七年級英語下冊 Unit 4 Finding your way Reading 2教案 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit4FindingyourwayReading2教案（新版）牛津版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自七年級英語下冊Unit4FindingyourwayReading2，主要講述了一位游客在倫敦參觀時迷路，并向一位警察尋求幫助的故事。通過閱讀這篇文章，學生將學習如何描述地點和方向，以及如何用英語詢問和提供幫助。文章中涉及到的關(guān)鍵詞匯和短語有：postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀這篇短文，讓學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語描述地點和方向，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過模仿文章中的對話，培養(yǎng)學生的口語表達和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關(guān)于游客在倫敦迷路并尋求幫助的文章，學生將提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，學生將學習如何描述地點和方向，提高他們的語言運用能力。此外，通過模仿文章中的對話，學生將培養(yǎng)他們的文化意識，了解和學習英語國家的求助方式和文化習慣。通過解決實際問題，學生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的問題解決能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高他們的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述地點和方向，以及如何用英語詢問和提供幫助。具體重點包括：

（1）掌握關(guān)鍵詞匯和短語：postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

（2）能夠運用這些關(guān)鍵詞匯和短語描述地點和方向。

（3）學會如何用英語詢問和提供幫助，如“Excuseme,whereisthepostoffice?”和“ThepostofficeisonMainStreet,nexttothebank.”。

（4）理解并運用文章中的對話，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于地點和方向的描述，以及如何用英語詢問和提供幫助。具體難點包括：

（1）學生對于關(guān)鍵詞匯和短語的掌握，尤其是postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

（2）學生能夠準確地運用這些關(guān)鍵詞匯和短語描述地點和方向，如“Thepostofficeisontheleftsideofthestreet,nexttothebank.”。

（3）學生能夠流暢地進行對話，運用所學知識進行實際應(yīng)用，如在現(xiàn)實生活中向他人詢問或提供幫助。

（4）學生對于文章中對話的理解和模仿，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。

為幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、地圖等直觀教具，幫助學生理解和記憶關(guān)鍵詞匯和短語。

（2）創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學生進行角色扮演，練習描述地點和方向，以及用英語詢問和提供幫助。

（3）分組討論和互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

（4）提供足夠的練習機會，讓學生通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式，鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬游客在倫敦迷路的情境，讓學生在實際語境中學習描述地點和方向，以及用英語詢問和提供幫助。

（2）交際教學法：組織學生進行角色扮演，模仿文章中的對話，提高他們的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

（3）合作學習法：分組討論和互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計

為了促進學生參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示倫敦的圖片和地圖，引導學生談?wù)撽P(guān)于地點和方向的話題，激發(fā)他們的興趣。

（2）閱讀理解環(huán)節(jié)：讓學生閱讀文章，回答相關(guān)問題，檢驗他們對文章內(nèi)容的理解。

（3）角色扮演環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模仿文章中的對話，實踐描述地點和方向，以及用英語詢問和提供幫助。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，根據(jù)文章內(nèi)容創(chuàng)作自己的對話，進一步鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

為了支持教學活動和提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示倫敦的圖片、地圖和相關(guān)詞匯，方便學生直觀地學習和理解。

（2）視頻：播放有關(guān)倫敦的短視頻，讓學生更直觀地了解倫敦的地標建筑和地理位置。

（3）在線工具：利用在線地圖或?qū)Ш焦ぞ撸寣W生實時地查詢地點和方向，提高他們的實際應(yīng)用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《七年級英語下冊Unit4FindingyourwayReading2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過迷路的情況？”比如，當你來到一個陌生的城市，不小心迷失了方向，你會怎么辦？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述地點和方向，以及如何向他人尋求和提供幫助的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述地點和方向的基本概念。比如，如何用英語說“郵局在超市的左邊，銀行在郵局的右邊”？我們將學習一些關(guān)鍵的短語和句型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際場景中使用這些短語和句型。比如，模擬一位游客在倫敦參觀時迷路，并向一位警察尋求幫助的情景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確使用關(guān)鍵詞匯和短語，以及如何運用所學知識進行實際對話。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述地點和方向相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬文章中的對話，讓學生實踐如何用英語描述地點和方向，以及如何向他人尋求和幫助。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在現(xiàn)實生活中使用描述地點和方向的英語對話”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述地點和方向的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在實際場景中使用這些描述地點和方向的英語對話的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握關(guān)鍵詞匯和短語：學生能夠準確地記住并使用如postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等關(guān)鍵詞匯和短語，描述地點和方向。

2.閱讀理解能力：學生通過閱讀文章并回答相關(guān)問題，提高了他們的閱讀理解能力，能夠理解并運用文章中的對話。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠流利地使用英語描述地點和方向，以及向他人尋求和提供幫助。

4.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作能力，能夠共同解決問題。

5.實際應(yīng)用能力：通過模擬情境和實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高在現(xiàn)實生活中使用英語描述地點和方向的能力。

6.學習興趣和動機：通過與生活實際相關(guān)的情境和活動，學生對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習動機，更加積極主動地參與課堂學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）讓學生用英語寫一篇短文，描述他們熟悉的某個地方，如學校、家庭或社區(qū)等，并使用本節(jié)課學習的關(guān)鍵詞匯和短語。

（2）找一張地圖，標出他們熟悉的某個地方，并用英語描述該地方的位置和方向。

（3）模仿文章中的對話，編寫一個自己的對話，描述他們在某個地方迷路并向他人尋求幫助的情景。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

（1）學生是否能夠準確地使用本節(jié)課學習的關(guān)鍵詞匯和短語描述地點和方向。

（2）學生是否能夠正確地運用所學知識進行實際對話。

（3）學生作業(yè)中的語法、拼寫和標點符號是否正確。

在反饋時，我針對每個學生的作業(yè)提出了具體的問題和建議，如：“你的描述很詳細，但請注意使用正確的語法和標點符號?！?、“在對話中，你可以嘗試使用更多的詞匯和表達方式?！钡?。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識，我推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

（1）閱讀材料：《如何在倫敦迷路時尋求幫助》

（2）閱讀材料：《如何在紐約迷路時尋求幫助》

（3）視頻資源：《倫敦旅游指南》

（4）視頻資源：《紐約旅游指南》

2.拓展要求

鼓勵學生在課后利用時間進行自主學習和拓展。學生可以閱讀推薦的閱讀材料，了解如何在不同城市迷路時尋求幫助，以及如何用英語描述地點和方向。同時，學生可以觀看推薦的視頻資源，了解倫敦和紐約的旅游景點和地理位置，提高他們的閱讀理解和口語表達能力。在閱讀和觀看過程中，學生可以記錄下他們感興趣的地點和方向，以及如何用英語描述它們。此外，學生可以嘗試用自己的話總結(jié)閱讀材料和視頻內(nèi)容，加深對所學知識的理解和應(yīng)用。如有疑問，學生可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助。板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括描述地點和方向的關(guān)鍵詞匯和短語，如postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

②重點詞句：重點詞