念奴嬌赤壁懷古永存世間

念奴嬌赤壁懷古永存世間一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元第五節(jié)，主要內(nèi)容是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。本詩以懷古為主題，通過對赤壁古戰(zhàn)場的描繪，表達了作者對歷史的感慨和對英雄的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《念奴嬌·赤壁懷古》的詩意和藝術(shù)特色。2.提高學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)本詩，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《念奴嬌·赤壁懷古》的詩意和藝術(shù)特色，能夠背誦并默寫全詩。難點：鑒賞詩歌，理解作者通過對赤壁古戰(zhàn)場的描繪所表達的歷史感慨和英雄情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以赤壁之戰(zhàn)的歷史情景引入，讓學(xué)生對赤壁有一定的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.原文朗讀：讓學(xué)生朗讀全詩，感受詩歌的韻律美。3.詩句解析：逐句解析詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意象和寓意。4.詩歌鑒賞：分析詩歌的藝術(shù)特色，如韻律、對仗、意象等，提高學(xué)生的鑒賞能力。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合詩句，談?wù)勛约簩v史感慨和英雄情懷的理解。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦全詩，并寫一篇關(guān)于《念奴嬌·赤壁懷古》的鑒賞文章。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請根據(jù)你對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解，寫一篇鑒賞文章。2.答案：鑒賞文章應(yīng)包括對詩歌內(nèi)容、意象、藝術(shù)特色等方面的分析，以及對歷史感慨和英雄情懷的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、解析、鑒賞等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對《念奴嬌·赤壁懷古》有了深入的理解和感悟。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。但在詩歌鑒賞方面的引導(dǎo)還可以進一步加強，提高學(xué)生的鑒賞能力。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于赤壁的古詩文，如《赤壁賦》等，進行比較學(xué)習(xí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元第五節(jié)選取的蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》作為教學(xué)內(nèi)容，不僅因其文學(xué)價值高，更因為其背后深厚的歷史文化意蘊。詩中不僅描繪了赤壁古戰(zhàn)場的壯闊景象，更蘊含了作者對歷史的深刻反思和對英雄的無限敬仰。教學(xué)時需重點引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的歷史感慨和英雄情懷。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生理解并掌握《念奴嬌·赤壁懷古》的詩意和藝術(shù)特色：通過細(xì)致的文本分析，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩中的意境美和歷史感，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。2.提高學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)：通過本詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣，增強對文學(xué)語言和藝術(shù)手法的敏感度。3.通過學(xué)習(xí)本詩，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點解析：在教學(xué)過程中，要重點關(guān)注學(xué)生對詩歌意象、情感的把握，以及藝術(shù)手法的鑒賞。通過反復(fù)誦讀、深入分析，使學(xué)生能夠內(nèi)化詩歌內(nèi)容，達到背誦并默寫全詩的目標(biāo)。難點解析：詩歌的鑒賞需要一定的文學(xué)背景知識和審美能力。如何引導(dǎo)學(xué)生跨越這些障礙，深入理解詩人的情感和寓意，是本節(jié)課的教學(xué)難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入：通過展示赤壁古戰(zhàn)場的圖片和簡述赤壁之戰(zhàn)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)詩歌做好情感和知識的鋪墊。2.原文朗讀：在學(xué)生對赤壁有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受其韻律美，這是詩歌教學(xué)的基礎(chǔ)。3.詩句解析：逐句解析詩歌內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生從字面意義深入到詩人的內(nèi)心世界，理解詩中的意象和寓意。4.詩歌鑒賞：通過分析詩中的意象、對比、象征等藝術(shù)手法，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度欣賞詩歌，提高他們的鑒賞能力。5.課堂練習(xí)：通過小組討論或個人陳述，讓學(xué)生結(jié)合詩句，分享自己對歷史感慨和英雄情懷的理解，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦全詩，并通過寫作的方式，將對詩歌的理解和感悟進行內(nèi)化，這是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠突出詩歌的結(jié)構(gòu)和主題。通過板書，讓學(xué)生一目了然地看到詩的結(jié)構(gòu)，理解詩人的情感變化。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性，既要能夠檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，也要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，可以要求學(xué)生根據(jù)對詩中意象的理解，創(chuàng)作一幅畫作或一篇短文，以此來深化他們對詩歌內(nèi)容的理解。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思是對教學(xué)過程的一種回顧，通過反思，教師可以了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進的方向。拓展延伸則是對課堂教學(xué)的擴展，通過閱讀相關(guān)作品，讓學(xué)生對詩歌有更深入的理解，同時也能夠激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩歌的韻律感和感染力。在描繪赤壁古戰(zhàn)場的壯闊景象時，語調(diào)應(yīng)慷慨激昂；在表達詩人感慨時，語調(diào)則應(yīng)深沉回味。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，如“你覺得詩中的周瑜是如何的形象？”“如果你處在詩人的位置，你會有什么樣的感慨？”等。4.情景導(dǎo)入：通過展示赤壁古戰(zhàn)場的圖片和簡述赤壁之戰(zhàn)的歷史背景，讓學(xué)生仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛的時代，從而激發(fā)他們對詩歌的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇《念奴嬌·赤壁懷古》作為教學(xué)內(nèi)容，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也能夠激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解和背誦詩歌，還能夠提高對古代詩歌的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和愛國主義情懷。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課通過導(dǎo)入、解析、