《高個子和大胖子》教案

一、教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容選自人教版四年級下冊語文第23課《高個子和大胖子》。本課主要講述了意大利文藝復興時期著名藝術家米開朗基羅的故事。教材通過描述米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，展現(xiàn)了他在藝術上的卓越成就和堅韌不拔的意志。二、教學目標1.認識生字詞，能正確讀寫“禁閉、鞭答、衰弱、吩咐”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。3.了解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，知道他在藝術上的成就。4.學習米開朗基羅堅韌不拔、鍥而不舍的精神。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程。難點：學習米開朗基羅堅韌不拔、鍥而不舍的精神。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.課文原文3.相關圖片4.作業(yè)紙五、教學過程1.情景引入：播放意大利文藝復興時期的歷史背景資料，引導學生了解這個時期的文化特點和著名藝術家。2.自主學習：讓學生自由朗讀課文，畫出生字詞，并借助工具書理解其意思。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，引導學生了解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。4.例題講解：選取課文中典型的句子，如“他把自己關在教堂里，一天到晚只吃面包和喝清水?！币龑W生分析句子的表達方式和情感。5.隨堂練習：讓學生結合課文內(nèi)容，回答相關問題，如“米開朗基羅為什么把自己關在教堂里？”“他在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”6.小組討論：分組討論米開朗基羅的精神品質(zhì)，引導學生學習他堅韌不拔、鍥而不舍的精神。7.課堂小結：8.作業(yè)布置：讓學生課后閱讀更多關于米開朗基羅的資料，了解他的其他作品，并寫一篇讀后感。六、板書設計板書內(nèi)容：米開朗基羅與《創(chuàng)世紀》1.米開朗基羅：藝術家、雕塑家、畫家、建筑師2.《創(chuàng)世紀》：壁畫、西斯廷教堂、上帝、亞當、夏娃3.精神品質(zhì)：堅韌不拔、鍥而不舍七、作業(yè)設計1.閱讀更多關于米開朗基羅的資料，了解他的其他作品。2.寫一篇讀后感，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學生了解了米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。課堂上，學生積極參與討論，對米開朗基羅的精神品質(zhì)有了更深入的認識。作業(yè)布置讓學生課后閱讀更多關于米開朗基羅的資料，拓展了他們的知識面。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生深入學習米開朗基羅的作品，了解他在藝術上的貢獻，同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。我還計劃組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓他們親身感受藝術作品的魅力，激發(fā)他們對藝術的熱愛和追求。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程。難點：學習米開朗基羅堅韌不拔、鍥而不舍的精神。二、教具與學具準備1.多媒體課件2.課文原文3.相關圖片4.作業(yè)紙三、教學過程1.情景引入：播放意大利文藝復興時期的歷史背景資料，引導學生了解這個時期的文化特點和著名藝術家。2.自主學習：讓學生自由朗讀課文，畫出生字詞，并借助工具書理解其意思。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，引導學生了解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。4.例題講解：選取課文中典型的句子，如“他把自己關在教堂里，一天到晚只吃面包和喝清水?！币龑W生分析句子的表達方式和情感。5.隨堂練習：讓學生結合課文內(nèi)容，回答相關問題，如“米開朗基羅為什么把自己關在教堂里？”“他在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”6.小組討論：分組討論米開朗基羅的精神品質(zhì)，引導學生學習他堅韌不拔、鍥而不舍的精神。7.課堂小結：8.作業(yè)布置：讓學生課后閱讀更多關于米開朗基羅的資料，了解他的其他作品，并寫一篇讀后感。四、板書設計板書內(nèi)容：米開朗基羅與《創(chuàng)世紀》1.米開朗基羅：藝術家、雕塑家、畫家、建筑師2.《創(chuàng)世紀》：壁畫、西斯廷教堂、上帝、亞當、夏娃3.精神品質(zhì)：堅韌不拔、鍥而不舍五、作業(yè)設計1.閱讀更多關于米開朗基羅的資料，了解他的其他作品。2.寫一篇讀后感，不少于200字。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學生了解了米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。課堂上，學生積極參與討論，對米開朗基羅的精神品質(zhì)有了更深入的認識。作業(yè)布置讓學生課后閱讀更多關于米開朗基羅的資料，拓展了他們的知識面。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生深入學習米開朗基羅的作品，了解他在藝術上的貢獻，同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。我還計劃組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓他們親身感受藝術作品的魅力，激發(fā)他們對藝術的熱愛和追求。1.課文內(nèi)容的理解：學生需要理解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。這需要教師通過詳細的講解和例題分析，幫助學生把握課文的重點內(nèi)容。2.米開朗基羅的精神品質(zhì)：學生需要學習米開朗基羅堅韌不拔、鍥而不舍的精神。教師可以通過小組討論和課堂小結，引導學生深入理解米開朗基羅的精神品質(zhì)，并將其運用到自己的學習和生活中。3.朗讀課文的技巧：學生需要正確、流利、有感情地朗讀課文。教師可以引導學生注意句子的停頓、語氣的變化，以及情感的把握，從而提高朗讀的效果。4.作業(yè)的設計：作業(yè)設計需要緊密結合課文內(nèi)容，引導學生進一步了解米開朗基羅的作品和他的精神品質(zhì)。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計難易適度的作業(yè)，幫助他們鞏固所學內(nèi)容。5.課堂氛圍的營造：教師需要營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的觀點，積極參與討論。教師可以采用鼓勵性的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。6.拓展延伸的活動：教師可以組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓他們親身感受藝術作品的魅力，激發(fā)他們對藝術的熱愛和追求。同時，教師還可以引導學生閱讀更多關于米開朗基羅的資料，了解他的其他作品，拓寬他們的知識面。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應使用生動、形象的語言，結合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。在講述米開朗基羅的創(chuàng)作過程時，可以使用激昂的語調(diào)來表達他的堅韌和毅力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間閱讀課文和理解生字詞；在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與討論。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在講解課文內(nèi)容時，可以適時提問學生，如“米開朗基羅為什么把自己關在教堂里？”“他在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”等，引導學生主動思考。4.情景導入：通過播放意大利文藝復興時期的歷史背景資料，引導學生進入情景，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。在導入環(huán)節(jié)，可以提出問題，如“你們知道文藝復興時期是什么嗎？”引發(fā)學生的思考和討論。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的故事，這個內(nèi)容具有較高的藝術價值和歷史意義。通過講解這個故事，學生可以了解米開朗基羅的藝術成就和他的精神品質(zhì)。2.教學過程的設計：本節(jié)課通過情景引入、自主學習、課堂講解、例題講解、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生全面理解課文內(nèi)容。在這個過程中，教師應注意引導學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。3.教學難點的突破：本節(jié)課的重點是讓學生理解米開朗基羅為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》的過程，以及他在藝術上的成就。在講解這個難點時，教師可以通過詳細的講解和例題分析，幫助學生把握課文的重點內(nèi)容。4.教學評價：在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，了