第五單元少年閏土作業(yè)本

17少年閏土

1給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“J”

正月(zhengVzheng)供品(gdnggongV)

五行(hdngxlngV)脖頸(jingJjing)

仿佛(千式Jf6)廚房(ciichiiV)

2默讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思

<1>其間：(那中間)<2>無端：(沒有根據(jù))

<3>如許：(如此)<4>希奇：(從沒看過或見過)

3給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并讀一讀

(1)什么都有：稻雞，角雞，鶉鵠，藍(lán)背……

(2)月亮地下，你聽，啦啦地響，掩在膠瓜了。你便捏起

胡叉，輕輕地走去……

4品讀課文，從帶點(diǎn)詞中體會(huì)作者感情，并完成練習(xí)

(1)我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色

的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在

水果店里出賣罷了。

這句話的含義是：“我”向來不知道這許多新鮮事，

因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這

些事，對(duì)閏土非常羨慕和敬佩。

(2)他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我

一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這句話的含義是：“我”對(duì)自己所處環(huán)境不滿，很向往

農(nóng)村生活。

想象寫話：閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看

跳魚的時(shí)候，“我”和朋友們都在做些什么

5讀讀“雪地捕鳥”的片段，請(qǐng)按照捕鳥的順序補(bǔ)上詞語，

再抓住其中一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮想象，作具體描述。

掃出空地一拿來短棒一支起竹匾一撒下枇谷一引來鳥雀一

繩子一拉一罩住鳥雀

我仿佛看到了：“我”和閏土目不轉(zhuǎn)睛地看著它，準(zhǔn)備見機(jī)

行事。只見那只角雞先巡視了四周，確定沒什么可疑了才吃

起來。吃的時(shí)候，它還不停環(huán)視著四周，過了好長(zhǎng)一段時(shí)間

才放心地狼吞虎咽起來。我見時(shí)機(jī)已成熟，便猛地拉了一下

繩子，竹匾“啪”地一聲落地，那只角雞便住進(jìn)了“監(jiān)獄”。

我小心翼翼地把它放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的布袋中，繼續(xù)等待目標(biāo)

的出現(xiàn)。

6.小練筆

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)

明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所

以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。這段簡(jiǎn)潔的文

字將一個(gè)淳樸天真的海邊農(nóng)家少爺?shù)男蜗竺鑼懙描蜩蛉缟?/p>

請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種寫法，寫一寫你最熟悉的一個(gè)人。

我的妹妹有著一雙可愛的大眼睛，圓圓的腦袋上扎著美麗的

小辮子，看起來可愛極了！

注：“脖頸”中的“頸”應(yīng)該讀夠ng。

18我的伯父魯迅先生

1.比一比，再組詞。

恍（恍然大悟）詳（詳細(xì)）喇（喇叭）

晃（明晃晃）祥（吉祥）嗽（咳嗽）

2.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語寫下來，并選一個(gè)寫話。

（1）把棗整個(gè)吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囪冏吞棗）

（2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或弄

錯(cuò)了事實(shí)。（張冠李戴）

（3）形容一下子明白過來。（恍然大悟）

（4）比喻經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦。（飽經(jīng)風(fēng)霜）

老人那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,顯出嚴(yán)肅而緊張的神情。

3按要求將下列詞語歸類。

失聲痛哭氣勢(shì)洶洶昂首闊步扶老攜幼

全神貫注疑惑不解踱來踱去眉開眼笑

形容動(dòng)作的：昂首闊步扶老攜幼失聲痛哭踱來踱去

形容神態(tài)的：氣勢(shì)洶洶全神貫注疑惑不解眉開眼笑

4理解下列句子的深刻含義并寫下來。

（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

表面上在夸自己記性好，實(shí)際上是用幽默方式批評(píng)“我”讀

書太馬虎了。

（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

從魯迅的話中可以看出，魯迅對(duì)舊社會(huì)的諷刺和抨擊。

5品讀課文片段，完成練習(xí)。

伯父和爸爸回來的時(shí)候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記

不清，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來，要求

他給我詳細(xì)地解說。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在

也清清楚楚地看見，而且，現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉

上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒

有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)最后深深

的嘆了一口氣。

（1）從文中找出下列詞語的反義詞。

淺顯（深?yuàn)W）簡(jiǎn)略（詳細(xì)）

（2）畫橫線的句子中用了兩個(gè)“清清楚楚”，說明了什么？

說明了魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)他

的憎恨。

(3)讀畫波浪線的句子。聯(lián)系上下文，推想一下，此刻伯

父想到了什么？

聯(lián)想到還有很多受苦受難的中國(guó)人民活在水深火熱之

中。

6小練筆

《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的

一篇追憶伯父的紀(jì)念性文章。如今，魯迅離開我們已經(jīng)70

多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。請(qǐng)你結(jié)合

對(duì)課文的理解，把下列句子補(bǔ)充完整。

(1)每當(dāng)我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，

我的耳邊就會(huì)響起伯父對(duì)我說：“哈哈！還是我的記性好!”

(2)每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平