人教版搭石課文講解視頻

人教版搭石課文講解視頻一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版語文四年級上冊第五單元第一篇課文《搭石》。本文主要講述了作者童年時代，在山村小路上行走時，村民們互相禮讓、互幫互助的感人故事，展現(xiàn)了搭石精神的美好品質(zhì)。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能靈活運用到實際情景中。3.理解課文中所展現(xiàn)的搭石精神，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文中所展現(xiàn)的搭石精神。難點：學會本課的生字詞；引導學生將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。四、教具與學具準備1.教學課件：包含課文動畫、生字詞圖片等。2.課文文本：每人一份。3.黑板、粉筆。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）播放課文動畫，讓學生初步感知課文內(nèi)容。引導學生談?wù)剬Υ钍竦睦斫狻?.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，圈出生字詞，并嘗試理解課文大意。教師巡回指導，解答學生疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點解析搭石精神的意義。引導學生結(jié)合生活實際，談?wù)撟约簩Υ钍竦恼J識。4.例題講解（10分鐘）教師出示例題，如：“在你生活中，有沒有遇到過類似搭石精神的人或事？”讓學生舉例說明，并進行評價。5.隨堂練習（5分鐘）學生分組討論，分享自己組內(nèi)的搭石精神故事，并選擇代表進行匯報。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：搭石精神互相禮讓互幫互助團隊協(xié)作七、作業(yè)設(shè)計1.請用課文中的詞語，寫一個關(guān)于搭石精神的故事。答案：示例：在一個小鎮(zhèn)上，居民們每天都過著忙碌的生活。有一天，小鎮(zhèn)上的一位老人突然生病，無法行走。鄰居們得知消息后，紛紛伸出援手，有的幫忙照顧老人，有的幫忙做飯，有的幫忙買藥。他們互相禮讓、互幫互助，展現(xiàn)了搭石精神。在大家的共同努力下，老人很快康復(fù)了，小鎮(zhèn)上也充滿了溫馨和諧的氛圍。2.請談?wù)勀銓Υ钍竦睦斫?。答案：示例：搭石精神是一種互相尊重、互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。在日常生活中，我們應(yīng)該學會搭石，也就是在別人需要幫助時，伸出援手；在別人成功時，給予祝賀和鼓勵。只有這樣，我們才能共同進步，共同發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《搭石》，讓學生了解了搭石精神的含義，并學會了如何將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過例題講解和隨堂練習，學生對搭石精神有了更深入的理解。拓展延伸：邀請家長參與課堂，讓學生在家里與家長一起分享搭石精神的故事，培養(yǎng)家庭內(nèi)部的團隊協(xié)作意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充《搭石》這篇課文通過描繪作者童年時代山村小路上村民們的互幫互助場景，傳遞了搭石精神。具體章節(jié)和內(nèi)容如下：1.第一至第二自然段：介紹山村小路狹窄，村民們在搭石上行走。2.第三至第四自然段：描述村民們互相禮讓、互幫互助的感人情景。3.第五至第六自然段：講述作者對搭石精神的感悟和懷念。二、教學難點的詳細補充1.學會本課的生字詞，并能靈活運用到實際情景中。本課的生字詞包括“搭石、協(xié)調(diào)、禮讓、互幫互助、團隊協(xié)作”等。教學中，教師可引導學生通過組詞、造句等方式，讓學生在實際情景中運用這些生字詞，加深對詞語的理解和記憶。2.引導學生將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。課文中所展現(xiàn)的搭石精神，是一種互相尊重、互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教師可引導學生從生活中尋找類似搭石精神的人或事，讓學生認識到搭石精神在現(xiàn)實生活中的重要性，進而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。三、教學過程的細節(jié)補充1.情景引入（5分鐘）播放課文動畫，讓學生初步感知課文內(nèi)容。引導學生談?wù)剬Υ钍竦睦斫?。例如，教師可以提問：“同學們，你們覺得搭石精神是什么意思呢？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的看法。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，圈出生字詞，并嘗試理解課文大意。教師巡回指導，解答學生疑問。例如，教師可以詢問：“你們在閱讀課文時，遇到了哪些生字詞？能告訴我它們的含義嗎？”3.課堂講解（15分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點解析搭石精神的意義。引導學生結(jié)合生活實際，談?wù)撟约簩Υ钍竦恼J識。例如，教師可以提問：“在生活中，你們有沒有遇到過類似搭石精神的人或事？能舉個例子嗎？”4.例題講解（10分鐘）教師出示例題，如：“在你生活中，有沒有遇到過類似搭石精神的人或事？”讓學生舉例說明，并進行評價。例如，教師可以引導學生從家庭、學校、社會等方面，尋找搭石精神的體現(xiàn)，并鼓勵學生分享自己的感受。5.隨堂練習（5分鐘）學生分組討論，分享自己組內(nèi)的搭石精神故事，并選擇代表進行匯報。例如，教師可以鼓勵學生從身邊的故事出發(fā)，講述自己或他人如何體現(xiàn)搭石精神，以及這種精神帶來的積極影響。四、板書設(shè)計的細節(jié)補充板書設(shè)計如下：搭石精神互相尊重互相幫助團結(jié)協(xié)作板書設(shè)計簡潔明了，展現(xiàn)了搭石精神的核心要素。教師在課堂講解過程中，可以引導學生根據(jù)板書內(nèi)容，進一步理解和掌握搭石精神的內(nèi)涵。五、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充1.請用課文中的詞語，寫一個關(guān)于搭石精神的故事。答案：示例：在一個小鎮(zhèn)上，居民們每天都過著忙碌的生活。有一天，小鎮(zhèn)上的一位老人突然生病，無法行走。鄰居們得知消息后，紛紛伸出援手，有的幫忙照顧老人，有的幫忙做飯，有的幫忙買藥。他們互相禮讓、互幫互助，展現(xiàn)了搭石精神。在大家的共同努力下，老人很快康復(fù)了，小鎮(zhèn)上也充滿了溫馨和諧的氛圍。2.請談?wù)勀銓Υ钍竦睦斫狻４鸢福菏纠捍钍袷且环N互相尊重、互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。在日常生活中，我們應(yīng)該學會搭石，也就是在別人需要幫助時，伸出援手；在別人成功時，給予祝賀和鼓勵。只有這樣，我們才能共同進步，共同發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)采用適當?shù)恼Z調(diào)，如平和、激昂等，以吸引學生的注意力。在講述感人事跡時，語調(diào)應(yīng)充滿感情，讓學生感受到搭石精神的偉大。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀課文和圈出生字詞；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間解析搭石精神的意義。3.課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解課文內(nèi)容時，可以提問：“你們覺得課文中的村民們?yōu)槭裁磿ハ喽Y讓、互幫互助呢？”引導學生從課文內(nèi)容中找到答案。4.情景導入：通過播放課文動畫，讓學生身臨其境地感受搭石精神的美好。在導入環(huán)節(jié)，可以提問：“同學們，你們覺得搭石精神是什么意思呢？”激發(fā)學生對課題的興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保課文內(nèi)容貼近學生的生活，讓學生能夠產(chǎn)生共鳴。同時，要注重對課文內(nèi)容的深入講解，讓學生真正理解搭石精神的內(nèi)涵。2.教學過程：在教學過程中，要注意調(diào)動學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂討論中來。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。3.教學評價：在課后，要及時對學生的學習情況進行評價，了解學生在課堂上的收獲。同時，要對教學過程中存在的問題進行反思，以便在今