2024年九年級語文上冊 第五單元 第18課《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2024年九年級語文上冊第五單元第18課《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版2024年九年級語文上冊第五單元第18課《陳涉世家》。課文主要講述了陳勝、吳廣起義的歷史事件，通過描寫他們的英雄事跡，展現(xiàn)了起義軍反抗暴政、爭取自由的決心和勇氣。課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的認(rèn)讀、詞匯的理解、句子的分析等基本語文能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將這些已有知識(shí)運(yùn)用到對課文的深入理解和分析上。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該對我國古代歷史有一定的了解，這樣才能更好地理解課文中所反映的歷史背景和事件。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的語文素養(yǎng)，豐富歷史知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，幫助學(xué)生提升對文學(xué)作品的鑒賞能力和對歷史事件的理解能力。通過學(xué)習(xí)《陳涉世家》，使學(xué)生能夠感受文中的人物形象和情節(jié)描繪，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)技巧和文學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，通過分析陳勝、吳廣起義的歷史背景和過程，讓學(xué)生了解我國古代農(nóng)民起義的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的深入思考和理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解、詞匯積累和句子分析能力。對于文言文的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)文言文的閱讀節(jié)奏，理解文言文的基本含義。然而，對于《陳涉世家》這樣的長篇課文，部分學(xué)生可能會(huì)感到閱讀難度較大，對文中的一些歷史背景和文化內(nèi)涵的理解可能存在障礙。

在知識(shí)方面，學(xué)生對古代歷史有一定的了解，但可能對陳勝、吳廣起義的具體情況和歷史意義認(rèn)識(shí)不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合課文內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解起義的歷史背景和意義。

在能力方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力有待提高。他們可能對文學(xué)作品的表達(dá)技巧、人物形象和情節(jié)描繪有一定的認(rèn)識(shí)，但分析和解構(gòu)能力相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，品味作者的寫作藝術(shù)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。通過對《陳涉世家》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到陳勝、吳廣起義是為了反抗暴政、爭取自由而進(jìn)行的英勇斗爭，從而激發(fā)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂參與度不高的問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識(shí)水平，教師應(yīng)提供必要的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動(dòng)，如分析課文表達(dá)技巧、討論人物形象等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)水平，教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.學(xué)生教材《陳涉世家》及相關(guān)配套練習(xí)冊。

3.教師用書和教學(xué)參考資料。

4.白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

2.學(xué)校圖書館的電子資源，提供相關(guān)歷史和文學(xué)資料。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，用于擴(kuò)展學(xué)生視野。

2.電子版的教學(xué)課件和教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)和想法。

3.案例分析法：分析陳涉世家中的具體事件，讓學(xué)生深入了解歷史背景。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過問題解答、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《陳涉世家》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為反抗暴政、爭取自由需要具備哪些條件和品質(zhì)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索陳涉世家中的英雄們的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《陳涉世家》的基本情節(jié)。課文主要講述了陳勝、吳廣起義的歷史事件，通過描寫他們的英雄事跡，展現(xiàn)了起義軍反抗暴政、爭取自由的決心和勇氣。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文，理解陳勝、吳廣起義的歷史背景和過程，了解他們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)起義軍反抗暴政，爭取自由。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)陳勝、吳廣起義的歷史意義和英雄品質(zhì)。對于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如：“如果你處在陳勝、吳廣的位置，你會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)起義？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的英雄品質(zhì)和反抗暴政、爭取自由的精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“陳涉世家中的英雄品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“現(xiàn)代社會(huì)中，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)陳涉世家中的英雄品質(zhì)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《陳涉世家》的基本情節(jié)、歷史意義和英雄品質(zhì)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于陳勝、吳廣起義的記載，可以讓學(xué)生更全面地了解歷史事件的真實(shí)情況。

b.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秦末農(nóng)民起義的書籍，如《秦并六國》、《楚漢爭霸》等，幫助學(xué)生深入了解歷史背景。

c.電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看一些與陳涉世家相關(guān)的電影、電視劇，如《英雄》、《投名狀》等，通過影像資料感受歷史事件的氛圍。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的歷史論文、文章，提供給學(xué)生作為參考資料，拓寬他們的視野。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行歷史文獻(xiàn)閱讀，讓他們學(xué)會(huì)如何從原始資料中獲取信息，提高他們的歷史研究能力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于陳勝、吳廣起義的讀后感或評論，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

c.開展陳涉世家故事演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的公眾演講能力。

d.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)電影、電視劇的欣賞，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史事件，提高他們的審美能力。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何篩選有用信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

f.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、古跡等，讓他們更直觀地感受歷史，提高他們的實(shí)踐能力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討陳涉世家在各個(gè)領(lǐng)域的意義和價(jià)值。

h.開展課堂討論，讓學(xué)生從不同角度、不同層面思考陳涉世家的歷史意義，提高他們的批判性思維能力。典型例題講解例題1：

請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括陳勝、吳廣起義的原因和過程。

答案：

陳勝、吳廣起義的原因是秦朝暴政，特別是秦始皇的苛捐雜稅和徭役壓迫，使得人民生活困苦。起義的過程是陳勝、吳廣首先在陳縣發(fā)動(dòng)起義，然后各地紛紛響應(yīng)，起義軍規(guī)模迅速擴(kuò)大，最終形成了強(qiáng)大的反抗力量。

解析：

這道題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶能力。通過回答這道題目，學(xué)生可以鞏固對陳勝、吳廣起義原因和過程的認(rèn)識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

例題2：

請分析課文中對陳勝、吳廣起義軍戰(zhàn)斗精神的描寫，并談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

答案：

課文中對陳勝、吳廣起義軍戰(zhàn)斗精神的描寫主要體現(xiàn)在他們的英勇無畏、堅(jiān)決反抗暴政的決心和勇氣上。他們不畏強(qiáng)敵，勇往直前，表現(xiàn)出了極高的戰(zhàn)斗精神。

解析：

這道題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。通過回答這道題目，學(xué)生可以深入理解陳勝、吳廣起義軍的戰(zhàn)斗精神，并從中汲取啟示，培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

例題3：

請從課文中的具體事件中，選出一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的事件，并說明為什么。

答案：

我選擇課文中陳勝、吳廣在陳縣發(fā)動(dòng)起義的事件。這個(gè)事件最具代表性，因?yàn)樗鼧?biāo)志著陳勝、吳廣起義正式拉開序幕，也是起義軍反抗暴政、爭取自由的決心和勇氣的集中體現(xiàn)。

解析：

這道題目考查學(xué)生的分析和評價(jià)能力。通過回答這道題目，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，并對課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和評價(jià)。

例題4：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓﹃悇佟菑V起義的歷史意義的理解。

答案：

陳勝、吳廣起義具有重要的歷史意義。首先，它是中國古代農(nóng)民起義的典型代表，對后世農(nóng)民起義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其次，它反抗了秦朝的暴政，為人民的自由和幸福做出了巨大貢獻(xiàn)。最后，它體現(xiàn)了人民的力量是偉大的，只要有決心和勇氣，就能夠改變自己的命運(yùn)。

解析：

這道題目考查學(xué)生的綜合分析和評價(jià)能力。通過回答這道題目，學(xué)生可以對陳勝、吳廣起義的歷史意義有一個(gè)全面的理解，提高他們的歷史素養(yǎng)。

例題5：

請談?wù)勀銓φn文中關(guān)于陳勝、吳廣起義的描寫手法和語言特色的理解。

答案：

課文中關(guān)于陳勝、吳廣起義的描寫手法主要是通過敘述他們的英勇事跡和反抗暴政的決心來展現(xiàn)起義軍的精神風(fēng)貌。語言特色方面，課文運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語言，如“斬木為兵，揭竿為旗”，“陳勝、吳廣揭竿而起”等，展現(xiàn)了起義軍的英勇和決心。

解析：

這道題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容和語言特色的理解和分析能力。通過回答這道題目，學(xué)生可以深入理解課文的描寫手法和語言特色，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對課文內(nèi)容的理解程度，來評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評價(jià)他們在討論中的合作能力、分析問題和解決問題的能力，以及他們對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶程度，以及他們對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價(jià)他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-陳涉世家

-陳勝、吳廣起義的原因

-陳勝、吳廣起義