創(chuàng)新英語教學法北師大版說課課件

創(chuàng)新英語教學法北師大版說課課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版《創(chuàng)新英語》教材，第7單元第3課時，主要內(nèi)容為閱讀理解一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章。文章介紹了環(huán)境問題的嚴重性以及我們應該如何采取行動來保護環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學目標1.學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)；2.學生能夠理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力；3.學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。難點：學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：學生課本、練習冊、筆記本五、教學過程1.導入：教師通過向?qū)W生展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣和環(huán)保意識。2.閱讀理解：教師引導學生閱讀文章，并要求學生在閱讀過程中注意理解文章的主旨大意和作者的觀點。教師可以適時提問，幫助學生理解文章內(nèi)容。3.詞匯和語法講解：教師針對文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行講解，并通過示例和練習幫助學生掌握。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生就文章中的環(huán)保問題進行討論，并提出自己的建議。教師可以參與討論，給予學生指導和建議。5.寫作練習：教師要求學生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的討論，寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章。教師可以提供一些寫作指導，幫助學生表達自己的觀點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：環(huán)境問題的嚴重性如何采取行動保護環(huán)境環(huán)保意識的培養(yǎng)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)文章內(nèi)容和自己的討論，寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章。答案：請參照教學過程中的寫作練習。2.作業(yè)題目：找出文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并加以解釋。答案：請參照教學過程中的詞匯和語法講解。八、課后反思及拓展延伸教師應反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，閱讀理解能力是否得到提高，環(huán)保意識是否得到培養(yǎng)。同時，教師還可以拓展延伸，引導學生進一步學習更多關(guān)于環(huán)保的知識，提高學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版《創(chuàng)新英語》教材，第7單元第3課時，主要內(nèi)容為閱讀理解一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章。文章介紹了環(huán)境問題的嚴重性以及我們應該如何采取行動來保護環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學目標1.學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)；2.學生能夠理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力；3.學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。難點：學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：學生課本、練習冊、筆記本五、教學過程1.導入：教師通過向?qū)W生展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣和環(huán)保意識。2.閱讀理解：教師引導學生閱讀文章，并要求學生在閱讀過程中注意理解文章的主旨大意和作者的觀點。教師可以適時提問，幫助學生理解文章內(nèi)容。3.詞匯和語法講解：教師針對文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行講解，并通過示例和練習幫助學生掌握。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生就文章中的環(huán)保問題進行討論，并提出自己的建議。教師可以參與討論，給予學生指導和建議。5.寫作練習：教師要求學生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的討論，寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章。教師可以提供一些寫作指導，幫助學生表達自己的觀點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：環(huán)境問題的嚴重性如何采取行動保護環(huán)境環(huán)保意識的培養(yǎng)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)文章內(nèi)容和自己的討論，寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章。答案：請參照教學過程中的寫作練習。2.作業(yè)題目：找出文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并加以解釋。答案：請參照教學過程中的詞匯和語法講解。八、課后反思及拓展延伸教師應反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，閱讀理解能力是否得到提高，環(huán)保意識是否得到培養(yǎng)。同時，教師還可以拓展延伸，引導學生進一步學習更多關(guān)于環(huán)保的知識，提高學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞一篇關(guān)于環(huán)境保護的閱讀文章展開。文章旨在引導學生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)境問題的嚴重性，并思考如何采取行動來保護環(huán)境。通過學習文章，學生將能夠掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學目標1.學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這是教學的基礎(chǔ)目標，通過掌握這些基礎(chǔ)知識，學生能夠更好地理解和運用文章內(nèi)容。2.學生能夠理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。這是教學的核心目標，通過閱讀理解能力的提高，學生能夠更好地理解和分析文章的內(nèi)容和觀點。3.學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。這是教學的拓展目標，通過討論和寫作，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和觀點運用到實際中，提高自己的表達和溝通能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是學生能夠掌握文章中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。這是教學的基礎(chǔ)和核心，通過這些知識的學習，學生能夠更好地理解和運用文章內(nèi)容。本節(jié)課的難點是學生能夠通過討論和寫作，表達自己對環(huán)保的看法和建議。這是教學的拓展部分，需要學生將所學的知識和觀點運用到實際中，對于一些學生來說可能存在一定的困難。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備一些教具和學具，包括多媒體課件、黑板、粉筆等，以及學生的課本、練習冊、筆記本等學習用具。五、教學過程1.導入：教師可以通過向?qū)W生展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣和環(huán)保意識。2.閱讀理解：教師引導學生閱讀文章，并要求學生在閱讀過程中注意理解文章的主旨大意和作者的觀點。教師可以本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解文章內(nèi)容時，可以使用適當?shù)恼Z調(diào)變化來表達文章中的情感和語氣，幫助學生更好地理解和感受文章的主旨大意。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應引導學生進行思考，通過提問來檢查學生對文章內(nèi)容的理解。在導入環(huán)節(jié)，可以提問學生對環(huán)境問題的看法。在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提問學生對文章主旨和作者觀點的理解。在詞匯和語法講解環(huán)節(jié)，可以通過提問來檢查學生對詞匯和語法知識的掌握。在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，可以提問學生對自己討論和寫作的看法和建議。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過向?qū)W生展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣和環(huán)保意識。這樣的情景導入可以幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，提高他們對文章內(nèi)容的理解。五、教案反思在課后，教師應反思本節(jié)課的教案實施情況，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，閱讀理解能力是否得到提高，環(huán)保意識是否得到培養(yǎng)。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋和自己的教學感受，對教案進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解文章內(nèi)容時，可以使用適當?shù)恼Z調(diào)變化來表達文章中的情感和語氣，幫助學生更好地理解和感受文章的主旨大意。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應引導學生進行思考，通過提問來檢查學生對文章內(nèi)容的理解。在導入環(huán)節(jié)，可以提問學生對環(huán)境問題的看法。在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提問學生對文章主旨和作者觀點的理解。在詞匯和語法講解環(huán)節(jié)，可以通過提問來檢查學生對詞匯和語法知識的掌握。在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，可以提問學生對自己討論和寫作的看法和建議。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過向?qū)W生展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激