蘇教版六年級數(shù)學分數(shù)除法教學方案

蘇教版小學六年級數(shù)學分數(shù)除法教學方案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學六年級數(shù)學下冊第七單元《分數(shù)除法》。該單元主要包括分數(shù)除法的意義、計算法則以及應用。本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確進行分數(shù)除法的計算。二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點重點：分數(shù)除法的計算法則，能正確進行分數(shù)除法的計算。難點：理解分數(shù)除法的意義，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一個實際問題：“小明有2/3的糖果，小紅有3/4的糖果，小明想知道自己比小紅多多少糖果？”引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題——分數(shù)除法。2.自主探究：教師引導學生回顧分數(shù)乘法的計算法則，讓學生嘗試用分數(shù)乘法的方法解決這個問題。學生在自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)不能直接運用分數(shù)乘法的方法，從而引出分數(shù)除法的意義和計算法則。3.合作交流：4.講解演示：教師通過講解和演示，讓學生進一步理解分數(shù)除法的意義和計算法則。在這個過程中，教師可以用一些生活中的實例來幫助學生理解。5.練習鞏固：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對分數(shù)除法的掌握情況。同時，教師可以針對學生的錯誤進行講解和指導。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)除法的意義：已知兩個分數(shù)的積和其中一個分數(shù)，求另一個分數(shù)。分數(shù)除法的計算法則：1.把除法化成乘法；2.倒數(shù)；3.按分數(shù)乘法計算。七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的第14題。答案：1.2/3×4/5=8/152.3/4÷2/3=9/83.1/2÷1/3=3/24.5/6÷5/6=12.解決問題：小明有2/3的糖果，小紅有3/4的糖果，小明想知道自己比小紅多多少糖果？答案：2/3÷3/4=8/9，小明比小紅多8/9的糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，我注重讓學生通過自主探究、合作交流的方式，理解分數(shù)除法的意義和計算法則。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生思考：分數(shù)除法在實際生活中有哪些應用？讓學生舉例說明。重點和難點解析一、教學難點：理解分數(shù)除法的意義，解決實際問題。1.理解分數(shù)除法的意義：分數(shù)除法可以轉化為乘法，即除以一個分數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。這是學生理解分數(shù)除法的關鍵。教師可以通過具體的例子，如小明有2/3的糖果，小紅有3/4的糖果，小明想知道自己比小紅多多少糖果，來引導學生理解分數(shù)除法的意義。2.解決實際問題：在解決實際問題時，學生需要將分數(shù)除法應用到具體的情境中，找到合適的解題方法。例如，教師可以出示一些實際問題，如一個長方形的長是寬的2/3，求長方形的面積。學生在解決這個問題時，需要先將長方形的長和寬表示成分數(shù)，然后運用分數(shù)除法求出寬，計算出長方形的面積。二、教學重點：分數(shù)除法的計算法則，能正確進行分數(shù)除法的計算。1.分數(shù)除法的計算法則：分數(shù)除法的計算法則包括三個步驟：一是將除法轉化為乘法；二是將除數(shù)的分子和分母顛倒，即求它的倒數(shù)；三是按分數(shù)乘法計算。例如，計算1/2÷3/4時，先將除法轉化為乘法，即1/2×4/3，然后將除數(shù)3/4的分子和分母顛倒，得到4/3，按分數(shù)乘法計算，得到2/3。2.能正確進行分數(shù)除法的計算：學生需要熟練掌握分數(shù)除法的計算法則，能靈活運用倒數(shù)的概念，正確進行分數(shù)除法的計算。教師可以通過一些練習題，讓學生在實際操作中掌握分數(shù)除法的計算方法。三、教學過程解析1.情景引入：教師通過展示一個實際問題，引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題——分數(shù)除法。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解分數(shù)除法的實際應用。2.自主探究：教師引導學生回顧分數(shù)乘法的計算法則，讓學生嘗試用分數(shù)乘法的方法解決這個問題。學生在自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)不能直接運用分數(shù)乘法的方法，從而引出分數(shù)除法的意義和計算法則。4.講解演示：教師通過講解和演示，讓學生進一步理解分數(shù)除法的意義和計算法則。在這個過程中，教師可以用一些生活中的實例來幫助學生理解。5.練習鞏固：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對分數(shù)除法的掌握情況。同時，教師可以針對學生的錯誤進行講解和指導。四、板書設計解析板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生梳理知識點，加深對分數(shù)除法的理解。在板書設計中，教師可以將分數(shù)除法的意義和計算法則以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，方便學生理解和記憶。五、作業(yè)設計解析作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。在作業(yè)設計中，教師可以出一本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調：在講解分數(shù)除法的意義和計算法則時，教師需要使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。在講解實例時，可以使用生活中的實際情境，讓學生更好地理解分數(shù)除法的應用。二、時間分配：1.情景引入：5分鐘2.自主探究：10分鐘3.合作交流：10分鐘4.講解演示：10分鐘5.練習鞏固：10分鐘三、課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出一些問題，引導學生思考和討論。例如，在講解分數(shù)除法的意義時，可以提問：“分數(shù)除法有什么實際應用？”在講解計算法則時，可以提問：“如何將除法轉化為乘法？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。四、情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一個實際問題，如小明有2/3的糖果，小紅有3/4的糖果，小明想知道自己比小紅多多少糖果，來引發(fā)學生的思考。這個實際問題可以激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題——分數(shù)除法。五、教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師可以通過觀察學生的反應和回答，及時了解學生對分數(shù)除法的掌握情況。在講解實例時，教師應注意引導學生運用分數(shù)除法的計算法則，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。教師還可以在課后對學生進行訪談，了解學生對本次課程的理解和感悟，以便更好地進行教學反思和改進。六、教學小竅門：1.使用直觀的教具：教師可以使用糖果、水果等實物，以及分數(shù)卡片等教具，讓學生更直觀地理解分數(shù)除法的意義和計算法則。2.講解與示范：教師在講解分數(shù)除法的意義