2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第3周 Period 1 Introduction教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第3周Period1Introduction教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計適用于2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第3周，課程名稱為“Period1Introduction教學(xué)設(shè)計”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課本中的Introduction部分，通過深入解析文本內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

教材內(nèi)容簡要介紹：本節(jié)課以介紹英語語法時態(tài)為主題，通過分析課本中的實例，使學(xué)生了解并掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際的語言表達，提高他們的英語應(yīng)用能力。

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解并掌握英語三種基本時態(tài)的用法；2.能夠運用所學(xué)時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建；3.提高英語聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)重點與難點：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本結(jié)構(gòu)及用法。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用這三種時態(tài)進行實際的語言表達。

教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；2.講解：詳細講解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，并通過示例進行分析；3.練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識；4.互動：組織小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)進行實際的語言表達；5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行歸納總結(jié)，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并撰寫一篇小短文，運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時進行描述。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握英語三種基本時態(tài)的用法，提高他們的英語口語、聽力、閱讀和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同時間段的表達方式，使學(xué)生了解西方文化中時間觀念的重要性，增強他們對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比和歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：英語三種基本時態(tài)的用法。

解決辦法：通過對比分析、實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸并實踐，加深對三種時態(tài)的理解和運用。

2.難點：運用三種時態(tài)進行實際的語言表達。

突破策略：設(shè)計情境模擬和小組討論活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，將所學(xué)時態(tài)用于真實語境中，教師給予即時反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

b.收集不同文化背景下的時間表達方式實例，用于講解文化意識，增強學(xué)生的跨文化交際能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐操作。同時，設(shè)置提問區(qū)，鼓勵學(xué)生積極提問和參與課堂互動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實教學(xué)資源等，以便于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)所需的白板、投影儀、音響等設(shè)備正常運行，提前安裝好教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等。

7.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如練習(xí)題、測試卷、口語表達評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

8.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于不斷改進教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課英語三種基本時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時態(tài)用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時態(tài)用法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入時態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的時態(tài)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時和一般將來時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時態(tài)用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)時態(tài)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.英語時態(tài)練習(xí)題：提供一系列英語時態(tài)的練習(xí)題，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2.英語時態(tài)案例分析：提供一些真實的英語時態(tài)案例，讓學(xué)生分析并解釋案例中使用的時態(tài)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.英語時態(tài)語法規(guī)則：介紹英語時態(tài)的語法規(guī)則，包括時態(tài)的構(gòu)成、變化和用法，幫助學(xué)生深入理解時態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系。

4.英語時態(tài)互動游戲：設(shè)計一些與英語時態(tài)相關(guān)的互動游戲，如時態(tài)配對、時態(tài)接龍等，讓學(xué)生在游戲中輕松練習(xí)時態(tài)用法。

5.英語時態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語時態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語語法在線、英語學(xué)習(xí)論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用拓展資源中的練習(xí)題進行自我測試，檢查自己對英語時態(tài)的掌握程度。

2.學(xué)生可以閱讀拓展資源中的案例分析，了解真實語境中時態(tài)的運用，提高自己的語言運用能力。

3.學(xué)生可以學(xué)習(xí)拓展資源中的語法規(guī)則，深入了解英語時態(tài)的構(gòu)成和變化，為自己的語言表達打下堅實基礎(chǔ)。

4.學(xué)生可以參與拓展資源中的互動游戲，通過游戲的方式練習(xí)時態(tài)用法，提高自己的語言實踐能力。

5.學(xué)生可以訪問拓展資源中的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多的英語時態(tài)學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的知識視野。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

-請用一般現(xiàn)在時填空：Mymother_____(cook)adeliciousmealeveryday.

-請用一般過去時填空：Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.

-請用一般將來時填空：Tomorrow,I_____(visit)mygrandparents.

2.選擇題：

-選擇正確的時態(tài)填空：I_____(eat)anappleeverymorning.

A.eat

B.ate

C.willeat

-選擇正確的時態(tài)完成句子：She_____(do)herhomeworkafterdinner.

A.doing

B.does

C.did

3.改寫句子題：

-請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時：Mybrotherplayssoccereveryweekend.

-請將下列句子改寫為一般過去時：Wevisitedthemuseumlastweek.

-請將下列句子改寫為一般將來時：TheywilltraveltoJapannextmonth.

4.句子排序題：

-請將下列句子按照時間順序排列：1.Hegoestoschoolat8:00everymorning.2.Shewillvisithergrandparentsnextweekend.3.Theyplayedbasketballyesterday.

-請將下列句子按照時間順序排列：1.Icookeddinnerformyfamilylastnight.2.Heisstudyingfortheexamnow.3.Theyatebreakfastat7:00thismorning.

5.寫作題：

-請寫一篇短文，描述你昨天下午做了什么。要求使用一般過去時。

-請寫一篇短文，描述你明天計劃做什么。要求使用一般將來時。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語三種基本時態(tài)的用法。

2.請用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時各寫五個句子，要求內(nèi)容真實，表達清晰。

3.設(shè)計一個情境，要求使用所學(xué)時態(tài)進行對話，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的課后練習(xí)題，指出他們在時態(tài)運用上的錯誤，并給出正確的答案。

2.對于學(xué)生寫的句子，檢查時態(tài)的準確性，指出存在的問題，并給出改進建議。

3.對于學(xué)生設(shè)計的對話，評價他們的時態(tài)運用能力，指出不足之處，并提出改進意見。

4.鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，并在下一節(jié)課上分享改進后的作業(yè)，以便于全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進步。

5.對于進步明顯的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，掌握英語三種基本時態(tài)的用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書分為三個部分，分別是一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，使學(xué)生能夠清晰地了解每個時態(tài)的特點和用法。

3.簡潔明了，突出重點：每個時態(tài)的板書設(shè)計都突出其關(guān)鍵特征，如構(gòu)成、變化和用法，以便學(xué)生能夠