英語完形填空策略

英語完形填空策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語必修教材第三冊，第三章“BodyLanguage”的完形填空練習(xí)。文章講述了一位美國女士在倫敦的一家餐館的經(jīng)歷，她誤以為鄰座的男士在向她遞紙條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一只蜘蛛。通過這個故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握完形填空的解題策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。2.學(xué)生能掌握完形填空的解題技巧，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能理解文章大意，掌握完形填空的解題策略。難點：學(xué)生能運用所學(xué)策略，準(zhǔn)確地完成練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、黑板。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一張圖片，引發(fā)學(xué)生對肢體語言的興趣，進而引入本節(jié)課的主題。2.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，要求學(xué)生理解文章大意，回答相關(guān)問題。3.完形填空練習(xí)：教師給出完形填空練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)策略，獨立完成練習(xí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流解題心得，共同完成練習(xí)。5.答案講解：教師講解答案，分析學(xué)生解題過程中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確答題。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.完形填空解題策略：通讀全文，理解大意重點關(guān)注首尾段，把握文章主旨結(jié)合上下文，推測詞義注意固定搭配和習(xí)慣用法篩選選項，找出最佳答案2.課后作業(yè)：ItwasduringmyfirstyearinLondonthatIhadanexperiencewhichI__(1)__formanyyears.Iwashavingdinnerina__(2)__restaurantwhenInoticedaman__(3)__atme.Ithoughthewas__(4)__meanote,soIopenedit.Tomy__(5)__,itwasa__(6)__!I__(7)__andtheman__(8)__,buthedidn'tseemto__(9)__whathadhappened.Iwastoo__(10)__tolaugh.1.A.haveB.keptC.hadD.will2.A.smallB.expensiveC.niceD.crowded3.A.lookingB.smilingC.cryingD.laughing4.A.sendingB.givingC.throwingD.showing5.A.joyB.surpriseC.sorrowD.disappointment6.A.letterB.leafC.spiderD.note7.A.stoodupB.satdownC.lookedupD.closedmyeyes8.A.shookB.lookedC.saidD.remained9.A.understandB.explainC.rememberD.care10.A.excitedB.embarrassedC.angryD.sad答案：1.B2.C3.A4.B5.B6.C7.A8.D9.A10.B七、作業(yè)設(shè)計ItwasasunnySaturdaymorning.Tom,atwelveyearoldboy,was__(1)__hisbiketothe__(2)__whenhesuddenly__(3)__asmall__(4)__.He__(5)__itandfounditwasa__(6)__.Tom__(7)__thesmallanimaland__(8)__ittohis__(9)__.Hismother__(10)__andsaid,"Tom,youshould__(11)__thepoorthing."1.A.ridingB.repairingC.playingD.washing2.A.parkB.streetC.gardenD.forest3.A.sawB.foundC.heardD.noticed4.A.birdB重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注1.完形填空練習(xí)：本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容是完形填空練習(xí)，學(xué)生需要通過閱讀理解文章，運用所學(xué)策略，獨立完成練習(xí)。2.文章理解：文章講述了一位美國女士在倫敦的一家餐館的經(jīng)歷，學(xué)生需要理解文章大意，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。3.完形填空解題策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握完形填空的解題策略，包括通讀全文，理解大意，關(guān)注首尾段，把握文章主旨，結(jié)合上下文，推測詞義，注意固定搭配和習(xí)慣用法，篩選選項，找出最佳答案。二、教學(xué)難點解析1.完形填空解題策略的運用：學(xué)生需要將所學(xué)策略運用到實際練習(xí)中，準(zhǔn)確地完成練習(xí)。這是本節(jié)課的教學(xué)難點，因為學(xué)生可能對策略的理解不夠深入，或者在實際操作中難以運用。2.文章理解：學(xué)生需要理解文章大意，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。對于一些學(xué)生來說，理解英文文章可能存在困難，因此這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。3.完形填空練習(xí)的完成：學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成完形填空練習(xí)。這對于一些學(xué)生來說可能存在困難，因為他們可能需要更多的時間來閱讀和理解文章，以及運用解題策略。三、教學(xué)重點解析1.完形填空解題策略的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握完形填空的解題策略，這是本節(jié)課的教學(xué)重點。通過掌握這些策略，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，更好地完成類似練習(xí)。2.文章的理解和分析：學(xué)生需要理解并分析文章的內(nèi)容，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，因為這是學(xué)生完成完形填空練習(xí)的基礎(chǔ)。3.完形填空練習(xí)的完成：學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成完形填空練習(xí)。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，因為通過完成練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。四、教學(xué)過程重點關(guān)注1.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，要求學(xué)生理解文章大意，回答相關(guān)問題。這個過程是學(xué)生掌握文章內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯的重要環(huán)節(jié)。2.完形填空練習(xí)：教師給出完形填空練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)策略，獨立完成練習(xí)。這個過程是學(xué)生運用解題策略，提高閱讀理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.小組討論：學(xué)生分組討論，交流解題心得，共同完成練習(xí)。這個過程是學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。4.答案講解：教師講解答案，分析學(xué)生解題過程中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確答題。這個過程是學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。6.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這個過程是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容和完形填空解題策略時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間閱讀文章、完成練習(xí)和討論。同時，也要留出時間進行答案講解和課堂小結(jié)。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出富有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生主動參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度適中，適合學(xué)生的實際水平。但在選擇教材時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，教師運用了閱讀理解、完形填空練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和團隊合作能力。但教師也應(yīng)注意，方法的運用要適度，避