七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框《生命可以永恒嗎》教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框《生命可以永恒嗎》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框《生命可以永恒嗎》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考，第八課探問生命的第一框《生命可以永恒嗎》。本節(jié)課主要探討生命的永恒性，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的有限與死亡的存在，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.生命的有限性：介紹人的生命有限，每個人都會面臨死亡的事實。

2.生命的獨特性：強調(diào)每個人都有自己獨特的人生經(jīng)歷和價值。

3.生命的意義：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，認(rèn)識到生命的價值在于創(chuàng)造和貢獻。

4.死亡的存在：讓學(xué)生理解死亡是生命的自然規(guī)律，是不可抗拒的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合《生命可以永恒嗎》這一框題的內(nèi)容，具體包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和生命觀，認(rèn)識到生命的有限性、獨特性和死亡的存在，從而更加珍惜和尊重生命。

2.法律意識：學(xué)生能夠理解生命權(quán)的含義，認(rèn)識到保護生命的重要性，同時了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識。

3.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其能夠積極主動地對待生活和學(xué)習(xí)，為社會做出貢獻。

4.思辨能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠獨立思考、分析問題，并提出自己的見解。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上的情感態(tài)度，更加珍惜生命，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要源于對生命的永恒性的探討，以及引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。具體包括以下幾點：

1.生命的有限性：學(xué)生可能對生命的有限性難以理解，尤其是死亡的概念。解決辦法可以通過播放短片、分享真實故事等方式，讓學(xué)生感受生命的有限性，并通過討論死亡的意義，引導(dǎo)學(xué)生接受并尊重死亡的存在。

2.生命的獨特性：學(xué)生可能難以認(rèn)識到自己生命的獨特性。解決辦法可以讓學(xué)生進行自我介紹，分享自己的興趣愛好、特長等，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己獨特的價值和意義。

3.生命的意義：學(xué)生可能對生命的意義感到困惑，不明確如何創(chuàng)造和貢獻。解決辦法可以通過小組討論，讓學(xué)生分享對生命意義的理解，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、關(guān)注社會等方面找到自己生命的價值所在。

4.法律意識：學(xué)生可能對生命權(quán)的含義和相關(guān)法律法規(guī)了解不多。解決辦法可以通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解生命權(quán)的含義，以及如何保護生命權(quán)，提高法律意識。

5.思辨能力：學(xué)生可能在分析問題和提出見解方面存在困難。解決辦法可以通過小組討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其思辨能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考，第八課探問生命的第一框《生命可以永恒嗎》》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于生命誕生和生命終結(jié)的圖片，用以展示生命的有限性；還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于人們?nèi)绾握湎?、?chuàng)造生命價值的案例視頻，用以引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于生命獨特性的小實驗，讓學(xué)生通過觀察植物的生長過程，認(rèn)識到生命的獨特性和生命的奇跡。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以根?jù)小組討論和實驗操作的需要，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的白板、投影儀、音響等設(shè)備，并確保其正常運行。同時，還需要準(zhǔn)備教師用的教案、PPT等教學(xué)資料，以便教師能夠順利進行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我檢測和反思。

7.學(xué)生反饋表：為了了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，可以準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行教學(xué)反思和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《生命可以永恒嗎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命可以永恒嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點。

簡短介紹生命的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命觀念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命觀念的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生命觀念在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生命觀念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《生命可以永恒嗎》的主要知識點包括：

1.生命的有限性：介紹人的生命有限，每個人都會面臨死亡的事實。讓學(xué)生理解生命的短暫和珍貴，從而更加珍惜和尊重生命。

2.生命的獨特性：強調(diào)每個人都有自己獨特的人生經(jīng)歷和價值。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特性，并學(xué)會珍惜和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.生命的意義：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，認(rèn)識到生命的價值在于創(chuàng)造和貢獻。通過案例和討論，讓學(xué)生了解如何通過自己的行動為社會和他人帶來積極的影響。

4.死亡的存在：讓學(xué)生理解死亡是生命的自然規(guī)律，是不可抗拒的。引導(dǎo)學(xué)生接受并尊重死亡的存在，培養(yǎng)他們的生死觀和生命觀。

5.生命權(quán)的含義：讓學(xué)生了解生命權(quán)的含義，認(rèn)識到保護生命的重要性。通過案例分析，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識。

6.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其能夠積極主動地對待生活和學(xué)習(xí)，為社會做出貢獻。

7.思辨能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠獨立思考、分析問題，并提出自己的見解。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上的情感態(tài)度，更加珍惜生命，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和思考深度，以及他們能否清晰地表達自己的觀點和思考。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢驗學(xué)生對《生命可以永恒嗎》這一框題的理解和掌握程度，包括生命的有限性、生命的獨特性、生命的意義、死亡的存在等方面的知識點。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對于課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力，包括撰寫關(guān)于生命的短文或報告等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以促進學(xué)生的改進和提高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)反思與改進通過與學(xué)生的交流、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師可以評估教學(xué)效果。同時，教師也可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的感受，以便發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

例如，教師可以設(shè)計一份問卷，讓學(xué)生評價他們對《生命可以永恒嗎》這一框題的理解程度，以及他們對教學(xué)方法和課堂活動的滿意度。教師也可以與學(xué)生進行個別訪談，了解他們對課堂活動的參與程度和體驗。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。

根據(jù)教學(xué)效果的評估和學(xué)生的反饋，教師可以制定相應(yīng)的改進措施，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生在理解生命的有限性方面存在困難，教師可以考慮增加更多的案例分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和接受這一概念。

同時，教師也可以考慮改變教學(xué)方法，如采用更多的互動式教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生通過實踐來理解和應(yīng)用課堂所學(xué)的內(nèi)容。

此外，教師還可以考慮增加更多的課后作業(yè)和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的思考題和案例分析題，讓學(xué)生在課后進行思考和分析。

總之，教師需要不斷反思和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。通過與學(xué)生的交流和觀察，教師可以評估教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果制定改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生命的哲學(xué)思考、生死觀的文章，如《生命的意義》、《死亡的價值》等，以加深對生命意義的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生命的紀(jì)錄片，如《生命的奇跡》、《生命的循環(huán)》等，以感受生命的多樣性和復(fù)雜性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些與生命相關(guān)的網(wǎng)站，如生命科學(xué)網(wǎng)站、生死教