AtuoCAD繪制機(jī)械零件圖托盤

繪制機(jī)械零件圖托盤教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點和重點教學(xué)方法教學(xué)過程說課流程學(xué)法指導(dǎo)教材分析提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程AutoCAD是一款用于機(jī)械繪圖的計算機(jī)輔助軟件，用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計文檔和基本三維設(shè)計，現(xiàn)已成為國際上廣為流行的繪圖工具。在計算機(jī)普及化的今天，人們已經(jīng)逐漸摒棄了手動繪圖而改用精確度更高的計算機(jī)繪圖。因此對于機(jī)械電氣等專業(yè)的學(xué)生來說，熟練掌握AutoCAD軟件的操作應(yīng)用是十分重要的。中等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材《AutoCAD機(jī)械制圖基礎(chǔ)與實訓(xùn)》第三章第八節(jié)內(nèi)容。教材分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對AutoCAD已有了基本的認(rèn)識，掌握了常用的繪圖工具和修改工具。在之前課程中學(xué)生接觸到的圖形都比較簡單，涉及到的工具應(yīng)用也不多，但是在實際工作中所要面對的設(shè)計圖紙常常都是十分復(fù)雜的圖形，所以接下來就需要學(xué)生掌握如何運用基本工具來繪制復(fù)雜的零件圖。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是以機(jī)械零件圖托盤為例，承上啟下，使學(xué)生熟悉并掌握在面對復(fù)雜零件圖的時候，如何分析繪制，以提高學(xué)生的分析能力和空間想象能力。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程學(xué)生分析我所面對的是電氣專業(yè)二年級的學(xué)生知識掌握有關(guān)機(jī)械繪圖和AutoCAD軟件的基礎(chǔ)知識幾何、邏輯等基礎(chǔ)知識較差能力缺乏綜合分析能力和空間想象能力

情感意志力差，容易放棄

提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和特點，考慮學(xué)生的實際情況，我為本節(jié)課設(shè)計了三個目標(biāo)：知識目標(biāo)掌握繪圖環(huán)境的設(shè)置直線、圓等圖形的繪制

熟練掌握陣列、修剪、打斷等工具的使用方法熟悉掌握復(fù)雜零件圖的分析方法和繪圖步驟提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力

鼓勵學(xué)生擴(kuò)展思路，培養(yǎng)思維和實踐能力

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛國情操

培養(yǎng)學(xué)生意志能力和成就感

提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)重點和難點依據(jù)所制定的目標(biāo)，我認(rèn)為圖形分析和繪圖工具的運用是關(guān)鍵，所以設(shè)為本節(jié)課的重點?；趯W(xué)生特點，考慮到他們的理解能力及實踐能力不高，我把復(fù)雜零件圖的分解作為本節(jié)課的難點。重點：圖形分析和繪圖工具的運用難點：復(fù)雜零件圖的分解提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)方法AutoCAD的學(xué)習(xí)主要以演練、操作和實踐為主，對學(xué)生的動手能力要求比較高。教學(xué)中要以學(xué)生為中心，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，就需要引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生動手操作，體會成功的快樂，從而保持住他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。因此在教學(xué)過程中，我先從簡單問題入手，提問并講解相結(jié)合，讓學(xué)生邊做邊思考，有意識的培養(yǎng)他們自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，使他們從“不會”到“會”再到“會擴(kuò)展”，舉一反三，將知識完全內(nèi)化為自己的東西。教學(xué)方法：自主合作式教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法在教學(xué)過程中分層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在課堂中，要加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，面對新問題的時候，要主動去思考。因此在本課中我主要要求學(xué)生做到以下幾點：明確目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，掌握面對復(fù)雜圖形時，怎樣分析主動探討：思考本節(jié)課繪制零件圖時，應(yīng)該先從哪個步驟開始,怎樣才能運用圖層等輔助工具更靈活的作圖。融會貫通：將以往學(xué)到的知識主動的應(yīng)用到本節(jié)課中，學(xué)會主動分析，將復(fù)雜的問題簡單化。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚醒注意（5分鐘）1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，主要是本節(jié)課例題將要涉及到的內(nèi)容。2）給出幾道較為簡單的繪圖題目，采用邊提問邊引導(dǎo)，讓學(xué)生實際操作繪制幾個基本圖形作為預(yù)熱，喚醒學(xué)生注意，令學(xué)生自己回憶繪圖步驟如何繪制一個半徑為22的圓？如何新建圖層，設(shè)置圖形界限？提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程讓學(xué)生代替老師演示操作，其他同學(xué)參與討論，最后給予正面反饋，激活學(xué)生注意，引發(fā)興趣，提高成就感，以進(jìn)入下個環(huán)節(jié)提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)探究（15分鐘）呈現(xiàn)例圖圖樣，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。問題一：這個零件圖由那些基本圖形組成？參數(shù)是多少？基本圖形有圓和直線提問目的：讓學(xué)生仔細(xì)觀察例圖，認(rèn)識到復(fù)雜圖形都是由基本圖形組成的，從而降低圖形復(fù)雜度，簡化任務(wù)。教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)探究（15分鐘）問題二：樣圖中是不是有重復(fù)的部分？重復(fù)的部分如何繪制？可以采用復(fù)制命令或者陣列命令提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程回憶兩個命令，并提問：哪個命令更簡單？陣列命令更簡便提問目的：讓學(xué)生進(jìn)一步簡化圖例，運用多種方法繪制圖形，并作比較，以達(dá)到對學(xué)所內(nèi)容內(nèi)化并靈活運用的目的。教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)探究（15分鐘）問題三：半圓以及3/4圓的圖形如何完成？采用修剪命令采用打斷命令提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程提問目的：處理圖形細(xì)節(jié)部分，將難點各個擊破。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程修剪后提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程打斷并陣列教學(xué)過程綜合回顧完成示例（10分鐘）1）在經(jīng)過逐步分析和自主討論后，學(xué)生們對解決當(dāng)前的問題已經(jīng)有了一個大體的印象，然后我將詳細(xì)講解每一步的繪圖過程。2）在整個講解過程中，對于一些繪圖的小技巧我進(jìn)行了強調(diào)，例如在完成修剪的時候，可以利用關(guān)閉圖層的方式，更直觀的進(jìn)行。另外對于一些簡單命令的操作，如基本圖形的繪制，我要求學(xué)生自己動手操作完成，以加強學(xué)生在課堂上的參與度。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程課堂小結(jié)布置作業(yè)（5分鐘）1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，思考完成本節(jié)課例題中重點和難點是什么，想想自己還有哪方面的知識掌握欠缺。2）幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，理清解題思路。通過這種方式，可以鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力和評價能力，同時也檢測了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。3）布置作業(yè)，要求學(xué)生上機(jī)實踐，獨立完成樣例的繪制。提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程提要一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點和難點五、教學(xué)方法六、學(xué)法指導(dǎo)七、教學(xué)過程教學(xué)過程