2023年幼兒學(xué)前教育綜合知識考前通關(guān)必練題庫（含答案）

2023年幼兒學(xué)前教育綜合知識考前通關(guān)必練題庫(含答案)

一'單選題

1.根據(jù)評價(jià)的參照體系,將全班幼兒入園初期的口語表達(dá)水平與學(xué)期末口語表達(dá)

水平進(jìn)行比較,判斷幼兒的進(jìn)步程度和教學(xué)效果這屬于()。

A、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

B、絕對評價(jià)

C、相對評價(jià)

D、外部評價(jià)

答案：A

2.繪畫時(shí)，幼兒常常將無生命的物品賦予生命和情感。這是幼兒繪畫特殊畫法中

的()

A、擬人法

B、透明法

C、夸張法

D、展開法

答案：A

3.依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種，以下

選項(xiàng)中不屬于按照此種標(biāo)準(zhǔn)劃分的是()

A、心境

B、應(yīng)激

C、憤怒

D、激情

答案：c

4.為3~4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在()

A、樂句之間變化音色

B、樂段之間變化音色

C、樂句之中變化音色

D、樂段之中變化音色

答案：B

5.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是()

A、注意傾聽

B、言語專業(yè)化

C、注意蹲下去與孩子平等對話

D、用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

答案：B

6.兒童腕骨全部鈣化約在()

A、12歲左右

B、10歲左右

C、8歲左右

D\6歲左右

答案：B

7.不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于()所含色素的不同決定的。

A、虹膜

B、鞏膜

C、脈絡(luò)膜

D、角膜

答案：A

8.小光的胳膊被狗咬傷了，教師在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)后采取的正確處理方法是（）

A、用止血藥粉或者藥膏涂抹在傷口上

B、用自來水對著傷口急水沖洗

C、用嘴去吸吮傷口

D、用牙膏、醋等非醫(yī)療物品沖洗傷口

答案：B

9.幼兒午睡時(shí)尿床，教師應(yīng)該怎樣做？（）

A、責(zé)備幼兒

B、不理會，任其自然風(fēng)干

C、大聲說“你怎么尿床了”，當(dāng)眾為幼兒換褲子

D、不動聲色地為幼兒換好衣褲，安撫幼兒情緒，后續(xù)對其進(jìn)行特別關(guān)注

答案：D

10.我國幼兒園與小學(xué)的差異主要體現(xiàn)在：辦學(xué)性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、（）、作息制度

及生活管理、師幼關(guān)系、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置、社會及成人對幼兒的要求和期

望。

A、教師與家長關(guān)系

B、教育原則

C、主導(dǎo)活動與教學(xué)方法

D、同伴關(guān)系

答案：C

11.小班幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展，一般要經(jīng)歷的三個(gè)階段是()。

A、按物點(diǎn)數(shù)一說出總數(shù)一口頭數(shù)數(shù)

B、口頭數(shù)數(shù)一說出，總數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)

C、按物點(diǎn)數(shù)一口頭數(shù)數(shù)一說出總數(shù)

D、口頭數(shù)數(shù)一按物，點(diǎn)數(shù)一說出總數(shù)

答案：D

12.鑒于幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)，教師應(yīng)注意歌詞的選擇，下列說法不正確的

是()

A、內(nèi)容與文字有趣并易于兒童記憶和理解

B、歌詞內(nèi)容富于愛、富于美、富于想象、富于教育意義

C、歌詞的形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作表現(xiàn)

D、選擇音域?qū)挼母枨?/p>

答案：D

13.學(xué)前兒童體育活動運(yùn)動負(fù)荷的特點(diǎn)是()

A、強(qiáng)度較小，密度較小，時(shí)間較

B、強(qiáng)度較大，密度較大，時(shí)間較短

C、強(qiáng)度較小，密度較大，時(shí)間較短

D、強(qiáng)度較小，密度較大，時(shí)間較長

答案：C

14.先天語言能力說的代表人物是0。

A、皮亞杰

B、斯金納

C、喬姆斯基

D、布魯納

答案：C

15.星星幼兒園為家長提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)，還請一些有特長的家長到幼兒園給

孩子們講課,這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()

A、與教育目標(biāo)相一致的原則

B、與幼兒發(fā)展相適宜的原則

C、教師與幼兒共同參與的原則

D、園內(nèi)外環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則

答案：D

16.通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和

能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。屬于()的內(nèi)容。

A、健康領(lǐng)域

B、社會領(lǐng)域

C、科學(xué)領(lǐng)域

D、藝術(shù)領(lǐng)域

答案：C

17.提出“五育并舉”教育方針的我國近代的教育家是()

A、康有為

B、蔡元培

G張雪門

D、陳鶴琴

答案：B

18.“老子打兒子”被認(rèn)為是天經(jīng)地義，家庭私事，別人無權(quán)干涉。這是以下哪

一種兒童觀的典型表現(xiàn)()

A、兒童是私有財(cái)產(chǎn)

B、兒童有罪頭

C、兒童是小大人

D、兒童是“白板”聯(lián)需

答案：A

19.提出“教育即生長”“教育即生活”等教育觀念的教育家是()

A、杜威

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、陳鶴琴

答案：A

20.八大系統(tǒng)中對人體起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)是()。

A、循環(huán)系統(tǒng)

B、神經(jīng)系統(tǒng)

C、運(yùn)動系統(tǒng)

D、呼吸系統(tǒng)

答案：B

21.奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是()

A、旋律

B、節(jié)奏

C、調(diào)式

D、內(nèi)容

答案：B

22.根據(jù)不同的練習(xí)環(huán)境、條件及不同的動作組合而進(jìn)行的練習(xí)法，稱之為()

A、分解練習(xí)法

B、變化練習(xí)法

C、重復(fù)練習(xí)法

D、循環(huán)練習(xí)法

答案：B

23.兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀，經(jīng)過了大量的發(fā)音練習(xí)過程，這個(gè)過程經(jīng)歷

的四個(gè)階段依次是()

A、音節(jié)發(fā)聲、單音發(fā)聲、前詞語發(fā)聲和特殊的“小兒語”發(fā)苜

B、音節(jié)發(fā)聲、前詞語發(fā)聲、單音發(fā)聲和特殊的“小兒語”發(fā)音

G單音發(fā)聲、前詞語發(fā)聲、音節(jié)發(fā)聲和特殊的“小兒語”發(fā)音

D、單音發(fā)聲、音節(jié)發(fā)聲、前詞語發(fā)聲和特殊的“小兒語”發(fā)苜

答案：D

24.歡歡小朋友在回答自己為什么是好孩子時(shí)，說：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩?

我把玩具讓給陽陽先玩?！边@是()

A、依從性評價(jià)

B、對自己外部行為的評價(jià)

C、對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價(jià)

D、對自己個(gè)別方面的評價(jià)

答案：B

25.在為兒童提供操作活動時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同層次，不同難度的活動。這種做法

所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)教育原則是()

A、發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)

B、讓兒童動手操作

C、聯(lián)系兒童生活

D、重視個(gè)別差異

答案：D

26.作品取樣系統(tǒng)的評價(jià)包括三個(gè)基本部分：發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集和()

A、綜合報(bào)告表

B、評價(jià)指標(biāo)

C、成長檔案

D、觀察記錄表

答案：A

27.在幼兒園人際交往中，呈現(xiàn)一些反面事例，讓幼兒討論，引出人際關(guān)系技巧

的方法是()。

A、情境創(chuàng)設(shè)

B、理論學(xué)習(xí)

C、直接呈現(xiàn)

D、間接呈現(xiàn)

答案：D

28.你認(rèn)為對兒童繪畫的評價(jià)應(yīng)更重視以下哪一方面()

A、畫得像真的一樣

B、畫得和老師的范畫一樣

C、畫面整潔、涂色均勻

D、作畫自由、大膽、有感情

答案：D

29.豆豆看到丁丁一個(gè)人搬積木搬不動，他就跑過去幫忙。豆豆的這種行為屬

于()

A、親社會行為

B、反社會行為

C、攻擊性行為

D、依戀行為

答案:A

30.我國倡導(dǎo)生活教育理論的思想家是()

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、陶行知

D、蔡元培

答案:C

31.活動課程是以()為中心來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的。

A、學(xué)科

B、問題

C、兒童

D、概念

答案：c

32.盧梭的教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是()

A、提出了“社會本位論”的兒童觀

B、提出了“白板說”

C、把兒童當(dāng)作兒童來看待把兒童當(dāng)作教育中的一個(gè)因素

D、提出了文化一歷史發(fā)展理論

答案：C

33.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。該歌唱

能力目標(biāo)適合()。

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

答案：C

34.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出

聲響。這種游戲?qū)儆?)

A、規(guī)則游戲

B、結(jié)構(gòu)游戲

C、象征性游戲

D、練習(xí)性游戲

答案：D

35.學(xué)科課程的優(yōu)勢是()

A、注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與個(gè)性的發(fā)展

B、知識的準(zhǔn)確性高、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)的效率高

C、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)

D、注重知識的整合和能力的遷移

答案：B

36.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微擺動、顛

簸'旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)()的發(fā)展。

A、平衡能力

B、適應(yīng)能力

C、應(yīng)變能力

D、人際交往能力

答案：A

37.“關(guān)于兒童的一切行為,不論是公私社會福利機(jī)構(gòu)'法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)

構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒兒童的最大利益為首要考慮?！贝_立這一原則的是()

A、《中華人民共和國教育法》

B、《世界人權(quán)宣言》

C、《兒童權(quán)利法》

D、《兒童權(quán)利公約》

答案：D

38.幼兒期占主要地位的想象是()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、自主想象

D、有意想象

答案:A

39.幼兒園小班的孩子說話時(shí)往往斷斷續(xù)續(xù)、缺乏連貫和邏輯，還喜歡邊說邊做

出相應(yīng)的手勢和表情。這種語言被稱為()

A、情境性言語

B、對話語言

C、獨(dú)自語言

D、內(nèi)部語言

答案：A

40.測體溫前，體溫計(jì)的水銀柱一般要求應(yīng)在刻度()

Av37℃以下

B、36.5℃

G36℃以下

D、35℃以下

答案：D

41.在大班下學(xué)期幼兒園可以()

A、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)

B、布置小學(xué)化，不設(shè)游戲區(qū)角

C、采取小學(xué)作息制度，一天6節(jié)課

D、布置至少2個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)

答案：A

42.兒童能夠數(shù)出4個(gè)人、4個(gè)橘子、4本書，但并不能真正理解“4”的意義，

在不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，兒童知道4可以代表任何四個(gè)物體。這說明兒童學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)具有()的特點(diǎn)。

A、從具體到抽象

B、從外部動作到內(nèi)化動作

C、從不自覺到自覺

D、從個(gè)別到一般

答案：A

43.下面體現(xiàn)了“華德福教育理論”基本觀點(diǎn)的一句話是()

A、教育是促進(jìn)人的身體、心靈和精神三方面和諧而平衡的發(fā)展

B、教育以兒童為中心，基本方法是做中學(xué)

C、主張教育心理學(xué)化，教育要適應(yīng)兒童身心自然發(fā)展

D、注重兒童早期發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

答案：A

44.幼兒拿一根棍子當(dāng)馬騎，棍子在這個(gè)游戲中屬于()

A、表演性符號

B、工具性符號

C、象征性符號

D、規(guī)則性符號

答案：C

45.布置自然區(qū)時(shí)，讓幼兒討論，老師按照幼兒討論的結(jié)果布置。這運(yùn)用了環(huán)境

創(chuàng)設(shè)的()原則。

A、開放性

B、幼兒參與性

C、經(jīng)濟(jì)性

D、安全性

答案：B

46.下面不屬于音樂活動有效示范特征的是()。

A、時(shí)效性

B、反思性

C、目的性

D、準(zhǔn)確性

答案:B

47.音樂作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是()

A、音樂是時(shí)間的藝術(shù)

B、音樂是視覺的藝術(shù)

C、音樂是語言的藝術(shù)

D、音樂是空間的藝術(shù)

答案:A

48.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是()

A、師德為先幼兒為本能力為重終身學(xué)習(xí)

B、幼兒為先教育為本能力為重自主學(xué)習(xí)

C、幼兒為先教育為本專業(yè)為重終身學(xué)習(xí)

D、師德為先幼兒為本專業(yè)為重自主學(xué)習(xí)

答案:A

49.《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒的戶外活動的時(shí)間不少于()小時(shí)。

A、1

B、2

C、3

D、4

答案：B

50.在經(jīng)面活動中幼兒能夠把現(xiàn)實(shí)物體的距離位置、大小等空間特性正確表現(xiàn)出

來，并判斷圖面中人物的遠(yuǎn)近位置。這說明幼兒具有了()

A、形狀知覺

B、大小知覺

C、方位知覺

D、距離知覺

答案：D

51.在小(1)班的美術(shù)活動中，王老師讓孩子們穿上了印有Kitty貓的圍裙，這

個(gè)圍裙太有吸引力了，孩子們?nèi)滩蛔∽竺＃铱纯?，王老師幾次提醒孩子們?/p>

要看圍裙，集中注意聽老師說話都沒效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變?)

A、注意的分配

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的選擇

D、注意的分散

答案：D

52.考察骨骼、肌肉系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標(biāo)是()

A、握力和背肌力

B、肺活量

C、脈搏和血壓

D、身高和體重

答案：A

53.以下關(guān)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中藝術(shù)教育目標(biāo)方面的論述不正

確的是()

A、強(qiáng)調(diào)技能、技巧學(xué)習(xí)與標(biāo)準(zhǔn)化

B、幼兒園藝術(shù)教育活動開展要強(qiáng)調(diào)有效課堂教學(xué)氛圍構(gòu)建

C、協(xié)助幼兒以藝術(shù)的方式大膽地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)是幼兒園藝術(shù)教育的重

要追求

D、幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的選擇有開放性的特點(diǎn)

答案：A

54.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的()能力。

A、探究

B、認(rèn)知

C、思維

D、感知

答案：A

55.幼兒身心保健教育活動過程的組織中，()是幼兒自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識的重要

環(huán)節(jié)。

A、開始環(huán)節(jié)

B、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

C、操作環(huán)節(jié)

D、鞏固環(huán)節(jié)

答案：C

56.下列有關(guān)學(xué)前教育的說法正確的是()

A、對幼兒的教育

B、對學(xué)齡前兒童的保育和教育

C、幼兒園教育

D、幼兒園保育

答案:B

57.幼兒教師要培養(yǎng)幼兒各種有利于消化吸收的進(jìn)食行為，對此，幼兒教師的下

列做法中正確的是()

A、為增加食欲，要求幼兒在餐前做大量劇烈運(yùn)動

B、告訴幼兒要細(xì)嚼慢咽每一口飯菜

C、將積木拿給正在吃飯的幼兒玩耍

D、若發(fā)現(xiàn)幼兒不愿吃飯，選擇用零食代替正餐

答案：B

58.幼兒認(rèn)為“早上是到外面玩的時(shí)候”“上午是上課的時(shí)候”“下午是午睡起

來以后”“晚上是爸爸媽媽來接我們回家的時(shí)候”，等等。這說明幼兒主要依靠

()來認(rèn)識時(shí)間。

A、“生物鐘”

B、生活作息制度

C、季節(jié)變化

D、鐘表日歷

答案：B

59.幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是()。

A、操作法

B、游戲法

C、講解、演示法

D、討論法

答案：A

60.幼兒園韻律活動的第一目的是()

A、發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

B、發(fā)展幼兒感受音樂的能力

C、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂

D、積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動作語匯

答案：C

61.有一個(gè)小朋友說：“我明明天要來幼兒園玩雪花片?！毕铝薪處煹哪木湓捘軌?/p>

對幼兒的活動起到支持性作用()

A、那你一定要有耐心的好好玩

B、你為什么不選樂高呢

C、你準(zhǔn)備怎么玩呢

D、你明天一定玩得很開心

答案：C

62.想讓幼兒學(xué)習(xí)某種內(nèi)容或做某件事，需引起兒童的興趣。這是利用幼兒大腦

皮質(zhì)活動的()

A、優(yōu)勢原則

B、鑲嵌式活動原則

C、動力定型規(guī)律

D、抑制原則

答案：A

63.下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育活動評價(jià)主要目標(biāo)的是()

A、檢查或鑒定語言教育活動目標(biāo)是否達(dá)成，或判斷達(dá)成情況

B、及時(shí)讓教師明確、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)定活動目標(biāo)之間的差距和問題

C、幫助教師針對發(fā)現(xiàn)的不足和問題，及時(shí)采取改革措施

D、檢查教師的工作以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰

答案：D

64.幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，()是基礎(chǔ)和前提。

A、對幼兒園的研究

B、對當(dāng)代社會生活的研究

C、對幼兒的研究

D、對學(xué)科知識的研究

答案：C

65.嬰幼兒呼吸方式的特點(diǎn)是()

A、以胸式呼吸為主

B、以腹式呼吸為主

C、胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重

D、既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸

答案：B

66.教師運(yùn)用圖譜幫助幼兒感知理解音樂。這種材料是()

A、語言材料

B、視覺材料

C、動作材料

D、聲音材料

答案：B

67.幼兒能輕松地下腰、劈叉的原因是()。

A、肌肉纖維柔嫩

B、骨骼彈性強(qiáng)

C、脊柱生理性彎曲尚未固定

D、關(guān)節(jié)的伸展性和柔韌性強(qiáng)

答案：D

68.幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避險(xiǎn)、逃生、

自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)優(yōu)先保護(hù)()

A、幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全

B、幼兒的人身安全

C、教師的人身安全

D、幼兒的財(cái)產(chǎn)安全

答案：B

69.在飲食教育中，老師先讓孩子初步認(rèn)識一些食物，然后再培養(yǎng)他們合理搭配

食物的能力，這遵循了飲食營養(yǎng)教育的()

A、可行性原則

B、直接性原則

C、一致性原則

D、序列性原則

答案：D

70.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以()

A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事

B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠

C、幼兒閱讀中遇到困難時(shí)，立即告訴幼兒答案

D、只為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書

答案：A

71.兒童的發(fā)展具有明顯的()，這決定了學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡

層次性。

A、整合性

B、階段性

C、靈活性

D、可操作性

答案：B

72.幼兒園教職工必須具有安全意識.學(xué)握基本急教常識和防范避險(xiǎn)、逃生'自救

的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)()

A、幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全

B、幼兒的人身安全

C、教師的人身安全

D、幼兒的財(cái)產(chǎn)安全

答案：B

73.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看到同伴幫助別人會贊同。這種體驗(yàn)是()

A、理智感

B、美感

C、道德感

D、自主感

答案：C

74.老師請小朋友把上周學(xué)過的歌曲“我的好媽媽"唱一唱，許多小朋友高興地唱

起來。這種記憶現(xiàn)象是()

A、保持

B、識記

C、回憶

D、遺忘

答案：C

75.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分?jǐn)?shù)很接近，這說明()

A、遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的

B、后天環(huán)境對智商的影響較大

C、遺傳對智商的影響較大

D、遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當(dāng)

答案:C

76.幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會，家長委員會的主要任務(wù)不包括()

A、對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事

B、幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流

C、發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作

D、定期召開家長會議，并接待家長來訪和咨詢

答案：D

解析：項(xiàng)提出意見和建議

77.以下最能促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的游戲是()。

A、詞語接龍游戲

B、老鷹捉小雞游戲

C、擊鼓傳花游戲

D、搭積木游戲

答案：A

78.幼兒開始以自身為中心辨別左右的年齡大約是()

A、3歲

B、4歲

C、5歲

D、6歲

答案：c

79.幼兒教師讓家長和幼兒一起收集科學(xué)資料，并讓幼兒通過交流的方式獲取科

學(xué)知識，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)這是()。

A、科學(xué)討論型科學(xué)教育活動

B、觀察認(rèn)識型科學(xué)教育活動

C、技術(shù)操作型科學(xué)教育活動

D、實(shí)驗(yàn)操作型科學(xué)教育活動

答案：A

80.幼兒分享水平提高出現(xiàn)在0。

A、3~4

B、4~5歲

C、5~6歲

D、6~7歲

答案：C

81.1歲至1.5歲兒童使用的句型主要是()

A、單詞句

B、電報(bào)句

C、簡單句

D、復(fù)合句

答案：A

82.瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是()

A、項(xiàng)目活動

B、作業(yè)教學(xué)

C、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

D、游戲活動

答案:A

83.微微媽媽發(fā)現(xiàn)微微具有優(yōu)勢智能，于是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，認(rèn)為她會成為舞蹈演

員。說明微微具有()智能。

A、語言

B、視覺一空間

C\首樂

D、身體一動覺

答案：D

84.向家長系統(tǒng)宣傳教育理念和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)

形式是()

A、咨詢活動

B、家長委員會

C、家長學(xué)校

D、電話聯(lián)系

答案：C

85.在學(xué)前兒童語言教育的理論取向中，主張給兒套提供主富的讀寫環(huán)境，并將

聽、說、進(jìn)'寫整合在一起的是()。

A、基本技能教學(xué)取向

B、全語言教育取向

C、基于文學(xué)作品的教學(xué)取向

D、平衡化的語言教育取向

答案:B

86.看完動畫片《白雪公主》，老師回3歲的小米：“白雪公主是否知近量后給

她的就果是行我的，”小水說白雪公主知道。這區(qū)反映這年齡段幼兒認(rèn)識活動具

有()的特征。

A、情緒性

B、無意性

C、自我中心想

D、行動性

答案:C

87.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中對幼兒一日生活的組織與保育要求包

括()

①充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

②建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適

③關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼

兒的積極性'自信心

④有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

答案：D

88.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是()

A、測驗(yàn)法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、觀察法

D、調(diào)查訪問法

答案：C

89.兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(包括語言結(jié)構(gòu))來源于主體和客體之間的相互作用，主體

作用于客體的活動和動作是一切知識的源泉。此觀點(diǎn)屬于()

A、先天論的語言學(xué)習(xí)模式

B、認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式

C、行為主義的語言學(xué)習(xí)模式

D、社會相互作用論的語言學(xué)習(xí)

答案：B

90.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展相一致起來的教育家是()

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、裴斯泰洛齊

答案：B

91.豆豆看到丁丁一個(gè)人搬積木搬不動，他就跑過去幫忙。豆豆的這種行為屬于()

(?？?

A、親社會行為

B、反社會行為

C、攻擊性行為

D、依戀行為

答案：A

92.很多幼兒因?yàn)椴荒芄芾砗米约旱膶W(xué)習(xí)用具和生活用品，不能自己按情況穿脫

衣服、不能記住喝水等,從而影響身體健康和學(xué)習(xí)，使其對小學(xué)生活感到適應(yīng)困難。

因此,在培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性方面,應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的()

A、主動性

B、人際交往能力

C、獨(dú)立性

D、規(guī)則意識

答案：C

93.評價(jià)者根據(jù)評價(jià)目的，預(yù)先設(shè)計(jì)好一定的情境誘發(fā)學(xué)前兒童表現(xiàn)出社會性行

為并進(jìn)行價(jià)值判斷的方法是()。

A、情境測驗(yàn)法

B、談話法

C、自然觀察法

答案：A

解析：B問卷調(diào)查法

94.模式除了具有規(guī)律性、穩(wěn)定性重復(fù)性、預(yù)測性之外,還具有()

A、多樣性

B、可變性

C、復(fù)雜性

D、多重性

答案：A

95.學(xué)前教育的本體價(jià)值是()

A、兒童發(fā)展價(jià)值

B、社會發(fā)展價(jià)值

C、兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展的價(jià)值

D、以上都不是

答案：A

96.寬寬能正確說出紅、藍(lán)、綠、棕、灰、粉紅、紫等顏色名稱，并能在按明度

和飽和度選取圖片中有較高正確率，寬寬可能是()兒童。

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

答案：D

97.在音樂教學(xué)活動中幼兒教師可邊唱歌，一邊彈琴。這體現(xiàn)的注意特性是()(易

錯(cuò))

A、選擇性

B、穩(wěn)定性

C、廣度

D、分配

答案:D

98.幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因?yàn)樗菆A圓的，滑滑的?！边@反映了學(xué)前

兒童學(xué)科學(xué)具有()的特點(diǎn)。

A、好奇

B、模仿性

C、擬人化

D、表面性

答案：D

99.下列關(guān)于幼兒能與同伴友好相處目標(biāo)的表述，正確的是()。

A、3~4歲幼兒在教師的提醒下能加入同伴的游戲

B、4-5歲幼兒想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求

C、5~6歲幼兒會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲

D、5~6歲幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲

答案：D

100.幼兒園的精神環(huán)境不包括()

A、家園關(guān)系

B、同伴關(guān)系

C、師幼關(guān)系

D、教師同事關(guān)系

答案：A

101.有的教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身

份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達(dá)到某種水平。上述表現(xiàn)反映了該教師

在指導(dǎo)幼兒游戲活動時(shí)存在的問題是()

A、對幼兒游戲特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識

B、對幼兒游戲缺乏真正的觀察

C、對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重

D、對幼兒游戲的類型缺乏充分的了解

答案：C

102.娟娟一聞到百合花的香味馬上就能說出花名。這種心理現(xiàn)象是0。

A、感覺

B、知覺

C、味覺

D、嗅覺

答案：B

103.劉老師看到樂樂打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出，都快流到嘴巴了，劉老師

趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿張紙幫他擦一下?！眲⒗蠋煹淖?/p>

法違反了學(xué)前教育的()

A、目標(biāo)性原則

B、主體性原則

C、保教結(jié)合原則

D、發(fā)展性原則

答案：C

104.下列關(guān)于家庭為幼兒人園做準(zhǔn)備的正確做法是()

A、幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望

B、培養(yǎng)孩子良好的識字能力

C、父母與孩子一起讀兒歌

D、培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算能力

答案：A

105.第一次提出學(xué)前社會教育主張的是()

A、福祿貝爾

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、皮亞杰

答案：B

106.下列哪項(xiàng)不屬于我國當(dāng)前幼兒園與小學(xué)不銜接的原因？()

A、幼兒園與小學(xué)階段的作息制度與生活管理不同

B、社會及成人對幼兒園與小學(xué)階段兒童的要求和期望不同

C、幼兒園與小學(xué)都比較重視階段性，而忽視階段之間的過渡

D、幼兒心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大，人際交往緊張或焦慮

答案：D

107.角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商、處理同伴關(guān)系。這主要考察的是

0

A、幼兒的情緒表達(dá)能力

B、幼兒的社會交往能力

C、幼兒的規(guī)則意識

D、幼兒的思維發(fā)展水平

答案:B

108.幼兒教育整合中的核心整合是()

A、觀念整合

B、幼兒發(fā)展整合

C、目標(biāo)整合

D、方法整合

答案：B

109.王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料、與同伴交往及操作興趣等情況。

建議她采用()進(jìn)行觀察。

A、追蹤觀察法

B、定點(diǎn)觀察法

C、掃描觀察法

D、定人觀察法

答案：B

110.我們平時(shí)常說的“看見”“聽到”“回憶”“思考”等屬于人的()。

A、意志過程

B、認(rèn)知過程

C、思維過程

D、情感過程

答案：B

111.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)了幼兒園和家長的伙伴

關(guān)系。

A、咨詢活動

B、家長委員會

C、家長學(xué)校

D、電話聯(lián)系

答案：B

112.以下屬于杜威實(shí)用主義教育觀的是()

A、教師中心

B、教材中心

C、兒童中心

D、課堂中心

答案：C

113.下列做法體現(xiàn)了師幼關(guān)系平等的是()

A、教師制止幼兒將材料搬出區(qū)域

B、教師蹲下來快速對幼兒提出要求

C、教師在幼兒游戲時(shí)督促其遵守規(guī)則

D、教師用幼兒能理解的語言及時(shí)回應(yīng)

答案：D

114.李老師在建構(gòu)區(qū)觀察樂樂的游戲行為，發(fā)現(xiàn)樂樂能遷移之前的“架空”經(jīng)驗(yàn)，

運(yùn)用到房子的搭建中。李老師及時(shí)拍下這一場景，并在游戲分享環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行

了討論分享。這體現(xiàn)了游戲中的觀察是()的主要依據(jù)。

A、教師調(diào)整教育行為

B、教師專業(yè)成長

C、幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)

D、幼兒解決問題

答案：A

115.某幼兒園通過游戲培養(yǎng)幼兒的動手和想象能力，同時(shí)購置了多份游戲材料,

并根據(jù)幼兒的年齡層次進(jìn)行分層教育。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()

A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、幼兒參與性原則

D、經(jīng)濟(jì)性原則

答案：B

116.3歲的妞妞游戲時(shí)常常顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩。這是因?yàn)?)。

A、她游戲過于投入

B、她的注意分配能力差

C、她喜歡自己一個(gè)人玩

D、教師指導(dǎo)不當(dāng)

答案：B

117.()是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，是反映現(xiàn)實(shí)世界

最基礎(chǔ)、最簡單的心理現(xiàn)象。

A、感覺

B、直覺

C、知覺

D、想象

答案:A

118.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是()。

A、動作概括的形成

B、直觀概括的形成

C、語詞概括的形成

D、形象概括的形成

答案：C

119.瑞瑞說：“媽媽，我要吃餅干。"媽媽把餅干給了瑞瑞。吃完餅干，瑞瑞走

進(jìn)自己房間，拿出積木自言自語：“先搭一個(gè)吊車，再給大吊車搭一個(gè)停車場?！?/p>

根據(jù)皮亞杰的理論，瑞瑞的前后兩句話屬于()o

A、自我中心語言和社會性語言

B、自我中心語言

C、社會性語言

D、社會性語言和自我中心語言

答案:D

120.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測評分?jǐn)?shù)很接近。這說明()o

A、遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的

B、后天環(huán)境對智商的影響較大

C、遺傳對智商的影響較大

D、遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對

答案：C

121.教師向幼兒出示兩塊一模一樣的球形橡皮泥，等幼兒確認(rèn)它們是一樣重之后,

把其中一塊搓成細(xì)長條形。這時(shí)，大多數(shù)幼兒都認(rèn)為球形的橡皮泥和細(xì)長條形的

橡皮泥不一樣重了。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有()。

A、絕對性

B、可逆性

C、自我中心性

D、經(jīng)驗(yàn)性

答案:A

122.幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸'看一看、聽一聽、聞一聞。這說明幼兒

的審美感知具有()

A、形象性

B、表面性

C、創(chuàng)造性

D、行動性

答案：D

123.我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱被定為“蒙養(yǎng)院”是在()

A、民國初年

B、辛亥革命

C、清朝中期

D、清朝末年

答案：D

124.在動物園里，歡歡用手指著梅花鹿問爸爸:“如果每天在梅花鹿的頭上澆水，

那樹枝一定可以長出樹葉吧。”這屬于幼兒的()推理。

A、轉(zhuǎn)導(dǎo)

B、歸納

G演繹

D、傳遞

答案：A

125.大一班開展主題活動“恐龍的故事”，教師在指導(dǎo)過程中不宜()

A、整合各種教育資源

B、有機(jī)聯(lián)合各領(lǐng)域知識

C、建立彈性的計(jì)劃

D、大多采用集體教學(xué)形式

答案：D

126.看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的甜甜：“白雪公主是否知道皇后給

她的蘋果是有毒的?”甜甜說：“白雪公主知道?！边@反映了該年齡階段幼兒認(rèn)知

活動具有()的特點(diǎn)。

A、情緒性

B、無意性

G自我中心

D、行動性

答案：C

127.盧梭根據(jù)兒童的發(fā)展，將教育分為幾個(gè)階段？()

A、兩個(gè)階段

B、三個(gè)階段

C、四個(gè)階段

D、五個(gè)階段

答案：C

128.范例教學(xué)在教學(xué)上堅(jiān)持的三個(gè)特征是0

A、基本性、基礎(chǔ)性、范例性

B、基本性、全面性、范例性

C、個(gè)體性、基礎(chǔ)性、示范性

D、全面性、基本性、范例性

答案:A

129.幼兒園課程實(shí)施的組織形式是()

A、主題教學(xué)和領(lǐng)域教學(xué)活動

B、生活、游戲和教學(xué)活動

C、集體、小組和個(gè)別活動

D、幼兒園、家庭和社會活動

答案：C

130.幼兒對社會的認(rèn)識，對社會規(guī)范、要求的掌握都離不開教師的指導(dǎo)。這要求

幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的角色是()

A、溝通幼兒與社會的中介者

B、幼兒的榜樣

C、引導(dǎo)者

D、養(yǎng)護(hù)者

答案:A

131.幼兒小怡一邊唱著《小毛驢》，一邊玩著布娃娃。這體現(xiàn)的是()。

A、注意的分配

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的范圍

D、注意的穩(wěn)定性

答案:A

132.某幼兒園為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演,提前一個(gè)月組織幼兒訓(xùn)練，

甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。該園的做法()

A、有利于提高幼兒素質(zhì)

B、有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

C、不利于幼兒身心發(fā)展

D、不利于幼兒個(gè)性發(fā)展

答案：C

133.下列最能體現(xiàn)幼兒記憶發(fā)展中質(zhì)的飛躍的方面是()。

A、無意記憶的發(fā)展

B、意義記憶的發(fā)展

C、機(jī)械記憶的發(fā)展

D、有意記憶的發(fā)展

答案：D

134.下列關(guān)于“課程”的說法，不正確的是()

A、課程就是教材，包括教科書和教學(xué)指導(dǎo)用書

B、“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思

C、課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求

D、狹義的課程是指一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程、語文課程

答案：A

135.教師在活動前要善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。這體現(xiàn)的是()

A、發(fā)展適宜性原則

B、目標(biāo)性原則

C、主體性原則

D、保教結(jié)合原則

答案：C

136.幼兒園環(huán)境是兒童生活的基本保障，是幼兒園的“第三位教師”。下列選項(xiàng)

中，屬于幼兒園精神環(huán)境的是()

A、戶外綠化

B、種植園地

C、園風(fēng)

D、園所建筑

答案：C

137.在選擇科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，需要考慮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，這體現(xiàn)的科學(xué)教育

內(nèi)容選擇的原則是()

A、民族性

B、時(shí)代性

C、代表性

D、啟蒙性

答案：B

138.沿海幼兒園可充分利用各種各樣的貝殼來布置環(huán)境，或?qū)⑵渥鳛椴牧瞎┯變?/p>

使用；農(nóng)村幼兒園可將美麗的自然風(fēng)光、豐富的農(nóng)作物、各種家禽等作為活教材，

豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。

A、開放性

B、一致性

C、適宜性

D、經(jīng)濟(jì)性

答案：D

139.“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。美國華盛頓兒童

博物館的這句格言主要說明了在教育過程中應(yīng)()

A、尊重兒童的個(gè)性

B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)

C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D、重視兒童的主動操作

答案：D

140.勞動是學(xué)前教育的內(nèi)容和手段之一，組織指導(dǎo)小組兒童對活動室內(nèi)某區(qū)域進(jìn)

行清掃，修理、洗曬整理玩具，幫廚房剝豆、摘豆等屬于學(xué)前兒童勞動中的()

A、值日生勞動

B、集體勞動

C、自我服務(wù)勞動

D、手工勞動

答案：B

141.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴'老師交往，友好相處的能

力。這屬于()方面的適應(yīng)能力。

A、主動性

B、獨(dú)立性

C、人際交往

D、規(guī)則意識

答案:C

142.下列不屬于幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展特點(diǎn)的是()。

A、從獨(dú)白言語逐漸過渡到對話言語

B、從情境性言語過渡到連貫性言語

C、講述的邏輯性逐漸提高

D、逐漸掌握言語表情技巧

答案:A

143.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是()

A、品德評價(jià)法

B、說服教育法

C、陶冶法

D、榜樣示范法

答案：C

144.在兒童心理學(xué)中，通常把兒童在某一年齡階段所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、

本質(zhì)的特征統(tǒng)稱為()。

A、年齡特征

B、心理特征

C、關(guān)鍵特征

D、典型特征

答案：A

145.()是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A、游戲法

B、環(huán)境體驗(yàn)法

C、行動操練法

D、語言法

答案：D

146.能幫助幼兒理解圖形、數(shù)量，并獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造

性游戲是()

A、角色游戲

B、結(jié)構(gòu)游戲

C、智力游戲

D、體育游戲

答案：B

147.“眼觀六路，耳聽八方”說的是()。

A、注意的穩(wěn)定性與范圍

B、注意的分配與集中

C、注意的廣度與分配

D、注意的廣度與集中

答案：C

148.幼兒經(jīng)常用碗吃飯,漸漸地理解了碗就是“用來吃飯的“。這里幼兒掌握“碗”

的概念是()。

A、后科學(xué)概念

B、科學(xué)概念

C、上位概念

D、日常概念

答案：D

149.建立“兒童之家”的教育家是()

A、皮亞杰

B、蒙臺梭利

C、杜威

D、福祿貝爾

答案：B

150.兒童具有好奇心強(qiáng)'好模仿的特點(diǎn)。這就要求幼兒教師的工作具有0

A、復(fù)雜性

B、示范性

C、長期性

D、創(chuàng)造性

答案：B

151.下列行為中，屬于幼兒有意注意的是()。

A、一名幼兒突然摔倒大哭，其他幼兒的目光紛紛轉(zhuǎn)向他

B、老師燙了頭發(fā)，幼兒都新奇地注意著老師的頭發(fā)

C、上課時(shí)，幼兒自始至終都認(rèn)真地聽老師講課

D、老師突然拿來一個(gè)新玩具，幼兒都不由自主地圍了過來

答案：C

152.幼兒注意發(fā)展的特征是()占優(yōu)勢地位。

A、有意注意

B、選擇性注意

C、定向性注意

D、無意注意

答案：C

153.教師在小班生活區(qū)投放了各種小勺、珠子和小球，讓幼兒根據(jù)自己的能力自

主選擇練習(xí)抓、舀動作。這體現(xiàn)了區(qū)域材料投放的()

A、啟發(fā)性

B、層次性

G開放性

D、興趣性

答案：B

154.丟手絹游戲最能體現(xiàn)的幼兒游戲特點(diǎn)是()

A、想象和真實(shí)的統(tǒng)一

B、自由和約束的統(tǒng)一

C、過程和結(jié)果的統(tǒng)一

D、輕松和緊張的統(tǒng)一

答案：D

155.在認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)學(xué)活動時(shí)，幼兒教師提供給幼兒一定數(shù)量的花朵模型讓幼

兒計(jì)數(shù)。這種方法是()

A、比較法

B、操作法

C、發(fā)現(xiàn)法

D、游戲法

答案：B

156.教師在為幼兒挑選圖書以及布置閱讀環(huán)境時(shí)，應(yīng)符合的要求不包括()

A、選擇符合幼兒年齡的圖書

B、班級圖書配備以至多每人兩三本為好

C、將圖書分類放置于較低矮且開放的書架上

D、鼓勵(lì)幼兒輪流將自己的圖書帶到幼兒園與同伴分享閱讀

答案：B

157.下列不屬于引導(dǎo)兒童通過實(shí)例獲得“汽車”概念的方法是()。

A、看到路上汽車告訴兒童這是汽車

B、拿著汽車圖片告訴兒童這是汽車

C、讓兒童摸摸汽車告訴他這是汽車

答案：C

解析：C告訴兒童汽車是燒汽油的四輪車

158.4歲的磊磊在畫畫時(shí)，常常畫一棵樹，突然想起什么，又開始畫一把劍，等

會又畫小鴨、蛋糕等。這說明磊磊()。

A、想象的內(nèi)容具有系統(tǒng)性

B、想象的主題不穩(wěn)定

C、以想象的過程為滿足

D、想象具有預(yù)定性

答案：B

159.幼兒想象是()占主導(dǎo)地位。

A、幻想

B、無意想象

G創(chuàng)造想象

D、有意想象

答案：B

160.培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解的能力，以及溝通、交流的能力，

讓幼兒嘗試自己解決問題。這屬于常見的活動區(qū)中()的主要功能。

A、科學(xué)區(qū)

B、語言區(qū)

C、角色扮演區(qū)

D、建構(gòu)區(qū)

答案：C

161.幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠()。

A、口頭數(shù)數(shù)

B、按物取數(shù)

C、說出總數(shù)

D、按數(shù)取物

答案：C

162.提出“騎馬者應(yīng)從馬背上學(xué)”的思想的幼兒教育家是()

A、陶行知

B、張雪門

C、福祿貝爾

D、陳鶴琴

答案：B

163.從下因?yàn)樗辉敢獯谝巫由稀＿@種判斷是按()進(jìn)行的。

A、直接的邏輯

B、生活的邏輯

C、客觀的邏輯

D、類比的邏輯

答案：B

164.()的教學(xué)活動已經(jīng)逐漸成為幼兒園教育活動的主要類型。

A、學(xué)科領(lǐng)域

B、主題單元

C、內(nèi)容要素

D、知識體系

答案：B

165.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()

A、良好的工作伙伴和師生關(guān)系

B、教師的保育意識

C、保育員的工作態(tài)度

D、幼兒的自理能力

答案：A

166.幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括()

A、選擇和編制合適的智力游戲

B、幫助幼兒建構(gòu)規(guī)則意識

C、培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識

D、教給幼兒游戲的策略

答案：D

167.幼兒園提前教授幼兒小學(xué)低年級的內(nèi)容。這種做法違背了()

A、主體性原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t

D、活動性原則

答案：B

168.剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，有時(shí)效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象是()。

A、幼兒健忘

B、記憶恢復(fù)

C、暫時(shí)性遺忘

D、不完全遺忘

答案：B

169.明明在玩切西瓜的游戲，蘭蘭看到明明在玩切西瓜的游戲后自己也玩起來切

東西的游戲。明明和蘭蘭玩的是()

A、聯(lián)合游戲

B、平行游戲

C、協(xié)同游戲

D、獨(dú)自游戲

答案:B

170.有位家長說：“別的孩子能說會道、聰明伶俐，自己孩子卻口齒不清'笨手

笨腳?！边@位家長的說法與當(dāng)代兒童觀點(diǎn)相違背的是()

A、兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體的人”

B、兒童的發(fā)展具有主觀能動性

C、兒童具有巨大的潛能

D、兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性

答案：D

171.幼兒園教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等形式收集資料，并

對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出所存在的問題并提出解決建議的研究

方法屬于()

A、觀察法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、個(gè)案研究法

答案：C

172.幼兒日常生活活動的內(nèi)容、間隙活動的安排，要根據(jù)前后活動內(nèi)容、活動形

式和活動量而定?？偟囊裱脑瓌t是()

A、快慢交替原則

B、大小交替原則

C、輕重交替原則

D、動靜交替原則

答案:D

173.人類歷史上曾出現(xiàn)過“狼孩”的事例。這說明了()。

A,遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用

A、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用

B、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用

C、自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用

答案：B

174.幼小銜接工作中，教師向大班幼兒提出一些需獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù),

并讓幼兒堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的()。

A、入學(xué)動機(jī)

B、學(xué)習(xí)態(tài)度

C、學(xué)習(xí)能力

D、責(zé)任感

答案:D

175.龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能

理解爸爸也是兒子。這說明他的思維是()。

A、直覺行動思維

B、具體形象思維

C、抽象邏輯思維

D、發(fā)散性思維

答案：B

176.幼兒總喜歡問誰是好人，誰是壞人;認(rèn)為不是甜的糖果就不好吃。這反映了

幼兒思維的()

A、片面性

B、經(jīng)驗(yàn)性

C、表面性

D、形象性

答案:A

177.從廣義層面上理解，下列對幼兒園課程的表述，不正確的是()

A、幼兒園課程是活動

B、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動

C、幼兒園課程是幼兒教材

D、幼兒園課程是各種活動的總和

答案：C

178.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()

A、購買大型玩具

B、創(chuàng)設(shè)合格的物質(zhì)環(huán)境和良好的精神環(huán)境

C、安裝塑膠地板

D、選擇較清凈的場所

答案：B

179.咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)喜歡把數(shù)字想象成各種事物，如她覺得“0”像氣球，“1”

像拴氣球的繩子，"2'像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的記憶方法

是()。

A、機(jī)械記憶法

B、歸類記憶法

C、直觀形象記憶法

D、愉快記憶法

答案：C

180.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀

點(diǎn)出自()

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《普通教育學(xué)》

答案：B

181.在幼兒園家庭教育指導(dǎo)中，教師要幫助家長認(rèn)識到家庭教育是國民教育的重

要組成部分。這是幼兒園家庭教育指導(dǎo)的()。

A、尊重性原則

B、科學(xué)性原則

G方向性原則

D、針對性原則

答案：C

182.注意的特點(diǎn)除指向性外，另一個(gè)是()。

A、有意性

B、無意性

C、集中性

D、分散性

答案：C

183.培養(yǎng)幼兒注意穩(wěn)定性的方法有提供新穎、生動的注意對象，開展操作化活動

和()。

A、明確注意的范圍

B、要求幼兒注意的時(shí)間

C、開展游戲化活動

D、轉(zhuǎn)移注意活動

答案：C

184.林老師發(fā)現(xiàn)樂樂最近變得很愛打人，而且經(jīng)常不來幼兒園。林老師想要和家

長溝通，詳細(xì)了解樂樂發(fā)生變化的原因。下列最合適的做法是()。

A、微信

B、電話

C、家訪

D、隨機(jī)交流

答案：C

185.我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出的活動課程不包括()

A、語文活動

B、社會活動

C、藝術(shù)活動

D、心理健康

答案:D

186.兒童心理發(fā)展的自然前提是()。

A、遺傳

B、教育

C、社會環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

答案:A

187.記憶表象的主要特征是()o

A、概括性和形象性

B、概括性和想象性

C、概括性和真實(shí)性

D、具體性和真實(shí)性

答案:A

188.()世紀(jì)形成的兒童觀，是全新的以人為中心，一切為了人的利益而服務(wù)的新

型人類觀。

A、14-15

B、14-16

C、15-16

D、15-17

答案：B

189.幼兒園為了便于家長全面直觀地了解孩子在園一日生活情況，最適宜采取的

家庭教育指導(dǎo)方式是()。

A、家長園地

B、家長開放日

C、家長學(xué)校

D、家長會

答案：B

190.教師按順序出示“蘋果'火車、小貓、香蕉、飛機(jī)、小狗”的圖片讓幼兒記

憶，幼兒回憶時(shí)說：“有蘋果和香蕉，火車和飛機(jī)，小貓和小狗。”幼兒的這種

記憶策略是()。

A、復(fù)述策略

B、提取策略

C、組織策略

D、視覺復(fù)述策略

答案：C

191.西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()

A、《世界圖解》

B、《大教學(xué)論》

C、《蒙臺梭利教學(xué)法》

D、《政治論》

答案：A

192.“觸景生情”是()。

A、有意回憶

B、無意回憶

C、間接回憶

D、機(jī)械回憶

答案：B

193.兒童在時(shí)期內(nèi)，對某種刺激特別敏感。過了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺激對其影響

很小或沒有影響.這個(gè)時(shí)期稱為()。

A、潛伏期

B、發(fā)展期

C、轉(zhuǎn)折期

D、關(guān)鍵期

答案：D

194.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()

A、良好的智力品質(zhì)

B、良好的道德品質(zhì)

C、良好的身體素質(zhì)

D、良好的個(gè)性品質(zhì)

答案：C

195.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()

A、社會環(huán)境

B、精神環(huán)境

C、城市環(huán)境

D、局部環(huán)境

答案：B

196.根據(jù)信息加工與記憶階段分類，可將記憶分為()。

A、形象記憶、邏輯記憶、動作記憶

B、形象記憶、情緒記憶、邏輯記憶

C、形象記憶、邏輯記憶、抽象記憶

D、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶

答案：D

197.區(qū)域游戲中，教師的介入方式有平行介入法、交叉介入法和()介入法三種。

Ax混合

B、垂直

C、前置

D、總結(jié)

答案：B

198.實(shí)場景中對隨時(shí)隨地發(fā)生的事件的觀察是()。

A、隨機(jī)觀察

B、有意識觀察

C、有計(jì)劃的觀察

D、專門的觀察

答案：A

199.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話,會引起幼兒的注意。

這是()。

A、刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B、與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意

C、在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

D、利用活動引起幼兒的有意注意

答案：A

200.幼兒園良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、和諧的師幼關(guān)系等屬于()

A、顯性課程

B、隱性課程

C、必修課程

D、選修課程

答案：B

201.教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境，組織多種多樣的活動，讓學(xué)前兒童參與其中。

這體現(xiàn)了學(xué)前兒童社會教育的()

A、情感支持原則

B、生活教育原則

C、實(shí)踐性原則

D、一致性原則

答案：C

202.幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)|、考核等工作的重要依據(jù)是()。

A、《中華人民共和國教師法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

答案：D

203.在學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)中，收集費(fèi)料的方法有()。

A、觀察分析法、事件詳錄和訪談法

B、觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法

C、觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法

D、情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

答案：C

204.不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼。這是因?yàn)橛變旱?)。

A、骨韌性強(qiáng)

B、骨硬度小

C、肌肉比較容易疲勞

D、關(guān)節(jié)周圍韌帶不夠結(jié)實(shí)

答案：D

205.“能說出自己家所在地的省、市'縣(區(qū))名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)

和景觀”是()歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。

A、2~3

B、3~4

G4~5

D、5~6

答案：C

206.老師通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這屬于激發(fā)學(xué)生的()。

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、內(nèi)在動機(jī)

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

答案：C

207.()在幼兒園的基層組織中要發(fā)揮政治核心作用。

A、共青團(tuán)

B、家長委員會

C、各教研中心

D、黨組織

答案：D

208.當(dāng)幼兒講述一件事或回答一個(gè)問題時(shí)，如果說話不流利，用詞不當(dāng)或發(fā)音不

準(zhǔn)，教師應(yīng)當(dāng)()

A、讓他想好了再說

B、立即糾正錯(cuò)誤

C、聽完發(fā)言

D、耐心聽，鼓勵(lì)他說

答案：D

209.奧爾夫音樂教育體系中最基本、最吸引人的要素是()。

A、綜合性

B、即興性

C、原本性

D、參與性

答案：B

210.人遇是舉不定'優(yōu)柔寡斷。這說明他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是()。

A、自覺性

B、自制性

C、堅(jiān)韌性

D、果斷性

答案：D

211.專門的學(xué)前科學(xué)教育活動不包括()。

A、集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育

B、區(qū)角活動中的科學(xué)教育

C、偶發(fā)性科學(xué)教育活動

D、游戲活動中的科學(xué)教育

答案：D

212.學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。這一分類的標(biāo)準(zhǔn)是()o

A、遷移的情境

B、遷移發(fā)生的方式

C、遷移的效果

D、遷移的方向

答案：C

213.指導(dǎo)家長委員會工作的是()。

A、幼兒園教師

B、幼兒園園長

C、家長

D、教育督導(dǎo)員

答案：B

214.對稱是()幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。

A、概念畫期(又稱圖式期)

B、象征期

C、涂鴉期

D、寫實(shí)期

答案：A

215.在幼兒園中，個(gè)別幼兒餓了后，不經(jīng)別人同意就拿別人的東西來吃。這屬于

幼兒常見的心理與行為問題中的()

A、情緒障礙

B、行為障礙

C、品行障礙

D、發(fā)展障礙

答案:C

216.年齡小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)往往要借助外顯的動作，例如，用手一一點(diǎn)

數(shù)'掰手指數(shù)數(shù)。隨著年齡的增大，幼兒才逐步把動作內(nèi)化，在頭腦中進(jìn)行數(shù)和

物的對應(yīng)。這體現(xiàn)了兒童早期數(shù)概念發(fā)展過程中具有()的特點(diǎn)。

A、從個(gè)別到一般

B、從外部動作到內(nèi)部動作

C、從抽象到具體

D、從不自覺到自覺

答案:B

217.幼兒知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相

尊重、團(tuán)結(jié)友愛。這是幼兒具有()的表現(xiàn)。

A、自豪感

B、集體榮譽(yù)感

C、歸屬感

D、認(rèn)同感

答案：C

218.小馬平時(shí)非常喜歡閱讀一些偏理論的書籍，喜歡探索和分析書籍上的理論模

型，然后將書籍上的信息進(jìn)行整理歸類。根據(jù)柯勃對學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類，小馬的學(xué)

習(xí)風(fēng)格屬于()。

A、順應(yīng)型

B、發(fā)散型

C、集中型

D、同化型

答案：D

219.教師為幼兒選擇歌曲時(shí)，首先關(guān)注的是曲調(diào)的()

A、音域狹窄

B、節(jié)奏簡單

C、旋律平穩(wěn)

D、結(jié)構(gòu)短小

答案：A

220.兒童在學(xué)習(xí)的過程中，是持之是半途而廢，在很大程度上取決于兒童的學(xué)習(xí)

動機(jī)水平。這表明學(xué)習(xí)動機(jī)具有()。

A、引發(fā)作用

B、定向作用

C、維持作用

D、調(diào)節(jié)作用

答案:C

221.甲肝病毒的傳播途徑主要有食物傳播和()。

A、空氣飛沫傳播

B、蚊蟲傳播

C、血液傳播

D、水源傳播

答案：D

222.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的

學(xué)習(xí)是以()為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

A、生活經(jīng)驗(yàn)

B、游戲經(jīng)驗(yàn)

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、間接經(jīng)驗(yàn)

答案：C

223.“對自己感興趣的事情總是刨根問底”。這一典型特點(diǎn)表現(xiàn)在()歲的幼兒身

±0

A、2~3

B、3~4

C、5~6

D、4~5

答案：D

224.在整個(gè)童年期基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是()

A\神經(jīng)系統(tǒng)

B、淋巴系統(tǒng)

C、生殖系統(tǒng)

D、運(yùn)動系統(tǒng)

答案：C

225.為停止心跳的幼兒做胸腔按壓，按壓頻率為每分鐘()次。

A、40~60

B、60-80

C、100

D、120

答案：B

226.媽媽問牛牛今天乖不乖，牛牛說：“不，因?yàn)槔蠋熣f我不乖?！边@體現(xiàn)幼兒

自我評價(jià)的特點(diǎn)是()。

A、表面性

B、局部性

C、不確定性

D、依從性

答案：D

227.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。

A、U型關(guān)系

B、遞進(jìn)關(guān)系

G倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

答案：C

228.根括《幼兒因工作規(guī)程》第十條，幼兒入園前禁止()。

A、進(jìn)行健康檢查

B、進(jìn)行學(xué)習(xí)能力考試或智力調(diào)查

C、向家長了解家庭教養(yǎng)方式

D、向家長了解幼兒性格和喜好

答案：B

229.在一次戶外活動回來后，幼兒都一窩蜂地涌進(jìn)盥洗間，搶著洗手，結(jié)果大家

擠作一團(tuán)，洗手的時(shí)間更長了。針對這種情況，徐老師提出問題：“這么多小朋

友要洗手，可是水龍頭不夠，怎樣做才能讓每位小朋友洗得又快又干凈呢?”并

請全體幼兒討論。幼兒開始熱烈地討論起來，最后他們決定今后要分組輪流洗手。

這樣，分組輪流洗手的規(guī)則就在徐老師的巧妙引導(dǎo)下，由幼兒自己定了下來。徐

老師上述的做法主要體現(xiàn)了實(shí)施幼兒園社會教育活動應(yīng)遵循()

A、全體性原則

B、正面教育原則

C、預(yù)測性原則

D、全面性原則

答案：A

230.測量幼兒循環(huán)系統(tǒng)生長發(fā)育情況的常用功能指標(biāo)是()

A、身高和體重

B、頭圍和胸圍

C、心率、脈搏和血壓

D、握力和背肌力

答案：C

231.下列關(guān)于幼兒親社會行為特點(diǎn)的表述，不正確的是()。

A、親社會行為是幼兒道德發(fā)展的核心

B、幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師

C、幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數(shù)不存在年齡差異

D、在幼兒的親社會行為中，合作最為常見

答案:C

232.對于原設(shè)計(jì)簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會的打擊樂演奏活動，其適合的

導(dǎo)入方式是()

A、歌唱導(dǎo)入

B、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入

C、總譜創(chuàng)編導(dǎo)入

D、音樂欣賞導(dǎo)入

答案：C

233.爸爸媽媽在看電興地笑了起來，旁邊搭積木的寶寶看到了，也跟著笑了起來。

這一現(xiàn)象反映了幼兒的情緒具有()。

A、社會性

B、沖動性

C、傳染性

D、深刻性

答案:C

234.下列做法中，符合營養(yǎng)科學(xué)要求的是()。

A、6歲左右兒童每日進(jìn)食5次

B、在每餐食物中加賴氨酸

C、干稀搭配、粗細(xì)糧搭配

D、菠菜和瓦菜含鈣量高，可用作兒童攝取鈣的來源

答案：C

235.明明的父母發(fā)現(xiàn)明明在幼兒園里學(xué)習(xí)了兒歌后就常常在家里唱兒歌。經(jīng)過交

流后，明明的父母得知明明很喜歡唱兒歌。于是，明明的父母就帶他去商場選購

兒歌磁帶，并最終購買了明明自己挑選的一盤磁帶。上述案例體現(xiàn)了()的親子關(guān)

系。

A、專制型

B、放任型

C、民主型

D、冷漠型

答案：C

236.五到六歲的兒童，受到別人的嘲笑感到不愉快，與之相聯(lián)系的心理活動是()。

A、感知覺

B、自我意識

C、記憶

D、想象

答案：B

237.中班開展語言教育活動“小烏龜開店”，教師準(zhǔn)備了小烏龜、猴子、老虎等

頭飾。這種做法體現(xiàn)了()。

A、生活性原則

B、科學(xué)性原則

C、直觀性原則

D、教育性原則

答案：C

238.“具有文明的語言習(xí)慣”屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言子領(lǐng)域中

的()。

A、閱讀與書寫準(zhǔn)備

B、閱讀與理解

C、傾聽與書寫準(zhǔn)備

D、傾聽與表達(dá)

答案：D

239.兒童年齡越小，情緒情感在兒童心理和行為發(fā)展中的影響就()。

Av越小

B、越深

C、越強(qiáng)

D、越大

答案：D

240.某幼兒園中班的李老師在進(jìn)行游戲活動時(shí)逐一叫小朋友的名字，讓小朋友們

排隊(duì)到老師手中領(lǐng)取玩具，直到所有幼兒領(lǐng)好，她才開始活動。李老師的教育行

為導(dǎo)致了集體活動中幼兒的()。

A、積極應(yīng)對

B、被動參與

C、消極等待

D、顯性浪費(fèi)

答案：C

241.每個(gè)人都要經(jīng)歷“抬頭一翻身一坐一爬一行一走”等過程。這反映了人體生

長發(fā)育的()規(guī)律。

A、連續(xù)性和階段性

B、不均衡性

C、個(gè)體差異化

D、相互關(guān)聯(lián)性

答案：A

242.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。

下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是()。

A、外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，可以吃

陌生人給的東西

B、幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事

C、幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、

緊急出口等

D、告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位

答案：A

243.幼兒在歌唱活動中最難掌握的是()。

Av音域

B、音準(zhǔn)

C、表情

D、節(jié)奏

答案：B

244.下列食物中，含維生素C最豐富的是()

A、牛奶

B、魚郵

C、面粉

D、新鮮水果

答案：D

245.幼兒樂樂在上課時(shí)常常坐不住，在椅子上亂動;對教師的提問，她往往沒有

聽清楚就急著回答;畫圖畫時(shí)往往開始很認(rèn)真，但一不滿意就把紙撕破。樂樂的

氣質(zhì)類型最有可能是()。

A、抑郁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、膽汁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

答案：C

246.在“看電影”數(shù)學(xué)活動中，教師讓幼兒按“電影票”上的數(shù)字去尋找自己的

位置。這是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識()。

A、相鄰數(shù)

B、基數(shù)

G序數(shù)

D、量

答案：B

247.成人要培養(yǎng)幼兒良好的排便習(xí)慣。幼兒排便時(shí)間一般為()

A、5~10分鐘

B、15分鐘

G20分鐘

D、25分鐘

答案：A

248.人的能力、氣質(zhì)、性格屬于()。

A、個(gè)性心理特征

B、心理過程

C、意志過程

D、個(gè)性傾向性

答案:A

249.以圖片為憑借物開展的語言教學(xué)活動的類型是()。

A、故事講述

B、情境講述

C、看圖講述

D、實(shí)物講述

答案:C

250.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和()o

A、年齡特點(diǎn)

B、學(xué)習(xí)興趣

C、學(xué)習(xí)特點(diǎn)

D、興趣愛好

答案：C

251.下列說法不正確的是()。

A、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成操作性條件反射的過程

C、班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)是觀察學(xué)習(xí)

D、加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)信息加工的過程

答案：B

252.幼兒在升旗活動中，通過唱國歌、行注目禮等儀式，萌發(fā)了愛國情懷。這體

現(xiàn)社會性教育的特點(diǎn)是()。

A、潛移默化

B、模仿學(xué)習(xí)

C、直接說教

D、游戲?qū)W習(xí)

答案：A

253.輔食添加的原則是()。

A、一種多量添加

B、多種多量添加

C、多種少量添加

D、一種少量逐漸添加

答案：D

254.為歌曲創(chuàng)編動作是幼兒()的表現(xiàn)。

A、音樂理解力

B、音樂表現(xiàn)力

C、音樂創(chuàng)造力

D、音樂想象力主

答案：C

255.幼兒看到圖畫書中的壞人，常常會把它摳掉。這種心理現(xiàn)象是()。

A、理智感

B、道德感

C、美感

D、自尊感

答案：B

256.某幼兒經(jīng)常會說“讓開一點(diǎn)”“我看不見”“媽媽到這來”“慢點(diǎn)”“不要

進(jìn)來”。這屬于社會化語言當(dāng)中的()。

A、適應(yīng)性告知

B、批評和嘲笑

C、問題和回答

D、命令'請求和威脅

答案:D

257.嬰幼兒呼吸頻率的特點(diǎn)是()o

A、年齡越小，呼吸頻率越快

B、年齡越小，呼吸頻率越慢

C、時(shí)常忽快忽慢

D、時(shí)常停止呼吸

答案:A

258.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難、面色青紫。這種情況可能是()。

A、急性腸胃炎

B、異物入氣管

G急性喉炎

D、支氣管哮喘

答案：B

259.兒童的個(gè)體差異最早表現(xiàn)是由氣質(zhì)決定的。氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的心理活動

的動力特征。其主要特點(diǎn)有天賦性、遺傳性和()等。

A、積極性

B、突變性

C、相對穩(wěn)定性

D、獨(dú)立性

答案：C

260.預(yù)防齦齒的最重要的措施是()。

A、保持口腔衛(wèi)生

B、定期檢查

C、加強(qiáng)營養(yǎng)

D、多曬太陽

答案：A

261.下列通過蚊蟲傳播的疾病是()

A、麻疹

B、流行性乙型腦炎

C、流感

D、手足口病

答案：B

262.學(xué)前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀和前期書寫準(zhǔn)備是指()

A、談話行為

B、早期閱讀行為

C、講述行為

D、聽說行為

答案：B

263.幼兒期的語言學(xué)習(xí)主要是()。

A、書面言語

B、口頭言語

C、朗讀

D、內(nèi)部言語

答案：B

264.聽了海因茲偷藥這一“道德兩難故事”后，問小明“為什么偷藥是不對的”，

他的回答是“偷藥會被警察抓起來，會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)識發(fā)

展處于()。

A、前習(xí)俗水平

B、準(zhǔn)習(xí)俗水平

C、習(xí)俗水平

D、后習(xí)俗水平

答案：A

265.幼兒園是對()周歲以上的學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是

基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

A、3

B、4

C、2

D、2.5

答案:A

266.生活貧困、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環(huán)境，是影響學(xué)前兒童生

長發(fā)育的()因素。

A、營養(yǎng)

B、生活制度

C、生活環(huán)境

D、地理和氣候環(huán)境

答案：C

267.《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，幼兒每日戶外活動時(shí)間不得少于()。

A、1小時(shí)

B、1.5小時(shí)

G2小時(shí)

D、2.5小時(shí)

答案：C

268.在學(xué)前兒童的科學(xué)教育目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)幼兒的好奇心和探究熱情，并有初步的

科學(xué)精神和態(tài)度，體現(xiàn)的是()。

A、科學(xué)思維方式

B、情感態(tài)度目標(biāo)

C、科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)

D、科學(xué)知識態(tài)度

答案：B

269.在美術(shù)活動中，教師將豬的身體比喻成大冬瓜。這種教學(xué)方法為()。

A、用手撫摸

B、形象比喻

C、語言描述

D、幾何圖形概括

答案：B

270.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒德、智'

體、美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應(yīng)該重視()的培養(yǎng)，即兒童

的社會'智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系'不可分割的，不能片面追求兒童的

特長和技能。

A、整體兒童

B、完整兒童

C、兒童整體性

D、兒童完整性

答案:B

271.在幼兒掌握了“蔬菜”概念之后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”“白菜”等概念。這屬于

()o

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)

答案：B

272.“為笑”現(xiàn)象在兒童身上較為常見。這反映了他們的情緒具有()。

A、不穩(wěn)定性

B、易沖動性

C、社會性

D、外露性

答案：A

273.為計(jì)算兒童每人每日攝入的熱量與各種營養(yǎng)素的數(shù)量和質(zhì)量，對照推薦供給

量，進(jìn)行營養(yǎng)評估，評定正常營養(yǎng)需求得到滿足程度。托幼機(jī)構(gòu)采用的方式是進(jìn)

行()。

A、膳食調(diào)查

B、擬定食譜

C、合理膳食

D、膳食計(jì)劃

答案：A

274.通過模仿現(xiàn)實(shí)社會中的某種情境，讓幼兒扮演其中相應(yīng)的社會角色，使幼兒

表現(xiàn)出與