通和理解,培養(yǎng)學生獨立人格和創(chuàng)新精神的重要途徑;是開啟學生智慧之門的鑰匙,是信息輸出與反饋的紐帶,是教師在組織、引領和實施教學過程中不可或缺的教學行為。

總之,關于課堂提,國內外有豐富而深入的研究,這些研究取得了不少的成果,有的已形成了一定的理論。但在我們學校對于這方面的研究還比較少,因此我們很有必要研究藝術化的.、有效性的數學課堂提的策略,使有效的數學課堂提成為學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑,促使課堂效率的提高。

二、課題的界定

1、不同的人對課堂提有不同的理解。有人認為課堂提就是教師提出題要求學生回答;有人則認為師和生都是課堂提形式;還有人認為“課堂提是指在課堂教學中,教師試圖引出學生語言反應的任何信號,是課堂教學普遍運用的一種教學形式?!倍冬F代漢語詞典》對“提”的解釋是“提出題來(多指教師對學生)”。在本項研究中,我們對課堂提的界定是:課堂提是在課堂環(huán)境中,即是教師以口頭語言向學生表述題,以引發(fā)其回應或回答,又包括了小學生的提意識。

2、小學生有效性提指教師把學生引入情境所隱含的“數學題”中,使學生知覺到現有條件和目標之間需要解決的矛盾,疑難等所產生的一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài),這種心理又驅使個體積極思維,不斷提出題和解決題,形成自己的見解。

3、教師有效性提是指教師根據課堂教學的目標和內容,在課堂教學中創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氛圍,精心設置題情景,提有計劃性、針對性、啟發(fā)性,能激發(fā)學生主動參與的欲望,有助于進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

三、課題研究的依據

1、中國傳統中“啟發(fā)式”的教育理論

我國古代著名的教育、思想孔子的教育思想中,關于教學過程中最有代表性的主張是“學思結合”,孔子精辟地指出:“學而不思則罔,思而不學則殆?!痹鯓邮埂皩W”的過程成為“思”的過程呢?這就是孔子的“啟發(fā)誘導”的教學思想。學習離不開啟發(fā)誘導,提在課堂教學諸因素中有著舉足輕重的作用。

2、課堂教學論

課堂提是組織課堂教學的中心環(huán)節(jié),對學生掌握創(chuàng)造方法具有決定作用。課堂教學論中指出設計課堂提必須以認識論為基礎,以教學大綱和教材的知識體系為依據,針對教材中的重點、難點和關鍵以及學生的實際情況,在思維的關鍵點上提出題。

3、“題”的心理學分析

有效性題有助于擺脫思維的滯澀和定勢,促使思維從“前反省狀態(tài)”進入“后反省狀態(tài)”,有效性題的解決帶來“頂峰”的體驗,從而激勵再發(fā)現和再創(chuàng)新,有效性題有時深藏在潛意識或下意識中,“頓悟”由此而生。

四、課題研究的主要內容

1、小學數學課堂教學中教師提的現狀調查及其分析。對小學數堂課堂教學中提現狀的調查是很有必要的。只有通過調查我們才能針對課堂中的實際情況進行分析,也只有在這樣一個前提下才可以為我們更深入的研究不但有依有據也為研究提供明確的方向。

2、有效性數學題情境的研究。

心理學研究表明:思維永遠是由題開始的,而創(chuàng)造潛能往往就在排疑解難的過程中被激發(fā)出來。學生有了題,才會有思考和探索;有探索才會有創(chuàng)新,才會有發(fā)展?!皠?chuàng)設題情境”就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種“不協調”,把學生列入一種與題有關的情境的過程。這個過程也就是不協調探思發(fā)現解決題的過程?!安粎f調”必須要有設疑,把需要解決的課題,有意識地、巧妙地寓于各種各樣符合學生實際的知識基礎之中,在他們心理上制造一種懸念,從而使學生的注意、記憶、思維凝聚在一起,以達到智力活動的最佳狀態(tài)。那么通過“創(chuàng)設題情境”就可以激起學生的認識興趣和求知欲。所以我們課題組對有效題情境的研究是促進教師的提藝術的一個重要方面之一。

3、有效性數學提與教師教育觀念的相關性研究。

高效的數學課堂提可以創(chuàng)造和諧、安全的學習氣氛,啟發(fā)學生的思維,促進學生對相關知識的理解,并能增強學生的主動參與意識。然而在我國當前的課堂教學中,教師的課堂提行為卻存在很多不足,如提方式單一、內容簡單、只針對少數學生等,其原因在于教師的教學觀念存在誤區(qū)。所以我們將通過對教師觀念的相關性研究才能有利于教師更為科學有效地運用課堂提,促進學生的全面發(fā)展。

4、教師數學課堂提方法技巧以及策略的研究。

題是數學的心臟,也是數學的魅力所在,是教學活動中,師生交流的雙邊互動過程,亦是教師引導學生積極思維的教學基本環(huán)節(jié)。課堂提設計的恰當與否將直接影響到學生對知識、技能的掌握,能力的提高及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一個經過精心設計,恰當而富有吸引力的題,往往能撥動全班學生的思維之弦,奏出一曲耐人尋味,甚至波瀾起伏的動人之曲。所以我們旨在通過教師數學課堂提方法技巧以及策略的研究提高教師們的提藝術。

5、小學生提能力培養(yǎng)的研究。

在小學數學教學活動中,要激發(fā)學生學習的積極性,讓他們在自主探索中理解和掌握基本的數學知識和技能,這就需要教師在數學教學中鼓勵學生積極思維,學會提出疑,充分體現“讓學生自主探索,成為學習主人”這一新課標基本理念。在以往的課堂教學中,雖然教師也提出題,但學生總是被動接受思考,他們在題面前難免有被“審”的感受。反之,如果讓學生也有機會成為“”的主體,那么,學生的自主意識和學習積極性將大大激發(fā)。愛因斯坦說過:“提出一個題往往比解決一個題更重要”。所以我們課題組將對小學生提能力的培養(yǎng)作更進一步的研究。

五、課題研究的預期目標

1、通過研究不但教師觀念轉變并認識到位,而且促進教師課堂提效率及課堂教學效率的提高。

2、通過調查課堂提存在的題,探索出教師有效數學課堂提的策略,形成一套有效提的設計方法技巧及策略。

3、通過教師各種途徑的培養(yǎng),提高小學生的數學課堂提能力。

4、形成各種成果材料,為成果的推廣提供例。

六、課題的研究思路和方法

1、研究方法

本課題研究主要采用行動研究法、調查法、經驗總結法、獻法等方法進行。

(1)行動研究法。根據本校實際情況,在低、中、高年級各選部分班級,在數學學科進行實驗。

(2)調查法。在實驗前期、中期、后期采用卷、觀察等方法進行調查,為研究提供依據。

(3)經驗總結法。廣泛總結實驗教師以及學生先進的教學經驗和學習經驗。

(4)獻法。搜集利用國內外有關資料,不斷完善本課題的研究。

2、研究思路

(1)我們將從心理學角度分析當前教師課堂提中存在的錯誤觀念及其產生原因,澄清教師的教學觀念,來改變教師的課堂提行為。

(2)我們將以課堂為載體從教師行為,學生行為,師生共同行為三方面研究小學數學題情境創(chuàng)設的一般操作模式,總結小學數學課堂提的類型及途徑,構建一套小學數學題情境創(chuàng)設的策略。

(3)我們將為學生提供提的平臺,從三大方面來培養(yǎng)學生提能力。第一,提供有“生命”的材料激活學生的數學題意識。第二,增強學生質疑能力提高學生的數學題意識。第三,培養(yǎng)學生的數學元認知,發(fā)展學生的題意識。

(4)我們將從小學數學課堂提的類型、小學數學課堂提的特點、小學數學課堂提的過程、小學數學課堂提的要求等方面總結小學數學教師課堂提的方法技巧以及策略。

七、課題的研究原則

1、課堂中心性原則:不管哪一教學層面的研究,都要以課堂為立足點和歸宿,通過課堂教學過程的逐步優(yōu)化,推動課題研究的全方位開展。

2、全體參與性原則:面向全體學生,開發(fā)每一個學生的潛能,為每一個學生創(chuàng)造力的發(fā)展營造良好的環(huán)境,提供有效的途徑。

3、主體性原則:充分尊重學生的主體地位,發(fā)揮學生的主體作用,重視激發(fā)學生潛在的學習動機,保持學生對數學的濃厚興趣,讓學生成為學習的主人。

4、啟發(fā)探索性原則:在學習過程中,教師是引導者,基本任務是啟發(fā)誘導;學生是探索者,主要任務是通過自己的探索發(fā)現新事物。教師的啟發(fā),目的在于引起(而不是代替)學生探索。

5、求異擇優(yōu)性原則:引導學生從盡可能多的角度分析題、解決題,提出盡可能與眾不同的新觀念、新思想和新方法,并能從“異”中擇“優(yōu)”。

6、民主性原則:在教學過程中,教師與學生要平等對話,相互尊重,相互啟發(fā),建立民主、和諧的師生關系,保證學生有良好的心境和愉悅的情緒。

7、評價激勵性原則:尊重學生個性,關注學生情感,對學生創(chuàng)新學習的態(tài)度、方法和成果,多肯定,多表揚,多鼓勵,幫助學生不斷獲得成功體驗,提高學習和應用數學的信心。

八、課題的研究步驟

本課題將進行為期1年的實驗

1、準備階段(20xx年9月———20xx年11月),主要工作:

(1)組建課題組,確定實驗班,制定課題方案及實施計劃。

(2)召開課題組會議,學習討論研究方案,明確研究思路,落實研究任務。

(3)查看搜索相關獻資料,把握研究現狀與發(fā)展趨勢。

(4)調查教師課堂提現狀及分析(前測)階段成果:形成課題方案

2、實施階段(20xx年11月———20xx年10月)主要工作

(1)課題組教師按實施計劃進行實驗。

(2)課題組成員理論學習,召開課題組成員會議。

(3)召開課題研討會,進行教學設計,教學案例,教學論比賽。階段成果:課題小節(jié),中期報告

3、總結階段(20xx年9月———20xx年11月)主要工作

(1)調查教師課堂提現狀及分析(后測)

(2)撰寫研究報告

(3)為完成課題實驗,完成各項成果資料工作,做好課題研究的結題和成果論證工作。

階段成果:研究報告,相關論

九、課題組織:

組長:丁陳蘭

成員:鄭躍歐陽小飛黃國勇

十、本課題的成果形式

1、撰寫研究報告。

2、撰寫《小學課堂教學中教師提的現狀及其分析》的調查報告

3、撰寫《小學課堂教學中有效性提研究》論、案例、教學研究報告。

研究方案摘要范文怎么寫第5篇從上述經濟效益預測可以看出,在扣除一定的財務費用后,項目仍能獲得較好的收益。船舶投入運營后,預計每年可實現運輸收入12,800萬元,凈利潤2,130萬元,項目具有良好的市場前景和較強的可行性。

第一部分投資項目總論

總論作為可行性報告的首要部分,要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論,并對項目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。

第二部分投資項目建設可行性

第三部分投資項目市場需求分析

市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產規(guī)模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果,還可以決定產品的價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性報告中,要詳細研究當前市場現狀,以此作為后期決策的依據。

第四部分投資項目產品規(guī)劃方案

第五部分投資項目建設地與土建總規(guī)

第六部分投資項目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案

在項目建設中,必須貫徹執(zhí)行國家有關環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術可行、經濟,且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度,同時,在可行性報告中,對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

第七部分投資項目組織和勞動定員

在可行性報告中,根據項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應的企業(yè)組織機構,勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。

第八部分投資項目實施進度安排

項目實施時期的進度安排是可行性報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間,是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時期,這一時期包括項目實施準備,資金籌集安排,勘察設計和設備訂貨,施工準備,施工和生產準備,試運轉直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié),有些是相互影響的,前后緊密銜接的,也有同時開展,相互交叉進行的。因此,在可行性研究階段,需將項目實施時期每個階段的工作環(huán)節(jié)進行統一規(guī)劃,綜合平衡,作出合理又切實可行的安排。

第九部分投資項目財務評價分析

第十部分投資項目財務效益

第十一部分投資項目風險分析及風險防控

第十二部分投資項目可行性研究結論與建議

【摘要】道德與法治課堂是學生思想道德水平和法制意識形成的關鍵途徑,對于學生的身心發(fā)展至關重要。在道德與法治課堂上,教師要加強對學生的道德思想和行為意識的引導,讓學生形成良好的道德行為習慣。隨著教學改革的不斷推進,教師在教學中善用情景教學方式,可以更好地提高教學效率?;诖耍疚膹牡赖屡c法治課堂運用情景教學的意義著手,分析了運用情景教學方式提高道德與法治課堂教學效率的有效策略。以此來供相關人士交流參考。

【關鍵詞】道德與法治課堂;分享情景教學

道德與法治課堂是我國針對學生的身心發(fā)展特點和成長需要開展的一門基礎知識學科。在道德與法治課堂的教學中,教師要根據教學內容和學生的內心訴求來設計教學方案,巧用情景教學法。情景教學方式是指教師在教學過程中,根據學生的認知,結合教材內容,借助各種外部手段和技術,將枯燥的基礎知識和內容編排成一幅生動的畫卷反映在學生面前,增強學生對于道德與法治課堂的內容感悟,提高學習效果。

研究方案摘要范文怎么寫第6篇醫(yī)院在自身發(fā)展過程中,都會經歷質量效益型的時期。在這一過程中,為保證醫(yī)院醫(yī)療設備戰(zhàn)略管理規(guī)劃和實施計劃制定的可靠性和客觀性,需要進行醫(yī)療設備的精細化管理,包括效益分析。醫(yī)療設備是保證醫(yī)院醫(yī)療工作正常運行的物質基礎,在醫(yī)院建設中發(fā)揮著重要作用,其配置與管理的科學性、先進性、合理性,關系到醫(yī)院的醫(yī)療質量及核心競爭力。

對于大型醫(yī)療設備,一方面它的經濟效益可觀,另一方面它也是醫(yī)院醫(yī)療水平的一個重要標志。由于其價格昂貴,單臺價格都在百萬元以上,而且日常運行費用、維護費用都耗資巨大。大型醫(yī)療設備的投資需要投入大量的資金,資金周轉期長,加之醫(yī)院服務的對象及病種來源具有很強的隨機性,醫(yī)療儀器檢查、治療項目收費又由當地物價部門核定,這些不確定因素,加大了投資回收的風險性。

因此,科學地評估大型醫(yī)療設備的經濟效益,從而合理地購置大型醫(yī)療設備會給醫(yī)院帶來很大的效益;反之,若盲目地引進大型醫(yī)療設備,會造成醫(yī)療資源的閑置和浪費,同時也會給醫(yī)院帶來沉重的經濟負擔。如何科學地評估大型醫(yī)療設備,是醫(yī)院管理部門的重要工作。同時,在對投資大型醫(yī)療設備經濟效益進行可行性分析時,選擇適當的預測分析方法是非常重要的。

研究方案摘要范文怎么寫第7篇一、課題研究的背景

小學體育課的準備活動是保證體育課的基本教學內容實施,預防傷害事故的發(fā)生,有利于學生學習和掌握基本知識,基本技術和基本技能。準備活動的內容應全面、豐富、新穎,注重科學性,不僅起到運動熱身的作用,而且還應是整個教學內容的一個不可分割的部分。幾年來,我們發(fā)現有些教師和學生對其并不重視,而只重視基本部分學習,對準備活動,敷衍了事,動作不到位,甚至只把它作為一種形式,有的教師比較重視,但在實際教學運用中也還存在著一些問題,對準備活動的認識不足,學生的興趣不足,導致準備活動的有效性不高,嚴重影響體育課的課堂效率。本課題希望通過實踐與研究,找到提高體育課前準備活動有效性的方法,從而提高體育課堂教學的效率。

二、課題界定

小學體育課前的準備活動是在體育課、訓練課開始階段或比賽前有目的的進行的一系列肌肉活動,是為即將開始的正式上課、比賽做好身體功能上的準備,縮短機體進入工作狀態(tài)的時間,有利于迅速投入運動中去?!靶W體育課前準備活動有效性的實踐研究”指通過研究,積極探索小學體育課前準備活動有效性的方法和途徑,從而提高體育課堂教學效率。

三、理論依據

《體育新課標》中也指出:培養(yǎng)學生興趣,使學生熱愛體育,這是如何上好體育課的關鍵,那么在一堂體育課中,準備活動部分可以說是上好體育課的前提條件。因為課前的準備部分,不僅可以活躍課堂氣氛,同時還能激發(fā)學生興趣,防止傷害事故發(fā)生,而且對學生盡快掌握新的技術動作有積極作用。另外,更重要的一點是通過“領帶”準備活動,從中使學生的實踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。

四、同類課題研究狀況的文獻檢索分析

提高體育教學中準備活動的.有效性,是進一步提高體育教學效果和預防運動損傷的有效措施。小學體育課前的準備活動是保證體育課的基本教學內容的實施,也是授課內容的前奏,無論什么樣的體育課堂結構和教學模式,都離不開準備活動。而如何讓我們的準備活動真正發(fā)揮它的巨大作用,是本課題需要研究討論的重要問題。目前許多文章都證明了、論述了準備活動的重要性,如何進行準備活動等問題,但如何提高準備活動的有效性方面還有點缺乏,本課題將對這個問題仔細研究。

五、研究的目標和內容

研究目標:

(1)通過研究,探索出體育課前有效準備活動的方法和途徑。

(2)通過研究,努力提升體育課堂教學效率,促進學生健康成長。

(3)通過研究,不斷提升我校教師的教科研能力水平。研究內容:

(1)我校體育課堂教學課前準備活動的現狀調查研究。通過調查研究,了解我校體育課前準備活動的現狀,分析存在的問題,尋找解決問題的方法。

(2)體育課前準備活動的理論探索。通過學習,深刻理解體育課前準備活動的意義與作用。

(3)體育課前有效準備活動的方法和途徑。通過研究,豐富體育課前準備活動的內容、形式,提高有效性,從而提升體育課堂教學效率。

六、研究方法

(1)教育調查法:通過問卷及個人詢問,了解學生對于準備活動的認識以及他們喜歡什么樣形式的準備活動。

(2)行動研究法:通過教學實踐,并結合理論研究,在實際的教學過程中發(fā)現問題以及尋找答案。

(3)文獻資料法:不斷通過各種途徑搜集相關資料,并進行學習總結,將別人的東西轉變?yōu)樽约旱馁Y源。

(4)案例研究法:通過教學過程中的實際案例的分析,及時地進行分析、總結,找到有關問題的根源,及時解決問題。

七、研究的具體步驟

1、準備階段(20xx年2月20xx年7月):進行相關理論的學習,制定課題實施方案。閱讀《體育基本理論》、《體育課準備活動的原理與方法》、《教育的理想與信念》等相關的書籍、論文和案例。上傳課題研究方案,并制訂計劃。

2、研究階段:(20xx年8月20xx年12月):閱讀《體育基本理論》和《體育課準備活動的原理與方法》,并完成讀書筆記,將所學知識探索的各階段體育準備活動運用到課堂教學中。分析研究我校體育課前準備活動的現狀,積極探索課前準備活動的方法和途徑,不斷豐富活動內容和形式,從而有效提高體育課堂教學效率。

3、總結階段(20xx年2月20xx年12月):整理和分析各種資料、撰寫課題研究結題報告,申請結題。

八、預期研究成果

(1)通過研究,整理出符合我校實際的有效的體育課前系列準備活動。做到內容與形式的統一。

(2)完成《小學體育準備活動有效性的實踐與研究》結題實踐報告。

研究方案摘要范文怎么寫第8篇1.合營的模式

2.合營的規(guī)模

確認合營企業(yè)的總投資額和注冊資本,雙方各占投資總額的比例及投資的方式。

3.工藝過程

包括工藝流程、產品綱領及生產工藝等。

4.市場預測

介紹合營企業(yè)產品的市場銷售情況及雙方的銷售責任(應附國際國內市場供應情況的調查報告)。

5.產品銷售方案

作出若干年內產品外銷與內銷的計劃,并規(guī)定雙方的銷售渠道與銷售責任。

研究方案摘要范文怎么寫第9篇國外研究現狀及發(fā)展動態(tài)

項目財務評價體系的產生與發(fā)展最早源于西方國家,最初投資者為了獲得投資利潤及了解投資風險,進行了一些簡單的指標計算,并依此進行了簡單評價,這就是項目財務評價的萌芽。但當時項目財務評價的沒有完整的理論支撐,也沒有實踐經驗的借鑒,更沒有經驗去估算財務評價的相關數據,因此項目財務評價實際效果并不是很理想,但是這奠定了財務評價體系的基礎〔t〕。一般認為,西方國家項目財務評價的理論發(fā)展經歷了四個階段:

(1)20世紀30年代一60年代

20世紀30年代初,西方國家爆發(fā)了嚴重的經濟危機,為重振經濟,一些西方國家大量投資基礎設施建設,以期拉動內需。這階段中,標志性文獻是《洪水控制法案》,它是美國在1936年頒布的,該法案規(guī)定了必須遵從效益大于所耗費用的原則〔z},首次運用了簡單的成本一效益分析方法,以此法案為代表的此階段,項目財務評價方法單一,未形成理論體系。但是,該法案被認為是項目經濟評價的開端。

(2)20世紀60年代一70年代

通常認為,此階段為古典效益分析時期。此時期還有一個特點就是項目財務評價應用開始推廣到發(fā)展中國家。60年代初,荷蘭經濟學家丁伯根教授推出了影子價格理論,主張使用影子價格對項目進行經濟評價,推動了古典效益分析的發(fā)展,應用范圍也得到極大拓展,使項目財務評價不僅僅應用到工程領域,而且還推廣到其他經濟部門;從發(fā)達國家推廣到發(fā)展中國家。英國Ritter學者和Mirrlees學者(1968)共同發(fā)表了《發(fā)展中國家工業(yè)項目評價手冊》,該文獻極大推動了項目財務評價理論體系在發(fā)展中國家的推廣〔3]。

(3)20世紀70年代一80年代

通常認為,此階段為現代效益分析時期。此時期涌現了諸多研究成果。此時期標志性文獻是聯合國工業(yè)發(fā)展組織(1972)出版的《項目評價準則》,該文獻被認為是現代效益分析的開端。世界銀行經濟學家恩夸爾等(1975)發(fā)表了《項目經濟分析》,推出了有關項目財務分析的一些計算方法和計算公式等閉,這些著作對財務評價的應用與發(fā)展起到了重要的推動作用。

(4)20世紀80至今

這一階段,人們對項目財務評價普遍高度重視,獲得了極大的推廣和應用。伴隨著信息技術變革與世界經濟的快速發(fā)展,以利潤與現金流量等財務指標為主的項目財務評價體系己顯得不適應,于是許多新的財務評價理論、模型與方法便應運而生。在這期間,美國StemStewart公司(1991)提出了EVA評價方法,這種評價方法是基于稅后營業(yè)收入、所需的資產投資和資產投資成本的財務評價方法〔5];美國經濟學家羅伯特S卡普蘭教授和美國復興方案公司的總裁諾頓(1992)提出了平衡計分卡的新財務評價方法,從財務、客戶、內部運營、學習與成長四個角度進行評價,有效克服了傳統的財務評估方法的滯后性、偏重短期利益和內部利益以及忽視無形資產收益等諸多缺陷。

進入新世紀后,世界經濟的發(fā)展推動著項目財務評價體系的繼續(xù)完善,推出了諸多更加關注項目風險的項目財務評價新理論、新模型,大大地推進與完善了項目財務評價的發(fā)展。JohnM.Nicholas(20xx)提出,一個項目存在諸多風險,但只有一小部分的重要風險需要多加重視,把各種風險予以量化,并計算各種風險結果,根據結果將它們排序,需要對中高風險給予特別重視〔7];黃興錫(20xx)發(fā)表了多屬性評價模型〔8〕:肯赫(20xx)提出實物期權法,該方法引出了機會價值概念。

在西方國家,項目財務評價理論體系從產生到發(fā)展大約經歷了將近百年的時間,從以靜態(tài)指標為主發(fā)展到以動態(tài)指標為主,各種理論、模型和方法不斷涌現,極大完善了該領域的發(fā)展。目前,西方國家依然引領著項目財務評價領域的前進步伐。

2.2國內研究現狀及發(fā)展動態(tài)

新中國建國初期,在前蘇聯的援助下,我國對部分重大項目實行了財務評價,這對當時的項目投資決策起到了一定有益的作用,但是所使用的評價方法簡單,遠遠沒有達到預期,無法適應項目決策的要求,通常認為這是財務評價體系在我國的初次應用。

在改革開放之后,我國經濟駛入了快車道,各地項目如雨后春筍的上馬,國家部委和科研機構也開始著手研究、制定我國項目財務評價理論與應用。1981年,xxx有關部委制定了可行性研究以及經濟評價的課題,這標志著我國開始了由政府主導的包括項目財務評價體系在內的建設項目經濟評價研究工作。1983年,xxx有關部委頒布了《工業(yè)建設項目企業(yè)經濟效益的評價方法》〔〕,是我國第一部較為完整的項目財務評價領域的文獻;1985年,xxx技術經濟研究中心與國家科委頒布了《建設項目企業(yè)經濟評價方法》[1987年,xxx有關部委頒布了有里程碑意義的《建設項目經濟評價方法與參數》(第一版),標志著我國進入了項目投資決策科學化、民主化的新階段。至此,我國已初步建立起適合中國國情的項目財務評價理論與方法體系。

隨著我國經濟體制改革和投資體制改革,為了適應新形勢,解決新問題,我國在1993年和20xx年分別推出了《建設項目經濟評價方法與參數》(第二版)[l9]和《建設項目經濟評價方法與參數》(第三版),第三版《方法與參數》的問世,標志著我國項目財務評價領域邁入一個新臺階,是當前我國項目財務評價領域的重要手冊。

除了政府主導層面的研究工作之外,部分學者的研究成果也極大推動了項目財務評價理論體系的完善,涌現出許多優(yōu)秀研究成果。如:李剛(1997)提出在使用凈現值指標評選投資方案優(yōu)劣時,應視基準折現率為隨機變量,國內學者開始對凈現值的風險調整問題也給予了更多的關注〔l5]郭信松(1998)推出了動態(tài)盈虧平衡模型,充分考慮到資金的時間價值〔l7];陳東升、陳明璨(20xx)撰寫了《投資項目經濟效益評價模型研究》,提出了模糊評價方法〔l8];王宗房(20xx)發(fā)表了《糧食倉儲項目的經濟評價》,首次將財務評價理論體系應用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華(20xx)完善了灰色系統理論,并應用于項目財務評價實踐中側;楊曉((20xx)將Vapnik等人提出的智能優(yōu)化算法應用到項目財務評價理論[z}]。項目財務評價有關指標數據計算量是非常大的,為此,部分學者提出了許多新工具和新的理論,如:朱慶須、李艷艷(20xx)提出了基于excel項目評估模型〔22];李嵐(20xx)提出了項目財務評價幾個經濟指標并非獨立,而是互相關聯,具有同一性,節(jié)省了大量計算時間。

改革開放后,在政府主導下我國項目財務評價理論體系有了較大發(fā)展,相關領域的學者也極大完善與豐富了財務評價體系,但是目前國內項目財務評價的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務評價研究起步晚,底子差,還需要進一步深入的研究和探討。

研究方案摘要范文怎么寫第10篇一筆資金具有多種用途,可用于多種投向。資金投放的決策,就是要在充分考慮資金的時間價值、現金流量和投資風險價值等因素的基礎上,采用恰當的方法分析各個投放方案,并作出最優(yōu)的選擇。

表1是該醫(yī)院的某個設備投資方案的有關資料,本文僅從技術角度運用投資回收期法、平均投資報酬率法、凈現值分析法和內部收益率法來分析該項目的投資可行性。

靜態(tài)投資分析

靜態(tài)分析法是在分析時不考慮資金的時間價格。它有直觀易懂,計算簡單,便于衡量投資效率的優(yōu)點;但因不考慮資金的時間價值,又有一定的片面性,一般不單獨使用。

投資回收期法

回收期是指設備投入使用后,以每年取得的凈收益來回收初始投資所需的時間,投資回收期越短,資金回收的速度越快,投資的風險越小。

投資回收期=原始投資額/年現金凈流量

=11380000/1943180=(年)

年現金凈流量=年現金流入量-年現金流出量

=4248400–2305220=1943180(元)

年現金流入量=每人次收費*每日檢查量*年工作日

=380*43*260=4248400(元)

年現金流出量=每人次耗材費用*每日檢查量*年工作日數+年折舊額+工作人員年收入總額=79*43*260+11380000*10%+284000=2305220(元)?平均投資報酬率

平均投資報酬率是反映設備投資年現金凈流量與原始投資額的百分比。比率越高,回收投資的速度越快。

平均投資報酬率=年現金凈流量/原始投資額*100%

=1943180/11380000*100%=

綜合以上2種分析可知,該設備使用期為10年,投資回收期不到6年,平均投資報酬率為,所以可以說該設備投資方案可行。

動態(tài)投資分析

動態(tài)分析法是在分析時充分考慮投資的時間價值,長期投資時間是影響投資的重要因素,因此動態(tài)分析法是比較理想的分析法。

凈現值分析法

凈現值分析法是指按設定折現率計算的設備投資現金流入量的現值與現金流出量的現值之間的差額。

若凈現值>0,表示該設備投資項目的報酬率大于預定的貼現率,即方案可行;若凈現值<0,表示該設備投資項目的報酬率小于預定的貼現率,即項目的方案不可行。

該項目一次性全部投入`建設期為零`每年現金凈流量相等`運行后的現金凈流量表現為普通年金形式(假定貼現率即社會平均利潤率為10%、使用年限為10年).凈現值=-原始投資+平均年現金流量*n年以設定貼現率貼現的年金現值系數

=-11380000+1943180*=(元)

內含報酬率法

內含報酬率法昰指使未來報酬總現值剛好等于原始投資額時的折現率.它動態(tài)地反映投資實際可望達到的報酬率`昰長期投資預測經常用的指標.年金現值系數(C)=原始投資/平均現金凈流量

內含報酬率R的年金現值系數(C)=11380000/1943180=查10年期1元年金值系數表:

R1=12%`C1=;R2=14%`C2=該方案本身的內含報酬率

R=R1+(C1-C)/(C1-C2)*(R2-R1)

=12%+()/()*(14%-12%)=該設備投資項目的內含報酬率大于預定的貼現率10%`因而方案昰可行的。

項目保本分析和經營安全程度分析

投資項目年固定費用=年折舊額+年人員工資福利等費用

=11380000*10%+284000=1422000(元)

年保本業(yè)務量=年固定費用/(每人次收費-每人次耗材費用)

=1422000/(380-79)=4725(人次)

安全邊際業(yè)務量=年預計業(yè)務量-年保本業(yè)務量

=43*260-4725=6455(人次)

安全邊際率=安全邊際業(yè)務量/年預計業(yè)務量*100%

=6455/11180*100%=57.74%

表2^v^,企業(yè)經營安全性檢驗標準

安全邊際率安全程度危險值得注意較安全安全很安全10%以下10%-20%20%-30%30%-40%40%以上從企業(yè)經營安全性檢驗可知`該方案年保本業(yè)務量小于年預計業(yè)務量`安全邊際率為`處于很安全的范圍內`因此該投資方案昰可行的也昰很安全的。

四、小結

綜上所述`該設備投資回收期為年`小于該設備的使用期限10年`平均投資報酬率為17.1%`內含報酬率為`均大于預定的貼現率10%`凈現值為元大于零`年保本業(yè)務量4725人次比年預計業(yè)務量11180人次小`安全邊際率為`處于很安全的范圍內.因此該投資方案昰可行的`也昰很安全的。

一、調查概況

我于20__年9月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷,內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質,10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。調查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為,青年人的經濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學習態(tài)度

調查結果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示,86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高,而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前,“特長”是師生共同關心的熱門話題,在調查中我們發(fā)現,大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學習目的

調查結果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質,使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值,他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐,滲透更多的實用技術。

我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業(yè),從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求,難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發(fā)現,中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生,要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術。

3、學習目的明確,但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明,89%的學生具有明確的學習目的。但是,通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發(fā)現,學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在:他們已經認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外,40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明,37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學習態(tài)度。

為了更好地適應石油運輸市場的發(fā)展需要,滿足日益增長的運量對運力的需求,進一步擴充公司海洋運力規(guī)模,提高市場競爭力和市場占有率,經過廣泛深入的市場調查研究,我公司在已建成投入使用3艘、在建3艘4萬噸級原油和成品油兩用船的基礎上,擬再投資購置2艘4萬噸級原油和成品油兩用船,以增強公司發(fā)展后勁,改善公司經營結構。現將此項目可行性研究分析報告如下:

研究方案摘要范文怎么寫第11篇調查法:該方法是有目的、有系統的搜集有關研究對象的具體信息。

觀察法:用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關信息。

實驗法:通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現與確認事物間的因果關系。

文獻研究法:通過調查文獻來獲得資料,從而全面的、正確的了解掌握研究方法。

實證研究法:依據現有的科學理論和實踐的需要提出設計。

定性分析法:對研究對象進行“質”的方面的研究,這個方法需要計算的數據較少。

定量分析法:通過具體的數字,使人們對研究對象的認識進一步精確化。

跨學科研究法:運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。

功能分析法:這是社會科學用來分析社會現象的一種方法,從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。

模擬法:通過創(chuàng)設一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。

研究方案摘要范文怎么寫第12篇研究背景

我國是世界上植物油消費最大的國家,食用植物油是最基本的生活資料,也是食品工業(yè)、烹飪行業(yè)的重要基礎原料。其生產供應狀況反映了一個國家或地區(qū)人民生活及經濟發(fā)展水平,因此各國都非常重視食用油產業(yè)的發(fā)展。

我國糧油加工業(yè)下一階段的發(fā)展戰(zhàn)略是:壯大規(guī)模,優(yōu)化品質,逐步與國際接軌;根據國家優(yōu)勢農產品區(qū)域化產業(yè)帶的規(guī)劃,在主產糧油的區(qū)域重組和建設一批年產農產品120-200萬噸的大型龍頭企業(yè);嚴格實施HACCP規(guī)程,應對WTO的挑戰(zhàn),來滿足國內各大城市和國際貿易的需求。在國家有關政策的指導下,中一國的糧油企業(yè)必然進入高速兼并、重組階段,將有一批大型糧油龍頭企業(yè)涌現和成長,一大批技術與設備落后、產品質量低下的小廠將會倒閉破產,使中國糧油企業(yè)走上規(guī)?;a、集約化經營并與國際接軌的發(fā)展之路,加工及制成品開始向多樣化、營養(yǎng)化、方便化、安全化、優(yōu)質化方向發(fā)展,綜合利用水平要達到國際先進水平。

隨著我國經濟的發(fā)展,油脂工業(yè)加工能力大大提高,但我國依然是一個缺油的國家,糧食生產和消費關系到百姓的日常生活,是黨和政府關心的第一件大事。特別是近幾年來,油料作物的減產和出口貿易的波動引起了整個國民經濟的一系列問題。因此大力發(fā)展油脂工業(yè)、滿足人民群眾日益增長的消費需求是十分重要的事情。黨代會提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會的目標,我國的人民生活水平將有較大提高,作為日常生活必需品的食用油消費量也將會有較大增長。同時人們對食用植物油的質量要求也將有很大提高,高級精制油將取代傳統品質產品,成為主流產品。這些產品需要有現代化的加工生產線來生產,建設這樣的工廠是市場需求和發(fā)展的必然趨勢。因此,該項目符合國家糧油安全的需要。

根據xxx《全國食品工業(yè)發(fā)展綱要》、《全國飼料工業(yè)發(fā)展綱要》等國家規(guī)劃要求以及青島市人民政府關于加快總部經濟發(fā)展的意見,青島渤海公司擬在山東青島地區(qū)興建一座輻射華東地區(qū)的糧油加工、蛋白飼料開發(fā)及生產的綜合加工企業(yè),實施植物油料倉儲物流綜合設施項目。該項目擬建地點位于青島港內,海路運輸條件得天獨厚,計劃年加工菜籽120萬噸,生產菜籽油48萬噸,粕69.6萬噸,磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業(yè)和植物蛋白飼料加工技術水平,促進地方飼料工業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,豐富市場供應是十分必要的,而且對繁榮地方經濟將起到積極推動作用。渤海公司通過植物油料倉儲物流綜合項目的實施,會極大推進油脂加工行業(yè)的技術進步,其中涉及科研、加工及銷售,使產業(yè)鏈不斷延伸,將帶動食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿、科技行業(yè)的發(fā)展。

論文將現代成熟的項目財務評價理論體系和方法應用到該項目中,論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性,并最終得出財務可行性結論。

研究目的及意義

該項目投資額大、建設周期長,決定了該項目在實施過程中存在諸多不可遇見因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目為例,通過對該項目進行的財務評價,分析了該項目財務能力,這對渤海公司進行投資決策有重xxx價值。首先,通過論文對該油脂項目的財務評價研究工作,能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數值,從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次,通過項目的不確定性分析和風險分析,找出對項目影響的關鍵因素,能降低該項目投資風險帶來的損失,將對項目的決策、實施和運行產生重大的影響;最后,論文的研究結果能作為政府審批項目以及商業(yè)銀行放貸的參考依據。

總之,通過論文的研究工作,極大豐富了財務評價理論體系和方法在我國油脂工業(yè)項目的應用,會為我國今后油脂工業(yè)投資項目的財務評價工作提供參考。

研究方案摘要范文怎么寫第13篇研究目的

通過對課題的實驗研究,不斷提高課堂教學水平,幫助學生學會感知色彩現象,并能從中體驗不同的美感和文化內涵,培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。探索色彩教學的內容與形式,以達到提升自我教學經驗,推升科研能力,推動課改深化,促進教育教學質量提高的'目的。

研究計劃

立足課堂教學,以“三制”、“三課”為基礎,結合學校教師培訓和科研工作,有計劃地開展校本小課題研究工作,分五個步驟。

1、選題(20xx年3月)

美術就象生活中的陽光和水一樣是我們生活不可缺少的,色彩更是與我們生活密不可分的,我們的衣、食、住、行都離不開色彩,新教材把手繪線條和色彩搭配作為造型的基礎。為此,結合“三制”、“三課”以及開放課教學,把立足點放在對色彩教學的研究與思考上,從教學思想、教學方法、教學模式中找原因美術學科教師的教學思想、教學方法、教學模式是否解決這些疑問,這些都需要我們在美術色彩感受教學中解決這些問題。

2、學習階段(20xx年3月20xx年4月)

圍繞色彩感受能力展開學習,拓寬思路,深化對課題的認識,確定問題研究的理念。

3、小課題設計階段(20xx年4月)

如何解決問題,探索解決問題的程序、方法。重點研究:①色彩感受課教學的問題設計。②色彩課教學的親歷和反思。③學生合作與交流能力的培養(yǎng)。④教師主導作用的發(fā)揮。

⑤探究過程的實效性、目的性、新穎性。

4、小課題實驗階段(20xx年4月20xx年11月)

在教育教學活動中,開展行動研究要立足于課堂教學,立足于自身發(fā)展,立足于質量提升。對自己確立的小課題進行設想和設計,尋求、證實解決問題的方法和策略,積累成果資料。在實驗過程中,要注意階段的總結,注意反映教學的真實問題,注重開展實實在在的研究,注重解決教學問題,注重方式方法的靈活多樣。

5、反思結題階段(20xx年11月20xx年12月)

對整個實驗過程進行理性思考,形成經驗材料。撰寫研究報告或論文。

小課題研究保證措施

1、在課堂教學工作及教研活動中深入研究并不斷積累過程燃料。主要包括學習研究筆記、課堂教學實錄、學生活動實錄、階段總結、反思等。

2、依據教研活動注重課題研究的實效性。

3、積極參加學校及縣級校本小課題研究成果評展活動。

研究方案摘要范文怎么寫第14篇(一)市場風險及對策

1、運輸價格波動的風險及對策

風險:根據國家計委、xxx聯合下發(fā)的計價格

(xx)315號文規(guī)定,從xx年5月1日起,國內水運市場全面放開水運價格,運價完全由市場進行調節(jié)。隨著水運市場競爭加劇,運輸價格存在波動風險,從而對公司的未來經營產生較大影響。此外,國際運輸市場價格受世界經濟變化等多種因素影響,波動性加大,對未來參與近洋外貿運輸可能帶來風險。

對策:在沿海石油運輸方面,公司將與主要客戶根據燃油價格變化共同協商確定運輸價格,從而使運價保持在相對穩(wěn)定的水平,有效防范運價波動帶來的風險。對于國際運輸價格波動,公司將及時調整運力和航線,提高服務質量和擴展服務范圍,控制各項經營與管理成本,加強與其他船公司之間的合作,將國際運價波動造成的風險控制在最小范圍。

2、經濟周期影響的風險及對策

風險:公司所從事的石油運輸業(yè)屬國民經濟的基礎行業(yè),受國民經濟發(fā)展周期性波動的影響較大,國民經濟發(fā)展這種周期性波動,可能對本公司的經營產生直接影響。

對策:本公司將加強對宏觀經濟的研究,力求能較為準確地預測經濟發(fā)展動向,合理規(guī)劃公司主營業(yè)務發(fā)展規(guī)模,使公司運力發(fā)展計劃始終與運量的發(fā)展保持適當的比例。

(二)經營風險及對策

1、主要燃、潤料價格波動風險及對策

風險:本公司營運成本主要構成要素為燃料(如柴油、燃料油等)、潤料(如機油及其它潤滑油等)、造船及船舶維修材料及機電設備的購置維修費用等,其中燃料和潤料約占總成本的30%左右。由于燃、潤料價格由市場機制決定,受市場變動影響較大,因此將對船舶經營產生一定影響。

對策:公司將合理調度船舶,適當提高負載率,大力采取節(jié)能措施,降低船舶能源單耗,推廣使用經濟適用型燃料油,同時建立穩(wěn)定的燃油供應渠道,降低采購成本,增強抵御市場價格波動風險的能力。

2、對主要客戶依賴的風險及對策

風險:公司的主要服務對象為沿海、沿江的石化企業(yè),這些企業(yè)對運輸市場的需求變化,將直接影響到船舶的經營狀況。

對策:公司將立足自身管理和技術優(yōu)勢,以優(yōu)質服務來吸引客戶,建立相互依存的關系。公司還將強化與客戶的產權紐帶作用,密切與客戶企業(yè)關系,共同發(fā)展;同時公司在繼續(xù)執(zhí)行“進一步與大公司、大貨主聯營合作”的經營方針基礎上,積極開拓新的航線,發(fā)展新的客戶,分散客戶結構過于集中的風險。

3、航運安全的風險和對策

風險:公司經營過程中存在發(fā)生船舶擱淺、火災、碰撞、沉船等各種意外事故的可能性,原油運輸屬于危險品運輸,其風險更為突出。

對策:公司除了辦理船舶保險外,還按照solas74公約的要求建立了完善的安全管理體系,并通過每年的內審、外審檢查以保證該安全管理體系的有效性。同時,公司

通過制定船舶防火、防碰撞等一系列安全防范措施,強化職工的安全意識并實施跟蹤管理,加強現場監(jiān)督,力求將事故隱患降到最低。

(三)政策風險及對策

1、環(huán)保政策風險及對策

風險:由于我國目前對環(huán)境保護的力度趨于增強,不排除以后會頒布更加嚴格的防止船舶及水域污染的法律、法規(guī)。這就可能使船舶增加設備和購買保險的投入,對船舶經營業(yè)務和效益產生一定的影響。

對策:公司將密切注意各海外航線途經國家及聯合國制定的有關環(huán)保方面的新法規(guī)及規(guī)則,避免在環(huán)保方面的任何違法及違規(guī)行為,同時加大對環(huán)保技術改造的投入,將環(huán)境污染風險控制在最低限度。

2、宏觀經濟政策風險及對策

風險:航運業(yè)作為基礎行業(yè),受國家宏觀經濟政策的影響較大,一旦進入經濟調整期,國家采取緊縮的經濟政策,市場放緩,導致對運輸的需求下降,船舶經營業(yè)務可能由此減少。

對策:公司所處的航運業(yè)屬國民經濟的基礎行業(yè),國家對本行業(yè)一直采取鼓勵政策。今后,公司將努力加強對國家有關政策、法規(guī)的研究,增強適應政策、法規(guī)變化的能力,更好把握發(fā)展趨勢,盡可能減少政策變化給公司經營帶來風險。

(四)其他風險及對策

償還債務的風險及對策

風險:4萬噸油輪的投資主要通過自有資金及銀行貸款等方式解決,如在還款期內船舶或公司的經營狀況發(fā)生不利變化,將可能發(fā)生債務到期無法償還的風險。

對策:公司將積極尋求多種融資途徑,降低銀行間接融資的份額;同時將努力搞好船舶經營,提高營運收入,保持充足的現金流量。

研究方案摘要范文怎么寫第15篇為了進一步促進我校教科研工作向縱深發(fā)展,增強老師們的科研意識,提升我校教師教育教學專業(yè)化水平,努力實現我校教育教學工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展,特制訂xx中學校本課題研究實施方案。

一、指導思想

樹立“問題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念,依據“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則,從教育教學實踐中的小現象,小問題,小策略入手,通過校本課題研究的形式,引領教師人人開展教學行動研究,建立“人人有課題,個個在研究”的校本課題研究機制。

在校本課題的研究中,探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。

二、組織機構

組長:

常務副組長:

副組長:

辦公室主任:

副主任:

成員:全體行政領導及學術委員會、督學委員會成員

三、實施目標

以學校教研督導室--年級部—各部室--中心—學科組--教師個人為依托建立“教師課題研究”體系,充分調動我校教師教學研究的積極性,養(yǎng)成科學探究的好習慣、好方法,使每位教師能在研究中不斷解決教育教學中的實際問題,不斷豐富教育教學經驗,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),不斷提高教學質量。

四、總體思路

在教研督導室的指導下,學校各處室、中心、年級部搭建教育教學研究平臺,組織聯合教研,各年級以學科組或個人為單位組織研究團隊,引導教師立足自己的教學和管理實際,觀察發(fā)現教育教學現象中存在的問題,在常規(guī)教研活動中通過理論學習和實踐研討解決問題,提煉形成教育教學策略,指導自己的教育教學行為,實現教學質量的提高。

通過校本課題研究,真正形成“校本化行動、低重心運轉、小步子發(fā)展”的教育科研工作新思路。

1、校本化行動。

強調課題研究立足學校、立足教師、立足學生、立足課堂,依據現代教育科學理論,制定具體可行的實施方案,扎扎實實開展行動研究,全力解決本部室、中心、年級部、學科的教育、教學實際問題,讓教師樂研。

2、低重心運轉。

降低教育科研管理重心,倡導以年級、中心、部室、學科組、教師個人為單位,選擇教育、教學實踐中最實際、最迫切和最突出的問題,開展課題研究。

3、小步子發(fā)展。

每學年為一個周期,學年初確定研究課題,申報立項;學年中通過半年或者幾個月的探索,解決一個關鍵性的突出問題;學年末整理成果,申請結題鑒定。

五、計劃安排及實施流程

(一)籌備階段

明確開展校本課題研究的目的,研究開展課題研究的策略與方法,制定學校開展課題研究的實施方案。

(二)發(fā)動階段

學校由教研督導室組織全體教師開展校本課題研究的宣傳、發(fā)動活動,年級部組織學科組討論學科開展課題研究的`實施方案。

使所有教師明確課題研究的目的、意義、方法、步驟、任務,調動教師開展小課題研究的積極性。

課題研究切忌走形式、擺花架、應付材料等作法,注重實效,注重成果積累和推廣。

(三)實施階段

校本課題研究本著立足課堂,解決教育教學實踐中的現實問題,穩(wěn)步推進的原則,采取全面鋪開,典型示范,協作研究的策略,把課題研究做實、做細、做深。

1.認真選題。

各年級部、各處室、中心根據教師自己感到在教學、管理工作中存在的突出問題,查閱、收集和整理相關的資料,認真分析篩選,確定本學期的研究題目。

選擇課題,須是在教育教學或管理中實際存在的問題,一般只針對教學實際或管理中存在的一個問題開展研究;所選課題一般應是所任學科或所教班級在教育教學或管理中存在的問題,可以是教學過程或管理中的一個環(huán)節(jié)、一個要素、一個問題、一個章節(jié)、一個單元或某一個專題在教育教學中存在的問題、一種現象、一個案例等。

要求各部室、中心每年研究一個校本課題并結題;各年級部語、數、英學科組每年研究不少于3個課題并結題,其它學科和各部室、各中心每年研究不少于一個課題并結題。

2.課題申報。

一個課題的研究者可以是一位教師、可以是教師團隊,也可以是一個學科組或部門或中心。

(一個課題組成員不超過三人)。

參加校本課題研究的教師,向學校提交課題,經過審批后,填寫《校本課題研究申請·評審書》,制定課題研究實施方案,確定研究的主要內容,闡明所解決的問題和預期達成的目標,提出研究的方法、步驟和主要成員,明細課題研究的主要措施。

3.課題審核

學校組織力量對教師提交的課題進行審核,在規(guī)定的時間集中申報立項,由教研督導室組織人員對教師申報的課題進行審核,下發(fā)立項通知書,特別有價值的,將被立項為縣、市級重點科研課題。

4.課題管理

教研督導室要加強研究的過程管理,組織校本課題承擔教師制定課題實施方案。

教研督導室定期組織校內研究相同問題的研究團隊進行校內研討,為年級間、學科組間、課題組間搭建交流的平臺,分享經驗,交流困惑,互相啟發(fā),促進各自的研究深入;學校教研督導室每學期組織一次課題開展情況調度,指導課題承擔老師整理研究成果,撰寫課題研究報告。

5.結題鑒定

每學年結束前,教研督導室組織人員對各學校教師開展的校本課題研究進行成果鑒定、評獎,教研督導室將向縣教研室、縣教科所選送優(yōu)秀教師課題研究成果。

獲得一等獎的研究成果將在全縣范圍內進行推廣。

(四)總結階段

對一年來的做法、成果、存在的問題進行階段性總結,開展評比活動,召開表彰會,總結經驗,逐步推進小課題研究深入發(fā)展,積小課題為大課題。

開展課題研究匯報展示課活動。

六、校本課題研究量化與考核

學校將量化考核辦法,對各部室、中心、年級、學科組、教師個人參加小課題研究的工作情況進行量化考核。

對年級的考核結果計入對年級的教科研督導評估中,對學科組、教師個人的考核結果由年級計入備課組、教師個人的量化考核中。

研究方案摘要范文怎么寫第16篇在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?!钡谝淮伟延變洪喿x教育列為幼兒語言教育的一項重要內容,由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一,而早期閱讀的經驗是獲得閱讀能力的關鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式,也是符合學齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。

研究方案摘要范文怎么寫第17篇1、調查法:調查了解幼兒家庭親子閱讀的情況,分析其中可能存在的問題,歸納原因并提出建議。

2、案例研究法:教師在教學實踐中對個別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

3、文獻研究法:通過查閱教育理論文獻,廣泛收集與課題相關的素材,掌握新的研究動態(tài)和研究成果并進行整理和分析,聯系實際,不斷為課題的研究提供最新經驗和理論依據,保證課題向縱深發(fā)展。

4、行動研究法:教師按課題研究的目標和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究,主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環(huán)節(jié)。

5、經驗總結法:在大量積累研究資料的基礎上,及時總結,反思、提煉、修正自己的教育理論,貫徹《綱要》精神,逐漸從實踐上升到理性,探索并總結開展有效親子閱讀的策略。

研究方案摘要范文怎么寫第18篇一、課題研究的背景、意義

游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結晶,流傳著許多具有生活氣息、風采各異的游戲,它給許多人帶來了童年的歡樂。并且游戲的種類豐富,內容廣泛,形式多樣,玩法不一,鄉(xiāng)土氣息濃厚,來源于生活,能夠為幼兒提供更好的創(chuàng)造機會和創(chuàng)造空間。

在臨安市教研室趙素杰《幼兒園開發(fā)和綜合利用農村自然資源的實踐研究》主課題下,昌化鎮(zhèn)中心幼兒園與玲瓏街道中心幼兒園進行合作研究,成立由園長掛帥業(yè)務主任教研組長及經驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組,運用科學的方法,對民間游戲進行收集、整理、改編及創(chuàng)新,使其作為一種新的教學元素滲透于幼兒園的教學之中。雖然有不少幼兒園對民間藝術活動的基本理論有過實踐和研究,但對民間體育游戲的挖掘、搜集與開發(fā)還處在較低水平,幼兒園也沒有一套比較完整的民間體育游戲可供參考使用。因此我們結合幼兒園實際情況,提出對適合幼兒發(fā)展的民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新的課題研究。

(一)、時代發(fā)展的需要

首先,民間游戲的開發(fā)弘揚了民族傳統的優(yōu)秀文化。民間游戲是勞動人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動。經過一代又一代人的流傳和發(fā)展民間游戲已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分,反映著中華民族共有的行為、思維、感情和交流模式。它是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,散發(fā)著永恒的味道。農村幼兒園民間游戲的開發(fā),使我國傳統文化的精髓代代相傳。

其次,民間游戲的開發(fā)符合《綱要》的精神。隨著新《綱要》的頒布,對我們幼兒園教師也提出了更高的要求。民間游戲在不斷挖掘、整理、實施的過程中使廣大教師改變對民間游戲原有的看法和態(tài)度,有利于教師教育觀、兒童觀、游戲觀的更新,從而進一步提高教師的自身素質。通過教師與家長、孩子的共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展,以嶄新的面貌走入幼兒的生活,作為一種新的教學元素滲透于幼兒園的教學之中。

(二)、農村幼兒園開發(fā)民間游戲的條件與優(yōu)勢

民間游戲發(fā)源于農村,農村幼兒園的孩子大部分都來自農村,受長輩們的影響孩子們往往都會幾個民間小游戲如《打大麥》、《跳格子》、《老鷹捉小雞》等。就拿我們幼兒園來說,我園地處農村,園內活動場地較大、環(huán)境優(yōu)美、空氣新鮮、陽光充足,適合開展各類活動和游戲。

(三)、開發(fā)農村幼兒園民間游戲,促進幼兒身心全面發(fā)展

民間游戲蘊涵著豐富的現代教育價值和發(fā)展?jié)摿?,對促進幼兒各方面發(fā)展具有獨特的作用。

1、農村幼兒園民間游戲的開發(fā),有助于幼兒身體的發(fā)展。幼兒民間游戲可以較好的發(fā)展幼兒的基本動作,為提高幼兒運動能力奠定良好的基礎。

2、農村幼兒園民間游戲的開發(fā),有助于幼兒認知和社會性的發(fā)展。大多數民間游戲配有童謠和兒歌,這些童謠和兒歌中包含許多關于自然和社會的知識,還囊括了社會生活的各個方面,擴大了幼兒的知識面。幼兒民間游戲中,一般都要與若干名幼兒共同合作才能完成,如游戲《金鎖銀鎖》、《炒黃豆》、《荷花荷花幾月開》等。通過與同伴的相互模仿、相互協調提高幼兒的社會交往能力。

3、民間游戲簡單易學,趣味性強且種類繁多,對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。因為民間游戲自身所具有的豐富內容和特有的形式,具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性,它可不受時間、空間、條件的限制,能隨時隨地拈來就玩。不僅符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點,而且易學、易會、易傳,還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。

4、開展形式多樣的民間游戲,促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

(1)利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。民間游戲具有取材方便、簡單易行,游戲材料沒有固定的玩法,幼兒可以根據自己的想象,對材料進行任意加工和改造,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造。

(2)、民間游戲內容和玩法的多變性為幼兒提供了創(chuàng)造的空間。

民間游戲內容豐富,靈活多變,有時一種游戲就有多種玩法,幼兒在學會了一些游戲的方法之后,還會與小伙伴一起改變游戲玩法,重新制定游戲規(guī)則、重新設計場地布置等,表現出了極大的創(chuàng)造性。

許多民間游戲還配有朗朗上口的兒歌和口令,幼兒在游戲中邊吟邊玩,始終處于歡樂之中。幼兒對有些兒歌內容已熟記,他們就嘗試改編兒歌的內容,教師就則引導他們把時代的信息編到兒歌里去,根據兒歌內容的改動,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現代幼兒的需求,使幼兒在游戲中了解到社會的進步與發(fā)展,增加了民間游戲的魅力,激發(fā)幼兒在游戲的過程中積極創(chuàng)造,盡情享受游戲的樂趣。

(四)、農村幼兒園民間游戲的開發(fā),有利于幼兒園的管理

1、農村幼兒園民間游戲的開發(fā),有利于“勤儉辦園”。目前,對于農村幼兒園來說,“勤儉辦園”仍然是十分需要的,由于民間游戲靈活、自由度大,一般不受時間、空間條件的限制,所需要的材料也簡便,如幾顆木珠或廢舊的鈕扣串起來就可以玩跳格格游戲。開發(fā)和開展民間游戲可以為全園節(jié)約一大批經費。

2、農村幼兒園民間游戲的開發(fā),有利于合理安排幼兒的一日活動?!毒V要》中指出:“要科學、合理的安排和組織一日生活”。幼兒園一日活動包括許多環(huán)節(jié),在安排一日活動中有兩個問題需要很好的解決:一是活動內容需要動靜交替。二是環(huán)節(jié)過度要自然,減少幼兒等待的時間。幼兒民間游戲的種類豐富,有運動量較大的《貓捉老鼠》、也有比較安靜的《拍大麥》等,可供教師選擇。使幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然,管而不死,放而不亂,使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。

3、幼兒園民間游戲的開發(fā),有利于幼兒園與家庭教育的聯系。民間游戲來源于生活,許多家長都會玩,幼兒園在開發(fā)民間游戲的過程中,可以向家長請教、征集民間游戲,使家長和幼兒園的關系變得更為密切。

二、課題研究的理論依據

1、幼兒園新《綱要》的精神。

幼兒園新《綱要》中提出的幼兒園教育內容之一是:讓幼兒了解不同地域,不同種族的人以及他們的風俗和文化。我國是個多民族的國家,各民族有著各自的風俗和優(yōu)秀文化,而這些正是對幼兒進行教育的首要資源。因此,本課程正是依據《綱要》精神,旨在讓幼兒了解本民族的風俗和優(yōu)秀文化的同時,培養(yǎng)其愛家鄉(xiāng)、愛祖

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