人教鄂教版小學科學五年級上冊三單元9課《顯微鏡下的細胞》教案

人教鄂教版小學科學五年級上冊三單元9課《顯微鏡下的細胞》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版小學科學五年級上冊三單元9課《顯微鏡下的細胞》教案課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版小學科學五年級上冊三單元9課《顯微鏡下的細胞》

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高科學探究能力：能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)和特點。

2.發(fā)展科學思維：能夠運用批判性思維，對觀察到的細胞結(jié)構(gòu)進行分析和判斷，并提出合理的解釋。

3.培養(yǎng)科學態(tài)度：能夠主動參與課堂活動，積極思考，樂于合作，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。

4.增強科學素養(yǎng)：通過觀察顯微鏡下的細胞，了解細胞的組成和功能，提高對生命科學的理解和認識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解顯微鏡的工作原理：讓學生掌握顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，了解顯微鏡的放大原理。

舉例：通過實物展示和模擬實驗，讓學生親自操作顯微鏡，觀察不同倍率的物像，從而理解顯微鏡的放大原理。

（2）細胞的結(jié)構(gòu)和特點：掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并了解不同類型細胞的特點。

舉例：通過觀察顯微鏡下的植物細胞和動物細胞切片，讓學生對比兩者的結(jié)構(gòu)特點，加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。

（3）細胞的生理功能：了解細胞在生物體中的生理功能，如細胞分裂、物質(zhì)交換等。

舉例：通過觀察顯微鏡下的洋蔥根尖細胞，讓學生了解細胞分裂的過程；同時，通過觀察紅細胞和白細胞，讓學生了解不同類型細胞的生理功能。

2.教學難點

（1）顯微鏡的操作技巧：掌握顯微鏡的取鏡、安放、觀察、清潔等基本操作。

舉例：在課堂上，教師要引導學生正確取鏡和安放顯微鏡，示范如何調(diào)節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋，以及如何清潔顯微鏡。

（2）細胞結(jié)構(gòu)的識別：在顯微鏡下準確識別各種細胞結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等。

舉例：教師可以準備一系列含有不同細胞結(jié)構(gòu)的玻片，讓學生在顯微鏡下進行觀察和識別，并對學生的識別結(jié)果進行反饋和指導。

（3）細胞的生理功能的理解：理解細胞在生物體中的生理功能，如細胞分裂、物質(zhì)交換等。

舉例：教師可以設(shè)計一些實驗，如植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗，讓學生親身體驗細胞的生理功能，從而加深對細胞生理功能的理解。

四、教學方法與策略教學資源1.軟硬件資源：

-顯微鏡

-顯微鏡切片（植物細胞、動物細胞、細菌等）

-實驗操作臺

-清潔工具（擦鏡紙、擦鏡布等）

-顯微鏡使用手冊

2.課程平臺：

-班級黑板

-投影儀

-教學PPT

3.信息化資源：

-細胞結(jié)構(gòu)圖解

-細胞功能動畫

-顯微鏡使用教程視頻

-在線互動學習平臺（如有）

4.教學手段：

-小組討論

-實驗操作

-觀察記錄

-問題解答

-互動游戲（如有）教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《顯微鏡下的細胞》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習細胞結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《顯微鏡下的細胞》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習細胞知識的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入細胞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的顯微鏡使用方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對顯微鏡使用方法的掌握情況，為本次新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出細胞結(jié)構(gòu)的特點和功能，強調(diào)顯微鏡觀察技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細胞結(jié)構(gòu)和功能展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗細胞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在細胞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對細胞結(jié)構(gòu)和功能進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)的特點和功能，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對細胞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決細胞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與細胞相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細胞知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習細胞的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的細胞結(jié)構(gòu)和功能，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的細胞知識和技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，掌握顯微鏡的放大原理。

-學生能夠識別并描述植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等。

-學生能夠理解細胞在生物體中的生理功能，如細胞分裂、物質(zhì)交換等。

2.過程與方法：

-學生能夠在教師的指導下，熟練操作顯微鏡，進行細胞的觀察和分析。

-學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生將對科學產(chǎn)生更濃厚的興趣和好奇心，激發(fā)對生命科學的探索精神。

-學生將意識到細胞知識與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)對科學的熱愛和責任感。

具體來說，學生將能夠：

-獨立操作顯微鏡，進行細胞的觀察和分析，掌握顯微鏡觀察技巧。

-能夠準確地識別和描述植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)特點，了解不同類型細胞的功能。

-運用細胞知識解釋生物體中的生理現(xiàn)象，如細胞分裂和物質(zhì)交換。

-在小組討論中，積極貢獻自己的觀點，與同伴進行有效溝通，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

-通過實踐活動，將細胞知識應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。

-關(guān)注學科前沿動態(tài)，對生命科學保持好奇心和探索精神。

-意識到科學對社會的重要性，培養(yǎng)對科學的熱愛和責任感。教學反思今天上了《顯微鏡下的細胞》這一課，整體來說，感覺課堂氛圍比較活躍，學生們對于顯微鏡的興趣很高，也能在實踐活動中較好地掌握細胞的觀察技巧。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入部分，我通過展示圖片和視頻來吸引學生的注意力，但可能在呈現(xiàn)方式上還不夠生動有趣，部分學生似乎并沒有完全投入到課堂中來。下次我可以嘗試采用更多元化的教學資源，如動畫或互動游戲，以提高學生的參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細地解釋了顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，以及細胞的結(jié)構(gòu)特點。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)可能講解時間過長，導致部分學生注意力有所分散。今后，我可以嘗試采用更簡潔明了的教學語言，并適時插入互動環(huán)節(jié)，以保持學生的專注度。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們提出自己的觀點和疑問，但發(fā)現(xiàn)在交流過程中，部分學生顯得較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)言。針對這一點，我可以在課前進行一些團隊建設(shè)活動，增強學生的自信心和團隊合作精神。

最后，在課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)。但反思過來，可能作業(yè)的難度有些偏高，可能會對學生的學習造成一定的壓力。因此，在布置作業(yè)時，我需要更注重層次性，確保作業(yè)既能鞏固所學知識，又不會給學生帶來過大的負擔。板書設(shè)計①重點知識點：

1.顯微鏡的構(gòu)造和使用方法

2.細胞的結(jié)構(gòu)特點：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

3.細胞的生理功能：細胞分裂、物質(zhì)交換

②關(guān)鍵詞：

1.放大原理

2.觀察技巧

3.生理功能

③句：

1.顯微鏡幫助我們觀察到微小的細胞結(jié)構(gòu)。

2.細胞是生命的基本單位，它們在生物體中發(fā)揮著重要的生理功能。

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