人音版 四年級上冊 音樂 第3課 快樂的校園 大家來唱 教案

人音版四年級上冊音樂第3課快樂的校園大家來唱教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：快樂的校園——大家來唱

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第3課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞人音版四年級上冊音樂教材第3課“快樂的校園——大家來唱”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體驗校園生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的校園》、《快樂的節(jié)日》。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點。

3.體驗集體合唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.了解音樂基本知識，如音高、音長、音色等。

教學(xué)過程中，教師將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：音樂感知與欣賞能力、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力、音樂情感與價值觀。通過學(xué)習(xí)歌曲《我們的校園》、《快樂的節(jié)日》，學(xué)生能感受音樂中的快樂氛圍，提升音樂審美能力；掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，提高音樂表現(xiàn)力；體驗集體合唱的樂趣，培養(yǎng)合作意識與團(tuán)隊精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，激發(fā)他們對美好事物的熱愛與追求，形成積極向上的音樂情感與價值觀，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到全面和諧的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級的學(xué)生，他們在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：四年級學(xué)生對音樂基本概念（如音高、音長、音色等）有初步的認(rèn)識，能簡單識譜，但對較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律掌握程度有限。

（2）能力層次：大部分學(xué)生具備基本的唱歌能力，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握方面存在一定程度的不足；部分學(xué)生具有樂器演奏基礎(chǔ)，有利于他們在音樂表現(xiàn)方面的提升。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但個別學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生對校園生活有著豐富的體驗，這有助于他們理解歌曲內(nèi)容，但在音樂理論知識方面，多數(shù)學(xué)生掌握程度不高。

（2）能力方面：學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面存在一定差距，部分學(xué)生對音樂節(jié)奏敏感，表現(xiàn)力較強(qiáng)；而另一部分學(xué)生則需要更多練習(xí)以提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有積極向上的精神面貌，熱愛校園生活，有利于培養(yǎng)他們的音樂情感與價值觀。但在團(tuán)隊協(xié)作方面，部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣，但注意力容易分散，需要教師適時引導(dǎo)。

（2）課后練習(xí)：部分學(xué)生對音樂課后練習(xí)不夠重視，導(dǎo)致進(jìn)步緩慢。

（3）課堂互動：學(xué)生之間存在一定程度的互動，但部分學(xué)生參與度不高，需要教師關(guān)注和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）正面的影響：學(xué)生對校園生活充滿熱情，有利于他們投入到歌曲學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極的音樂情感。

（2）負(fù)面的影響：學(xué)生在音樂知識、能力方面的差異可能導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響，需要教師針對不同學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人音版四年級上冊音樂教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中涉及的樂譜、歌詞和相關(guān)的理論知識資料，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園生活圖片，展示校園中的快樂場景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-制作歌曲《我們的校園》、《快樂的節(jié)日》的節(jié)奏和旋律圖表，直觀展示音樂元素，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

-收集與歌曲風(fēng)格相近的音樂視頻，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些音樂家介紹和樂器展示的資料，拓寬學(xué)生的音樂視野。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備鋼琴或其他鍵盤樂器，用于示范和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

-準(zhǔn)備打擊樂器，如小軍鼓、木魚等，供學(xué)生體驗不同的音樂節(jié)奏。

-確保所有樂器的完整性和安全性，避免在教學(xué)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室座位按照合唱隊形排列，以便于集體合唱練習(xí)和教師指導(dǎo)。

-設(shè)立一個表演區(qū)域，供學(xué)生在課堂上展示和練習(xí)。

-在教室墻上張貼音樂理論知識、節(jié)奏圖示等，便于學(xué)生隨時參考和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一個多媒體播放設(shè)備，用于展示輔助材料，如圖片、視頻等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布包含歌曲《我們的校園》、《快樂的節(jié)日》的樂譜、歌詞和預(yù)習(xí)指導(dǎo)的資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計問題如“歌曲中描述了哪些校園場景？”“你能感受到歌曲中的快樂情緒嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀樂譜、歌詞，嘗試?yán)斫飧枨幕緝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄下自己的感受和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、對問題的思考等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和音樂感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個校園故事，引出歌曲主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，用樂器演示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計集體合唱、小組合作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“這首歌的節(jié)奏有哪些特點？”

-參與課堂活動：在集體合唱和小組合作中積極參與，體驗音樂的合作與和諧。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂理論知識。

-實踐活動法：通過集體合唱、小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂特點，掌握合唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后練習(xí)，如回家后練習(xí)合唱，嘗試創(chuàng)作簡單的校園歌曲。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索音樂世界。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和創(chuàng)作思路。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：介紹音樂發(fā)展的歷史，幫助學(xué)生了解音樂是如何在不同時代演變和傳承的。

-《名曲背后的故事》：選取一些膾炙人口的兒童歌曲，講述它們創(chuàng)作的背景和寓意，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

-《音樂與情感》：探討音樂如何表達(dá)情感，以及不同類型的音樂給人帶來的不同感受。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同樂器的音色特點，如鋼琴、小提琴、長笛等，了解它們在樂隊中的作用。

-探索音樂與繪畫、舞蹈等其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，嘗試將音樂與這些藝術(shù)形式結(jié)合，進(jìn)行跨界創(chuàng)作。

-學(xué)習(xí)音樂家的故事，了解他們的成就和對音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)，如貝多芬、莫扎特等。

-自學(xué)一首新歌曲，嘗試分析歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，并用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。

-參觀學(xué)校的樂隊或合唱團(tuán)排練，了解團(tuán)隊合作在音樂表現(xiàn)中的重要性。

-收集不同國家的兒童歌曲，比較它們的風(fēng)格特點，了解音樂文化的多樣性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對音樂的熱愛和渴望是如此強(qiáng)烈。通過學(xué)習(xí)《我們的校園》、《快樂的節(jié)日》這兩首歌曲，我發(fā)現(xiàn)孩子們在音樂中的笑容是那么燦爛，他們對集體合唱的熱情也非常高。但同時，我也注意到，學(xué)生在音樂知識、技能方面存在一定程度的差異，這讓我思考如何在教學(xué)中更好地關(guān)注每一個學(xué)生。

在課堂教學(xué)過程中，我嘗試運用多種教學(xué)方法和手段，如講授、實踐、合作等，旨在幫助學(xué)生深入理解音樂知識，掌握合唱技巧。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在集體合唱、小組合作中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，這讓我倍感欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這或許與課堂活動的設(shè)計和教學(xué)節(jié)奏有關(guān)，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

此外，課后拓展與延伸部分，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究，希望他們能在課外時間繼續(xù)培養(yǎng)音樂興趣。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生在課后并未能很好地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，這可能與他們對音樂的學(xué)習(xí)動力、家庭環(huán)境等因素有關(guān)。因此，我計劃在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到音樂對個人成長的重要性。

在今后的教學(xué)中，我還將注意以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和鼓勵。

4.與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。重點題型整理1.分析題型：請學(xué)生分析《我們的校園》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《我們的校園》這首歌曲采用了明快的節(jié)奏，以4/4拍為主，節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有活力。

補(bǔ)充說明：在分析節(jié)奏特點時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律，如第一拍強(qiáng)、第二拍弱等，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏。

舉例：歌曲中的第一句“我們的校園，綠樹成蔭”，可以讓學(xué)生跟隨音樂，用手拍擊桌面，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.創(chuàng)作題型：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段以校園生活為主題的歌詞。

答案：示例歌詞：“陽光灑滿校園，我們歡笑奔跑，書聲瑯瑯，夢想起航。”

補(bǔ)充說明：在創(chuàng)作歌詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞的押韻、節(jié)奏和表達(dá)的情感。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將校園生活中的美好場景融入歌詞。

舉例：可以讓學(xué)生先討論校園生活中最難忘的瞬間，然后嘗試將這些瞬間用歌詞表達(dá)出來。

3.表現(xiàn)題型：請學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》這首歌曲的節(jié)奏。

答案：學(xué)生可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，設(shè)計相應(yīng)的肢體動作，如拍手、跺腳、搖擺等。

補(bǔ)充說明：通過肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏，有助于學(xué)生更好地理解音樂節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

舉例：歌曲中的高潮部分，可以讓學(xué)生集體做搖擺動作，感受音樂的快樂氛圍。

4.知識點題型：請學(xué)生簡述歌曲《我們的校園》中出現(xiàn)的音樂記號及其作用。

答案：《我們的校園》中出現(xiàn)的音樂記號包括：升記號（#）、降記號（b）、連音線（Legato）等。它們分別表示音高的升降、音符的連貫演奏。

補(bǔ)