人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、舌I、偏、散、原、像、

微”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生

字，認(rèn)識(shí)“廠(chǎng)”偏旁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)

學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、像、

微”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生

字，認(rèn)識(shí)“廠(chǎng)”偏旁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生

勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：

二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《小星星》。

2、教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)并齊讀課題。

3、提問(wèn)：歌中描寫(xiě)什么時(shí)候的景色？那晚上你們出去害怕嗎？有

個(gè)孩子和你們年齡相仿，一起看他晚上出去是什么樣的！

二、初讀課文，正確識(shí)字

1、教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)長(zhǎng)句子的停頓。

2、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利,

并把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。(學(xué)

生按自己的方式邊讀課文邊識(shí)字，教師巡視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo))

3、學(xué)生充分朗讀，訓(xùn)練讀中感悟。

三、學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙

出示生字

(1)開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、多種形式讀生字。

(2)出示詞語(yǔ)讀。

四、讀中感悟

1播放課文錄音，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變

化？？

2、點(diǎn)名讀第1節(jié)

(1)小男孩從前膽子怎么樣？

(2)他擔(dān)小到什么程度？試著找出來(lái)。

(3)出示“……”“我”的心為什么亂跳？這時(shí)候“我”會(huì)想些

什么？小組討論派代表回答。

(4)教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。

預(yù)設(shè)：

開(kāi)始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來(lái)的？

(對(duì)，你說(shuō)從“天一黑就不敢往外瞧”這句話(huà)中可以看出來(lái)，而

且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳")

(5)媽媽看到這樣一個(gè)膽小的“我”，她是怎么幫助“我”的？

(6)指導(dǎo)朗讀，讀出害怕的語(yǔ)氣。

過(guò)渡：剛剛感受了小男孩的膽小，現(xiàn)在我們一起給文中的孩子一

些勇氣，讓讓他勇敢一點(diǎn)吧。

3、自由讀第2節(jié)

(1)“我”和爸爸散步，發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)指導(dǎo)解釋“偏要”，并用近義詞“非要”、“就要”幫助理

解。

指導(dǎo)朗讀:讀出驚訝和欣喜的語(yǔ)氣。

(3)延伸“我”和爸爸散步時(shí)還可能看到什么？學(xué)生自由回

答。

預(yù)設(shè)：后來(lái)爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣微笑，

引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)黑夜和白天一樣美麗。

五、教師小結(jié)，情感升華

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和

他一起領(lǐng)略了美麗的夜色。老師希望小朋友在成長(zhǎng)中也要有勇敢的力

量，去遇見(jiàn)更多的美麗。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教師導(dǎo)學(xué)：教師出示生字，讓學(xué)生觀(guān)察“色、再、的筆順、

筆畫(huà)特點(diǎn)，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字需要注意的地方，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

(1)色：上下結(jié)構(gòu)。上面是下面是“巴”。可以想象識(shí)

字：尾巴的“巴”頭頂戴個(gè)小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、

無(wú)色等。

(2)再：獨(dú)體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見(jiàn)、

再次等

2、教師整體范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置。學(xué)生書(shū)空跟

寫(xiě)。

3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)，鞏固體驗(yàn)

1、有感情地朗讀課文，觀(guān)察夜景

2、閱讀有關(guān)勇敢的故事并與小伙伴分享。

學(xué)習(xí)與生活的苦，每一個(gè)人必須選擇一個(gè)O不管你選擇了哪一個(gè),

都應(yīng)該盡最大的努力做到最好，只有做到最好,人生才會(huì)在不留遺憾。

老一輩教育我們，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；