統(tǒng)編版2024年新版七年級(jí)上冊(cè)歷史期中復(fù)習(xí)：第1、2單元+期中共3套學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷匯編（含答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版2024年新版七年級(jí)上冊(cè)歷史期中復(fù)習(xí)：第1、2單元+期中共3套學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷匯編第一單元學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷一、選擇題(本部分共12道試題，每題2分，計(jì)24分。每道題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.元謀人以其唯一性和獨(dú)特性被評(píng)為云南十大名片之首。元謀人的“唯一性和獨(dú)特性”主要體現(xiàn)在他們()A.是我國(guó)境內(nèi)目前已知最早的古人類之一B.生活在中國(guó)云南省元謀縣C.已經(jīng)會(huì)制作工具和種植水稻D.會(huì)直立行走和使用打制石器2.我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在歷史事件發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生和記錄的原始資料，后者是指后人運(yùn)用第一手史料所作的研究和詮釋。研究北京人時(shí)，下列可以作為第一手史料的是()A.北京人復(fù)原頭像 B.北京人頭蓋骨化石C.考古現(xiàn)場(chǎng)的影像資料 D.歷史學(xué)家的著述3.他們過(guò)著集體生活，居住在一起，使用共有的工具，共同勞動(dòng)，共同分配食物，沒(méi)有貧富貴賤的差別；他們還掌握了鉆孔技術(shù)，具有愛(ài)美意識(shí)。材料中的“他們”最有可能是()A.元謀人 B.北京人C.山頂洞人 D.藍(lán)田人4.下圖所示內(nèi)容反映了我國(guó)先民的()砍砸器打制石片盤狀器尖狀器A.磨光和鉆孔技術(shù)精湛B.石器制作技術(shù)比較成熟C.陶器文化歷史悠久D.作物種植技術(shù)世界領(lǐng)先5.著名考古學(xué)家王巍講道：“考古最重大的三個(gè)問(wèn)題—人類起源、農(nóng)業(yè)起源、文明起源，其中農(nóng)業(yè)起源是文明的基礎(chǔ)?！币韵驴脊虐l(fā)現(xiàn)能夠印證農(nóng)業(yè)起源的是()A.北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼堆B.山頂洞人使用的骨針C.東胡林遺址出土的炭化粟粒D.陶寺都城遺址出土的玉鉞6.在滄海桑田的宏偉歷史變遷中，鹽阜先民們?cè)诠爬系柠}阜平原上創(chuàng)造出燦爛的文明。在今天的東臺(tái)溱東、阜寧板湖等地都曾發(fā)現(xiàn)過(guò)六七千年前新石器時(shí)代人類生活的遺跡，并出土了一批磨制石器和玉器等。鹽阜先民的新石器時(shí)代約相當(dāng)于()A.元謀人時(shí)期 B.北京人時(shí)期C.河姆渡人時(shí)期 D.堯舜禹時(shí)期7.根據(jù)半坡遺址出土的骨針、骨錐，陶制和石制的紡輪，可推斷出半坡人()A.會(huì)制作玉器 B.會(huì)紡織、制衣C.主要種植粟 D.會(huì)建造半地穴式房屋8.考古人員發(fā)現(xiàn)，大汶口遺址的墓葬群中隨葬品數(shù)量各不相同，其中21座墓有豬頭1個(gè)、10座墓有豬頭2個(gè)、6座墓有豬頭3個(gè)、2座墓有豬頭4個(gè)、3座墓有豬頭5個(gè)、1座墓有豬頭14個(gè)。據(jù)此可以推斷，大汶口文化()A.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) B.早期國(guó)家形成C.過(guò)定居生活 D.出現(xiàn)貧富分化9.距今5000年左右的良渚古城遺址在空間布局上以城址為核心，自內(nèi)而外分別是宮殿區(qū)、內(nèi)城、外城，與后世都城“宮城、皇城、郭城”的結(jié)構(gòu)十分類似。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A.貧富分化階級(jí)矛盾尖銳 B.已具備早期國(guó)家形態(tài)C.社會(huì)生產(chǎn)分工較為明確 D.處于新石器時(shí)代早期10.距今約5000—4000年，長(zhǎng)江下游地區(qū)、黃河流域、遼河流域分別出現(xiàn)了良渚文化、龍山文化和紅山文化。這些文化各具特色，又相互交融借鑒，其遺址都出土了精美的玉器，發(fā)現(xiàn)了較大規(guī)模的祭壇和神廟。由此可知，中國(guó)早期文明()A.落后于世界其他地區(qū) B.呈現(xiàn)多元一體的特征C.形成統(tǒng)一的信仰體系 D.彰顯思想文化的繁榮11.下圖反映的是炎帝、黃帝、蚩尤三個(gè)部落發(fā)展演變的歷程，其中③④位置分別應(yīng)該填寫的內(nèi)容是()A.黃帝部落、炎帝部落B.炎帝部落、黃帝部落C.炎黃部落聯(lián)盟、華夏族D.華夏族、漢族12.《史記·五帝本紀(jì)》中有這樣的史事：堯發(fā)現(xiàn)舜很賢能，精于農(nóng)耕，善于制作陶器，有領(lǐng)導(dǎo)才能，可以托付重任，臨終前就把權(quán)力正式移交給了舜，而沒(méi)有傳給無(wú)德無(wú)才的兒子。據(jù)此，我們可以了解傳說(shuō)時(shí)代選拔部落聯(lián)盟首領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)是()A.德才兼?zhèn)? B.軍功卓著C.血緣關(guān)系 D.門第高低二、非選擇題(共3道試題，計(jì)36分)13.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)材料一材料二北京人用火的證據(jù)十分明顯。發(fā)掘北京人化石地點(diǎn)的中段靠近南北裂隙的堆積處，曾發(fā)現(xiàn)過(guò)三層灰燼……灰燼的發(fā)現(xiàn)，不僅證明了北京人已經(jīng)使用了火，而且由于灰燼在同一層中，有時(shí)很厚，有時(shí)很薄，有時(shí)又間斷，又可以證明他們已經(jīng)有了一定的管制火的能力……正因?yàn)楸本┤四軌蛉绱?，才進(jìn)一步證明了他們對(duì)付自然時(shí)已有了一定的辦法。—摘編自賈蘭坡《“北京人”的故居》(1)材料一中A處是__________________遺址，發(fā)現(xiàn)該遺址第一個(gè)古人類頭蓋骨化石的學(xué)者是___________________；B處是__________________遺址，發(fā)現(xiàn)于__________________流域。(4分)(2)根據(jù)材料二，指出北京人已經(jīng)會(huì)使用火的證據(jù)。(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析北京人學(xué)會(huì)用火的重要意義。(2分)(3)綜上所述，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)研究古人類的認(rèn)識(shí)。(2分)14.閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)材料一彩陶形制美，畫紋亦多殊。或則呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已聚居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。奈何遺址中，獨(dú)不見(jiàn)文書?！舨牧隙?他們)已經(jīng)創(chuàng)造了一種木結(jié)構(gòu)房屋(如下圖)。這種住宅十分別致：基礎(chǔ)全系樁木構(gòu)筑，再鋪設(shè)地板，地板上立柱、架梁、敷椽、蓋頂……材料三從數(shù)百萬(wàn)年前人類出現(xiàn)開始，人們就使用石頭作為工具。最初的石器是對(duì)石塊進(jìn)行簡(jiǎn)單的敲砸而成。距今20000多年前，為了提高石器的使用效率，人們開始在石器的刃部進(jìn)行磨制。距今10000多年前，出現(xiàn)了對(duì)石器通體磨光的磨制石器。此后，到金屬制生產(chǎn)工具出現(xiàn)之前，磨制石器一直被作為主要的生產(chǎn)工具。(1)材料一是郭沫若對(duì)哪一原始居民生活的描述？(1分)他們屬于哪一文化時(shí)期？(1分)他們種植的主要農(nóng)作物是什么？(1分)他們居住的房屋是什么樣式的？(1分)(2)根據(jù)材料二，指出原始居民“他們”的名稱。(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出該原始居民房屋的名稱及其種植的主要農(nóng)作物。(2分)(3)根據(jù)材料三，概括“石頭作為工具”發(fā)生了怎樣的變化。(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析發(fā)生這一變化的意義。(2分)(4)綜合上述材料回答，在原始聚落形成的過(guò)程中，起重要推動(dòng)作用的因素有哪些？(2分)15.某班正在進(jìn)行一場(chǎng)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究。(14分)【追溯人文初祖】材料一炎黃時(shí)代也被稱為中國(guó)古史的傳說(shuō)時(shí)代，我們的祖先在這片古老的土地上篳路藍(lán)縷、生生不息，留下了早期華夏民族薪火相傳、綿延不絕的文化軌跡……炎黃文化是中華傳統(tǒng)文化的根祖文化、龍頭文化，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！幾岳羁　堆S文化與民族認(rèn)同》【傳承精神文明】材料二上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇；有圣人作，構(gòu)木為巢以避群害，而民說(shuō)(悅)之，使王天下，號(hào)曰有巢氏。民食果蓏蜯蛤，腥臊惡臭而傷害腹胃，民多疾病，有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民說(shuō)(悅)之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏。中古之世，天下大水，而鯀、禹決(疏通)瀆(通海的河道)?！浴俄n非子·五蠹》【探究國(guó)家產(chǎn)生】材料三良渚古城遺址陶寺都城遺址良渚古城遺址位于浙江余杭，距今約5300—4300年。古城由宮殿區(qū)、內(nèi)城和外城組成?！莾?nèi)外的貴族墓地里，隨葬有數(shù)十件至數(shù)百件精美的玉器……這和城外隨葬品稀少的普通墓地對(duì)比鮮明?！间竟懦堑目脊虐l(fā)現(xiàn)證實(shí)，距今約5000年，長(zhǎng)江下游地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)早期國(guó)家陶寺都城遺址位于山西襄汾，距今約4300—4000年。陶寺都城面積達(dá)280萬(wàn)平方米，城內(nèi)有圍墻環(huán)繞的宮城。宮城內(nèi)有多處高等級(jí)建筑基址……城內(nèi)有兩處墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往隨葬陶鼓、石磬、玉鉞、陶盤等器物(1)材料一中“炎黃時(shí)代”的開拓者是誰(shuí)？(2分)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納炎黃文化是“根祖文化”的原因。(1分)(2)相傳，“上古之世”中華大地上出現(xiàn)了許多國(guó)家及國(guó)王。結(jié)合材料二，列舉傳說(shuō)中的“國(guó)王”有哪些。(2分)這些“國(guó)王”身上有哪些共同品質(zhì)？(2分)(3)材料三中兩處遺址的考古發(fā)現(xiàn)有哪些共同點(diǎn)？(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這些考古發(fā)現(xiàn)的重要意義。(1分)(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志。(3分)請(qǐng)用一句話為本次探究活動(dòng)擬定一個(gè)主題名稱。(1分，要求：主題鮮明、語(yǔ)言凝練)

答案答案速查123456789101112ABCBCCBDBBCA1.A點(diǎn)撥：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元謀人生活在距今約170萬(wàn)年前，是我國(guó)境內(nèi)目前已知最早的古人類之一，這是元謀人的“唯一性和獨(dú)特性”的體現(xiàn)，A項(xiàng)正確；生活在元謀縣并不是其獨(dú)特性，排除B項(xiàng)；元謀人還不會(huì)種植水稻，排除C項(xiàng)；會(huì)直立行走和使用打制石器沒(méi)有體現(xiàn)“唯一性和獨(dú)特性”，排除D項(xiàng)。5.C點(diǎn)撥：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，粟是我國(guó)古代先民種植的農(nóng)作物之一，C項(xiàng)正確；北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼堆，只能說(shuō)明北京人已經(jīng)會(huì)使用火，排除A項(xiàng)；山頂洞人使用的骨針，說(shuō)明山頂洞人會(huì)制作一些工具，會(huì)縫制衣服，但與農(nóng)業(yè)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；陶寺都城遺址出土的玉鉞屬于玉器，是身份、地位的象征，與題意不符，排除D項(xiàng)。8.D點(diǎn)撥：根據(jù)題干信息并結(jié)合大汶口文化所處的時(shí)代可知，不同墓葬隨葬的豬頭數(shù)量不一，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)貧富分化，D項(xiàng)正確。13.(1)北京人裴文中元謀人長(zhǎng)江(每空1分，共4分)(2)證據(jù)：在北京人遺址中曾發(fā)現(xiàn)過(guò)三層灰燼。(2分)重要意義：火的使用增強(qiáng)了人類適應(yīng)大自然的能力，改善了人類的生存條件，是人類演化史上的里程碑。(2分)(3)研究古人類能夠讓我們了解過(guò)去，感受到中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)等。(言之有理即可，2分)14.(1)原始居民：半坡人。(1分)時(shí)期：仰韶文化時(shí)期。(1分)農(nóng)作物：粟、黍。(1分)房屋樣式：半地穴式房屋。(1分)(2)名稱：河姆渡人。(1分)房屋：干欄式建筑。(1分)農(nóng)作物：水稻。(1分)(3)變化：由打制石器到磨制石器。(1分)意義：提高了人類的生存能力，提高了社會(huì)的生產(chǎn)力水平。(2分)(4)原始農(nóng)耕的出現(xiàn)；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；人們過(guò)上定居生活；等等。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)15.(1)開拓者：黃帝和炎帝。(2分)原因：炎帝與黃帝是中華民族的人文初祖。(1分)(2)國(guó)王：有巢氏；燧人氏。(一點(diǎn)1分，共2分)共同品質(zhì)：敢于同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)；能為老百姓謀幸福；有創(chuàng)新精神。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)(3)共同點(diǎn)：都出現(xiàn)了宮殿或?qū)m城；都發(fā)現(xiàn)了墓葬；都發(fā)現(xiàn)了玉器等。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)重要意義：證實(shí)距今約5000—4000年，我國(guó)長(zhǎng)江下游地區(qū)、黃河中游地區(qū)都出現(xiàn)了早期國(guó)家。(1分)(4)重要標(biāo)志：私有制、階級(jí)、國(guó)家的產(chǎn)生。(一點(diǎn)1分，共3分)主題：中華文明的形成與發(fā)展。(1分，符合題意，具有概括性即可)統(tǒng)編版2024年新版七年級(jí)上冊(cè)歷史第二單元學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷一、選擇題(本部分共12道試題，每題2分，計(jì)24分。每道題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.學(xué)會(huì)制作時(shí)間軸是歷史學(xué)習(xí)的重要技能之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)夏商周王朝的更替時(shí)制作的時(shí)間軸，其中朝代與史實(shí)對(duì)應(yīng)正確的是()A．① B.② C.③ D.④2.“夏桀本是亡國(guó)君，夏朝歷時(shí)四百七?！碳q暴虐施炮烙，引來(lái)武王正義師?！芡鯚o(wú)道國(guó)人起，西周滅在前771。”這一歷史歌謠主要反映了()A.奴隸制國(guó)家的建立 B.社會(huì)等級(jí)制度的確立C.世襲制取代禪讓制 D.亡國(guó)的原因均是暴政3.西周時(shí)期的禮制規(guī)定，天子享用九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫?yàn)槲宥λ捏４呵飼r(shí)，鄭莊公開始享用九鼎，此后一些諸侯競(jìng)相仿效。這一現(xiàn)象反映的本質(zhì)問(wèn)題是()A．春秋時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高B．春秋時(shí)期青銅鑄造業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)C．春秋時(shí)期社會(huì)生活更加開放D．周朝的等級(jí)制度遭到破壞4.春秋時(shí)期，齊國(guó)興起之時(shí)，戎狄越過(guò)太行山向東侵?jǐn)_，山戎乘機(jī)擾亂燕齊邊境，中原各國(guó)岌岌可危，在此形勢(shì)下，齊桓公打著某一旗號(hào)進(jìn)行了征戰(zhàn)，他打出的旗號(hào)是()A.一匡天下 B．諸夏親昵C．尊王攘夷 D．寓兵于農(nóng)5.在我國(guó)出土的文物中,有春秋時(shí)期的鐵制農(nóng)具。在《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》中有秦國(guó)人民用牛耕田、用河流運(yùn)糧食的記載。這反映了當(dāng)時(shí)()A．冶煉工藝十分完善 B.水利灌溉技術(shù)成熟C.生產(chǎn)力水平的提高 D.土地私有制的確立6.下表可以幫助我們了解()時(shí)間地點(diǎn)參與諸侯國(guó)概況公元前354—前353年桂陵齊、魏齊軍圍魏救趙，大敗魏軍公元前341年馬陵齊、魏齊軍敗魏軍于馬陵公元前260年長(zhǎng)平秦、趙秦軍坑殺趙國(guó)40多萬(wàn)降兵A．春秋爭(zhēng)霸 B．西周分封制C．戰(zhàn)國(guó)形勢(shì) D．秦國(guó)的崛起7.商鞅變法前，在秦國(guó)與魏國(guó)的第二次河西之戰(zhàn)中，50萬(wàn)秦軍被5萬(wàn)魏武卒所打敗。變法后，秦魏第四次河西之戰(zhàn)中，秦國(guó)打敗了聞名于世的魏武卒，被天下驚呼為“銳士”。這種變化說(shuō)明商鞅變法起到的作用是()A.提高了秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力B.順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)C.助推秦朝實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一D.推動(dòng)了秦朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展8.“自周之衰，文王、周公勢(shì)力之瓦解也，國(guó)民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無(wú)統(tǒng)一之制度，下迫于社會(huì)之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學(xué)說(shuō)?！辈牧弦庠谡f(shuō)明()A．商鞅變法的作用 B．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的后果C．西周分封制的崩潰 D．百家爭(zhēng)鳴的原因9.下圖是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的帛書《老子》，下列思想會(huì)記述在該帛書上的是()A.“仁”的學(xué)說(shuō)B.一切事物都有對(duì)立面，雙方能夠互相轉(zhuǎn)化C．君主治國(guó)要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢(shì)D.“兼愛(ài)”“非攻”10.我國(guó)古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個(gè)月，大月30天，小月29天，閏年增加一個(gè)月，這一歷史時(shí)期是()A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周11.文物是鮮活的歷史。下列文物中反映了商朝手工業(yè)發(fā)展水平的是()①②③④A．①② B．②④ C．③④ D．①④12.它是戰(zhàn)國(guó)后期在南方的楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種帶有濃厚地方色彩的新體詩(shī)歌，它以波蕩洶涌的感情、奇幻瑰麗的想象、鋪陳華美的語(yǔ)言，表現(xiàn)出極強(qiáng)的浪漫色彩和藝術(shù)感染力，成為中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的一個(gè)重要源頭。材料中的“它”指的是()A.《詩(shī)經(jīng)》 B.“楚辭” C.《離騷》 D.《天問(wèn)》二、非選擇題(共3道試題，計(jì)36分)13.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)材料一周初分封諸侯國(guó)示意圖材料二周人小國(guó)寡民僻居西部，面對(duì)東部的廣土眾民，不能不設(shè)計(jì)一套統(tǒng)治機(jī)制—“封建親戚，以藩屏周”的制度?！S倬云《萬(wàn)古江河：中國(guó)歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》材料三西周時(shí)，服飾以等級(jí)區(qū)分系統(tǒng)化，如系玉佩的作用是“節(jié)步”：身份不同，步伐不同。天子、諸侯行走時(shí)，邁出的腳應(yīng)踏在另一只腳所留的足印的一半之處，足見(jiàn)其行動(dòng)之緩慢；大夫的足印則一個(gè)挨著前一個(gè)，士行走時(shí)步子間就可以留下一個(gè)足印的距離了。(1)材料一示意圖中A、B兩地分別位于今天我國(guó)的_____________省和_____________省，C、D兩個(gè)諸侯國(guó)分別是_____________和_____________。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述周人設(shè)計(jì)這一套統(tǒng)治機(jī)制的目的。(2分)(3)指出與材料三中“節(jié)步”相關(guān)的制度。(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該制度的作用。(3分)14.閱讀材料，回答問(wèn)題。(11分)材料一水旱從人，不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之“天府”也。—《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》材料二平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯(一方諸侯之長(zhǎng))?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》材料三治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。—《史記·商君列傳》(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料一反映了哪一水利工程建成后的情況？(1分)它的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？(2分)(2)選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。(如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分)①根據(jù)材料二，概括“平王之時(shí)”出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象。(1分)“政由方伯”使得整個(gè)國(guó)家處于什么樣的狀態(tài)？(1分)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋周王室地位發(fā)生變化的主要原因。(2分)②材料三表明了商鞅的什么主張？(1分)他的主張?bào)w現(xiàn)了哪一個(gè)學(xué)派的思想？(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商鞅變法的作用。(2分)(3)從以上材料可以看出，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是舊的社會(huì)制度進(jìn)一步瓦解，新的社會(huì)制度逐步確立的時(shí)代。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，“舊的社會(huì)制度”和“新的社會(huì)制度”分別是指什么？(2分)你從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)發(fā)展變革中得到了什么啟示？(2分)15.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成就輝煌。某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)們開展了一場(chǎng)相關(guān)歷史主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(15分)【教育革新】材料一孔子推廣私人講學(xué)，在實(shí)踐中，破除了等級(jí)、地域和種族的界限，接收賈人、賤人和農(nóng)家的子弟入學(xué)。他在教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)不同對(duì)象施以不同的教育，主張因材施教，培養(yǎng)各具專長(zhǎng)的人才。為了教學(xué)的需要，孔子還搜集、整理、刪定或改編了《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》等作為教材。—摘編自朱紹侯等主編《中國(guó)古代史》【治國(guó)方略】材料二孟子主張統(tǒng)治者施行“仁政”，推行道德教化，讓老百姓過(guò)上富足生活。韓非子則認(rèn)為“好利惡害，夫人之所有也”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者有好惡，故賞罰可用；賞罰可用則禁令可立，而治道具矣”?！幾源抻罇|《中西法律文化比較》【文化傳承】材料三戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，諸子百家之學(xué)異?；钴S，極富創(chuàng)造力，被公認(rèn)為中國(guó)思想文化史上燦爛輝煌的時(shí)代。中國(guó)兩千多年封建社會(huì)此起彼伏的各種學(xué)術(shù)思想，幾乎都淵源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，都受到諸子之學(xué)的深遠(yuǎn)影響?！幾灶伿腊病稄摹梆⑾聦W(xué)宮”看戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴》(1)根據(jù)材料一，概括孔子對(duì)教育的貢獻(xiàn)。(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這些貢獻(xiàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的作用。(2分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括思想家們提出各種治國(guó)方略的背景。(2分)指出孟子和韓非子的政治主張有何不同。(2分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)除了孔子、孟子、韓非子以外，你還知道哪些春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家的著名人物。(舉出三個(gè)，3分)材料三反映出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？(1分)(4)綜上所述，分析“諸子百家之學(xué)”對(duì)中國(guó)古代社會(huì)有何影響。(2分)請(qǐng)用一句話為本次探究活動(dòng)擬定一個(gè)主題名稱。(1分，要求：主題鮮明、語(yǔ)言凝練)

答案答案速查123456789101112ADDCCCADBBBB3.D點(diǎn)撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鄭莊公使用周天子才能用的九鼎，這種地方諸侯僭越禮制的現(xiàn)象，反映的本質(zhì)問(wèn)題是周朝的等級(jí)制度遭到破壞，D項(xiàng)正確。8.D點(diǎn)撥：根據(jù)題干材料“自周之衰，文王、周公勢(shì)力之瓦解也，國(guó)民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無(wú)統(tǒng)一之制度，下迫于社會(huì)之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學(xué)說(shuō)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期面對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩與變革局面，各階層的代表人物從不同的立場(chǎng)出發(fā)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或主張，因此出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，材料意在說(shuō)明百家爭(zhēng)鳴的原因，D項(xiàng)正確。13.(1)陜西河南晉國(guó)齊國(guó)(每空1分，共4分)(2)穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固周王朝對(duì)地方的控制，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。(2分)(3)制度：禮樂(lè)制度。(1分)作用：確立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，強(qiáng)化了周天子的權(quán)威，鞏固了周王室的統(tǒng)治。(3分)14.(1)水利工程：都江堰。(1分)影響：它發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，建成之后成都平原成為沃野。(2分)(2)①歷史現(xiàn)象：王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。(1分)狀態(tài)：分裂割據(jù)的狀態(tài)(或動(dòng)蕩，各自為政、相互攻伐等)。(1分)主要原因：春秋時(shí)期，隨著鐵制農(nóng)具、牛耕的使用，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，各諸侯國(guó)與周王室之間政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，周朝的各種制度逐漸遭到破壞，由此導(dǎo)致周王室地位發(fā)生變化。(2分)②主張：變法、改革。(1分)學(xué)派：法家。(1分)作用：使秦國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活面貌有了根本的改變，綜合國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，一躍而成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。(2分)(①②任選一個(gè)作答即可，如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分)(3)舊的社會(huì)制度：奴隸制度。(1分)新的社會(huì)制度：封建制度。(1分)啟示：厲行改革；重視水利，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；加強(qiáng)制度建設(shè)；順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流等。(答出任意兩點(diǎn)，言之有理即可得2分)15.(1)貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族壟斷教育的局面；提出因材施教的教學(xué)方法；搜集、整理、刪定或改編了《詩(shī)》《書》等作為教材。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)作用：促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；為戰(zhàn)國(guó)社會(huì)的變革奠定了人才基礎(chǔ)。(一點(diǎn)1分，共2分)(2)背景：生產(chǎn)力發(fā)展；諸侯間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，傳統(tǒng)政治秩序瓦解。(一點(diǎn)1分，共2分)不同：孟子主張實(shí)行仁政(或推行道德教化)；韓非子主張以法治國(guó)。(一點(diǎn)1分，共2分)(3)人物：荀子、老子、墨子、莊子等等。(任意寫出三個(gè)即可得3分)局面：百家爭(zhēng)鳴。(1分)(4)影響：促進(jìn)了教育的發(fā)展；為統(tǒng)治者治理國(guó)家提供了思想基礎(chǔ)；促進(jìn)了思想文化的繁榮，成為我國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了十分重要而深遠(yuǎn)的影響。(答出任意兩點(diǎn)即可得2分)主題：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)古代思想文化發(fā)展的“黃金時(shí)代”。(1分，符合題意，具有概括性即可)統(tǒng)編版2024年新版七年級(jí)上冊(cè)歷史期中學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷(第1-10課)一、選擇題(本部分共12道試題，每題2分，計(jì)24分。每道題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.目前我國(guó)已有57處世界遺產(chǎn)，其中周口店北京人遺址是第一批被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的遺產(chǎn)之一。下列能展現(xiàn)北京人生產(chǎn)、生活面貌的是()A．使用火 B．住干欄式房屋C．挖掘水井 D．制作彩陶2.下表是大汶口遺址部分墓葬出土的隨葬品情況，表中內(nèi)容反映的現(xiàn)象是()\號(hào)數(shù)隨葬品數(shù)量10號(hào)陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件61號(hào)只有1件陶鼎和1塊礪石70號(hào)兩位成年人合葬，總共只有1把石斧(錢)A.商業(yè)交換頻繁 B．社會(huì)生活奢侈C．性別差異突出 D．貧富分化明顯3.傳說(shuō)蚩尤被黃帝打敗后，他的軀體被葬于山東省菏澤市巨野縣境內(nèi)。下圖是菏澤市巨野縣蚩尤肩髀冢，與蚩尤傳說(shuō)相吻合。由此可見(jiàn)()A.傳說(shuō)與神話都反映真實(shí)的歷史B.傳說(shuō)中蘊(yùn)含著一定的歷史信息C.考古是了解歷史真相的唯一途徑D.傳說(shuō)的歷史價(jià)值遠(yuǎn)超考古發(fā)現(xiàn)4.夏朝筑有以城墻和護(hù)城河作為防護(hù)的城堡和大型宮殿，還建立軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄。商朝有各種職官、常備武裝、典章制度、刑法法規(guī)等，并將夏朝的奉“天”罰罪的法制觀，發(fā)展為奉“神”觀。從材料中可以得出的觀點(diǎn)是，夏朝處于()A．奴隸制國(guó)家的形成階段 B．多民族大交融的時(shí)期C．文明產(chǎn)生的傳說(shuō)時(shí)代 D．統(tǒng)一國(guó)家的建立階段5.楚莊王時(shí),楚國(guó)大舉北進(jìn),到了周天子所在的伊、洛流域,他向周王室詢問(wèn)九鼎的大小重量，大有取代周天子地位的架勢(shì)。這個(gè)“問(wèn)鼎中原”的故事所反映的實(shí)質(zhì)是()A.楚莊王非常貪婪有野心B.楚莊王對(duì)青銅冶煉很有興趣C.楚國(guó)兵力非常強(qiáng)D.周王室衰微,分封制逐漸瓦解6.觀察地圖獲取信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。觀察下面兩幅圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)諸侯國(guó)曾經(jīng)在春秋時(shí)期稱霸，但在《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》上卻找不到了。這個(gè)諸侯國(guó)是()圖A春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖圖B戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖A．晉國(guó) B．齊國(guó) C．燕國(guó) D．秦國(guó)7.當(dāng)代中國(guó)，教育是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一?？鬃拥南铝杏^點(diǎn)中，有利于解決教育公平問(wèn)題的是()A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無(wú)類 D．仁者愛(ài)人8.1899年，清朝官員王懿榮首次發(fā)現(xiàn)刻在甲骨上的符號(hào)是一種古文字，由此甲骨文“重見(jiàn)天日”。下面是甲骨文、金文、篆書、楷書的“水”字，這說(shuō)明甲骨文()A.是中國(guó)最早的文字雛形B.對(duì)后世的造字方式產(chǎn)生了重要影響C.阻礙了后世文字的創(chuàng)新發(fā)展D.是研究先秦時(shí)期歷史的重要資料9.史學(xué)研究極其重視史料的真實(shí)性，我們常把史料分為第一手史料(指歷史事件發(fā)生時(shí)期留下來(lái)的資料)和第二手史料(指史學(xué)家研究和編寫的各種文獻(xiàn)資料)。一般而言，第一手史料的可信度高于第二手史料。根據(jù)以上描述，在歷史研究中下列選項(xiàng)可信度較高的是()A．神話傳說(shuō)—“女媧補(bǔ)天” B．出土文物—利簋C．電視連續(xù)劇—《大舜》 D．長(zhǎng)篇小說(shuō)—《封神演義》10.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：“(始皇)一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！鼻厥蓟什扇∵@些措施的根本目的是()A．加強(qiáng)各地交通往來(lái) B．?dāng)U大領(lǐng)土疆域C．發(fā)展邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì) D．加強(qiáng)中央集權(quán)11.據(jù)記載，秦始皇修建驪山陵和阿房宮役使70多萬(wàn)人，征伐南方調(diào)發(fā)了50萬(wàn)士卒，北擊匈奴及修筑長(zhǎng)城征派了40萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)全國(guó)人口約2000萬(wàn)，而每年服役的成年男子就有300萬(wàn)左右。這說(shuō)明秦朝()A．以民為本 B．徭役繁重 C．思想專制 D．刑罰嚴(yán)苛12.從夏商西周王朝的更替到春秋和戰(zhàn)國(guó)的分裂，再到秦朝統(tǒng)一中國(guó)，說(shuō)明國(guó)家從奴隸制國(guó)家階段進(jìn)入的新階段是()A.早期國(guó)家和文明的起源 B.奴隸制王朝的更替C.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立 D.孕育統(tǒng)一和民族交融二、非選擇題(共3道試題，計(jì)36分)13.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)【工具說(shuō)進(jìn)步】材料一圖A 圖B【食物話變遷】材料二圖C水稻 圖D粟【住房見(jiàn)發(fā)展】材料三上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風(fēng)雨?！吨芤住?1)圖A是_____________石器，在_____________人遺址中出土了約10萬(wàn)件該石器。圖B工具的名稱是_____________，它是_____________人從事農(nóng)耕生產(chǎn)時(shí)使用的農(nóng)業(yè)工具。(4分)(2)請(qǐng)分別舉出主要種植水稻和粟的原始居民。(2分)原始居民遺址中稻粒和粟粒的大量出土說(shuō)明了什么？(1分)(3)原始居民實(shí)現(xiàn)定居的原因有哪些？(2分)你認(rèn)為原始農(nóng)業(yè)對(duì)古代文明社會(huì)的形成起到了什么作用？(1分)14.閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)材料一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，中國(guó)思想和文化經(jīng)歷了一次偉大的“突破”。一批又一批思想家先后涌現(xiàn)，他們紛紛立說(shuō)，成一家之言，使中國(guó)歷史第一次享受了思想自由和爭(zhēng)鳴的蜜果。圖A孔子像—摘編自《從文明起源到現(xiàn)代化：中國(guó)歷史25講》(1)材料一中的“偉大的‘突破’”指的是當(dāng)時(shí)思想文化領(lǐng)域的哪一局面？(1分)指出在這次“突破”中，圖A人物的核心思想。(1分)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述這一“突破”的意義。(2分)(2)選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。(如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分)材料二武王滅商后，周公圍繞分封制進(jìn)行制度革新，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族團(tuán)結(jié)。周公將血緣親疏關(guān)系引入分封制，建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國(guó)體系。諸侯國(guó)晉國(guó)衛(wèi)國(guó)魯國(guó)齊國(guó)燕國(guó)與王室關(guān)系姬姓貴族姬姓貴族姬姓貴族功臣姬姓貴族材料三圖B秦制所依賴的郡縣制，其實(shí)源自周制的變革?？たh制作為治理機(jī)制的出現(xiàn)，取決于統(tǒng)治技術(shù)的革新……主要官僚由朝廷直接任免，官僚職位有任期限定、有職權(quán)范圍、要接受考核?！幾岳罾凇墩鎸?shí)的郡縣制：并非秦朝首創(chuàng)？》①根據(jù)材料二表格內(nèi)容，指出西周分封的主要對(duì)象。(1分)周天子分封這些人的主要目的是什么？(1分)根據(jù)材料二，概述西周分封制的作用。(2分)②根據(jù)圖B，指出秦朝確立的這套政治制度的名稱。(1分)根據(jù)材料三，概括秦朝郡縣制的特點(diǎn)。(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述秦朝推行郡縣制帶來(lái)的影響。(2分)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦始皇創(chuàng)立的皇帝制度的特點(diǎn)。(2分)我國(guó)古代在不同時(shí)期實(shí)行的政治制度不同，但都起到了鞏固統(tǒng)治的作用，綜上所述，談?wù)勀銓?duì)這些制度的認(rèn)識(shí)。(2分)15.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，在各領(lǐng)域出現(xiàn)了大變革的局面。某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)們開展了一場(chǎng)相關(guān)歷史的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(14分)【生產(chǎn)發(fā)展】材料一圖A春秋時(shí)期青銅犧尊圖B戰(zhàn)國(guó)時(shí)期雙鐮鐵范材料二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡郡守李冰為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢(shì)和河道，建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)江、外江，調(diào)節(jié)兩江的水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全。—摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國(guó)古代史》【社會(huì)變革】材料三公元前356年，商君在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：廢除土地國(guó)有制，國(guó)家承認(rèn)私人的土地所有權(quán)；凡是努力從事農(nóng)耕，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役，作為獎(jiǎng)勵(lì)；禁止棄農(nóng)經(jīng)商；凡是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的人，賞給爵位或官職；在全國(guó)合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，由國(guó)君直接派官吏治理。材料四圖C戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖圖D秦朝形勢(shì)圖(1)材料一中的文物說(shuō)明我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在農(nóng)業(yè)方面出現(xiàn)了什么進(jìn)步？(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這些進(jìn)步所帶來(lái)的影響。(2分)(2)根據(jù)材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。(3分)指出都江堰的修建體現(xiàn)了什么理念。(1分)(3)材料三中的“商君”是誰(shuí)？(1分)根據(jù)材料三，概括“商君”變法的主要措施。(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析這次變法的意義。(2分)(4)依據(jù)材料四，說(shuō)出從圖C到圖D發(fā)生的變化。(1分)請(qǐng)用一句話為本次探究活動(dòng)擬定一個(gè)主題名稱。(1分，要求：主題鮮明、語(yǔ)言凝練)

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