2024-2025學(xué)年初中營造氛圍促進(jìn)校園形象班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中營造氛圍促進(jìn)校園形象班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中營造氛圍促進(jìn)校園形象班會教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于營造校園氛圍和促進(jìn)校園形象的主題班會。結(jié)合學(xué)生所在的初中階段，教學(xué)內(nèi)容將圍繞校園文化、班級紀(jì)律、學(xué)生行為規(guī)范等方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解校園形象的重要性，認(rèn)識到自己在校園文化建設(shè)中的責(zé)任和作用，從而提高自身的文明素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識，通過本節(jié)課的實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠?qū)F(tuán)隊(duì)合作知識應(yīng)用到班級管理和校園文化建設(shè)中；其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些規(guī)范內(nèi)化為自身的自覺行為；最后，學(xué)生已經(jīng)了解到了一些關(guān)于個(gè)人形象的知識，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識擴(kuò)展到校園形象的整體營造上。

結(jié)合課本的相關(guān)章節(jié)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：1.校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)；2.班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法；3.學(xué)生行為規(guī)范的要求及實(shí)踐；4.校園形象的提升與個(gè)人形象的關(guān)系；5.班級活動策劃與組織技巧。通過這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解校園形象的重要性，提高自身的文明素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)同并熱愛自己的學(xué)校，增強(qiáng)對校園文化的歸屬感。

2.社會參與：引導(dǎo)學(xué)生了解班級紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級管理，維護(hù)班級紀(jì)律的能力。

3.自主發(fā)展：通過學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范的要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)范，培養(yǎng)良好的自我管理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過班級活動的策劃與組織，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升校園形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

6.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)校園形象的重要性，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵，包括校園的精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等，并掌握校園文化的特點(diǎn)，如傳承性、創(chuàng)新性、多樣性等。

（2）班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法：學(xué)生需要掌握班級紀(jì)律的重要性，了解如何制定和遵守班級紀(jì)律，以及如何通過班級紀(jì)律來維護(hù)班級的和諧氛圍。

（3）學(xué)生行為規(guī)范的要求及實(shí)踐：學(xué)生需要了解學(xué)校對學(xué)生行為的具體要求，如尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、愛護(hù)環(huán)境等，并將這些要求付諸實(shí)踐。

（4）校園形象的提升與個(gè)人形象的關(guān)系：學(xué)生需要理解個(gè)人形象對于校園形象的影響，以及如何通過提升個(gè)人形象來促進(jìn)校園形象的提升。

（5）班級活動策劃與組織技巧：學(xué)生需要掌握班級活動策劃與組織的基本技巧，包括活動主題的確定、活動方案的制定、活動資源的整合、活動過程的協(xié)調(diào)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)：對于初中的學(xué)生來說，理解校園文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)可能存在一定的難度，需要通過具體案例和實(shí)際體驗(yàn)來幫助學(xué)生深入理解。

（2）班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法：學(xué)生可能對于班級紀(jì)律的重要性缺乏認(rèn)識，同時(shí)也不知道如何有效地維護(hù)班級紀(jì)律，需要教師通過實(shí)例講解和小組討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生理解。

（3）學(xué)生行為規(guī)范的要求及實(shí)踐：學(xué)生可能在理解某些行為規(guī)范時(shí)存在困惑，如尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)等，需要教師通過具體情境模擬和角色扮演等方式來幫助學(xué)生理解。

（4）校園形象的提升與個(gè)人形象的關(guān)系：學(xué)生可能不太明白個(gè)人形象與校園形象之間的關(guān)聯(lián)，需要教師通過具體案例和小組討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生理解。

（5）班級活動策劃與組織技巧：學(xué)生可能在策劃與組織班級活動時(shí)存在困惑，如活動主題的確定、活動方案的制定等，需要教師通過實(shí)例講解和小組討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在講解校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)、班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法等知識點(diǎn)時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，結(jié)合實(shí)例和案例使學(xué)生更好地理解。

-討論法：在講解學(xué)生行為規(guī)范的要求及實(shí)踐、校園形象的提升與個(gè)人形象的關(guān)系等知識點(diǎn)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分享自己的觀點(diǎn)。

-案例研究法：通過分析具體的校園文化案例，讓學(xué)生深入了解校園文化的特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在策劃與組織班級活動方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組成項(xiàng)目小組，親身參與活動策劃與組織的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如校長、老師、學(xué)生等，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生深刻體會校園文化、班級紀(jì)律和個(gè)人行為規(guī)范的重要性。

-實(shí)驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與校園文化活動，如文化節(jié)、運(yùn)動會等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園文化的魅力，增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、班級紀(jì)律等主題的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)校園文化、班級紀(jì)律、學(xué)生行為規(guī)范等內(nèi)容，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)校園文化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生對校園文化的認(rèn)識和看法，激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園文化、班級紀(jì)律等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園文化、班級紀(jì)律等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園文化、班級紀(jì)律等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出校園文化和班級紀(jì)律等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園文化、班級紀(jì)律等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)校園文化和班級紀(jì)律的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園文化和班級紀(jì)律等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園文化和班級紀(jì)律等知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園文化和班級紀(jì)律等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園文化和班級紀(jì)律等課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園文化和班級紀(jì)律等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.校園文化案例分析：提供一系列校園文化建設(shè)的成功案例，如某學(xué)校的文化節(jié)、運(yùn)動會等，讓學(xué)生通過分析這些案例，了解校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及如何通過具體活動來體現(xiàn)校園文化。

2.班級紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)合作的案例：提供一些關(guān)于班級紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作的成功案例，如某班級通過制定和遵守班級紀(jì)律，提高了班級的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍；或者某團(tuán)隊(duì)通過有效的團(tuán)隊(duì)合作，完成了某個(gè)重要的任務(wù)等。

3.學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)踐案例：提供一些關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)踐案例，如某學(xué)校通過開展一系列的德育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣；或者某班級通過制定和遵守行為規(guī)范，提高了班級的文明程度等。

4.校園形象提升的策略與方法：提供一些關(guān)于如何提升校園形象的策略和方法，如通過開展校園環(huán)境美化活動、舉辦校園文化活動等，來提升校園形象。

5.班級活動策劃與組織技巧的案例：提供一些關(guān)于班級活動策劃與組織技巧的案例，如某班級通過有效的活動策劃和組織，成功舉辦了一次校園文化節(jié)；或者某團(tuán)隊(duì)通過合理的分工和協(xié)作，完成了一次班級活動的策劃和組織實(shí)施等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，選擇一個(gè)感興趣的校園文化案例進(jìn)行深入研究，了解其背后的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及如何通過具體活動來體現(xiàn)校園文化。

2.學(xué)生可以組織小組，選擇一個(gè)班級紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的案例進(jìn)行討論，分析其中的成功因素，以及如何在自己的班級中推廣和實(shí)踐這些經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)踐案例進(jìn)行思考，了解其中的規(guī)范要求，以及如何在自己的日常生活中踐行這些規(guī)范。

4.學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)校園形象提升的策略與方法進(jìn)行思考，了解其中的策略和方法，以及如何在自己的學(xué)校中推廣和實(shí)踐這些經(jīng)驗(yàn)。

5.學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)班級活動策劃與組織技巧的案例進(jìn)行思考，了解其中的策劃與組織技巧，以及如何在自己的班級中推廣和實(shí)踐這些經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)-板書設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等清晰展示，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用簡潔明了的文字和圖形，避免過多的文字堆砌，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)將知識點(diǎn)按照邏輯順序排列，使學(xué)生能夠清晰地了解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用有趣味性的圖形、顏色和布局，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)融入一些藝術(shù)元素，如手繪插圖、創(chuàng)意字體等，使板書更具個(gè)性和創(chuàng)意，吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與本節(jié)課的主題相結(jié)合，采用與主題相關(guān)的創(chuàng)意元素，使板書更具趣味性和相關(guān)性。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)：校園文化包括精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等，特點(diǎn)包括傳承性、創(chuàng)新性、多樣性等。

-班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法：班級紀(jì)律是維護(hù)班級和諧氛圍的關(guān)鍵，方法包括制定和遵守班級紀(jì)律，通過班級紀(jì)律來維護(hù)班級的和諧氛圍。

-學(xué)生行為規(guī)范的要求及實(shí)踐：學(xué)校對學(xué)生行為的具體要求，如尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、愛護(hù)環(huán)境等，實(shí)踐包括將規(guī)范內(nèi)化為自身的自覺行為。

-校園形象的提升與個(gè)人形象的關(guān)系：個(gè)人形象對校園形象的影響，以及如何通過提升個(gè)人形象來促進(jìn)校園形象的提升。

-班級活動策劃與組織技巧：活動主題的確定、活動方案的制定、活動資源的整合、活動過程的協(xié)調(diào)等。

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、顏色和布局，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-融入藝術(shù)元素，如手繪插圖、創(chuàng)意字體等，使板書更具個(gè)性和創(chuàng)意，吸引學(xué)生的注意力。

-與本節(jié)課的主題相結(jié)合，采用與主題相關(guān)的創(chuàng)意元素，使板書更具趣味性和相關(guān)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐案例：在講解校園文化和班級紀(jì)律等知識點(diǎn)時(shí)，引入具體的實(shí)踐案例，使學(xué)生能夠通過案例更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

2.采用多媒體教學(xué)：利用多媒體工具，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問題，需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)會過于側(cè)重講解，缺乏學(xué)生的參與和互動，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與和互動。

3.評價(jià)方式：在教學(xué)評價(jià)方面，有時(shí)會過于側(cè)重考試成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，需要改進(jìn)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、加強(qiáng)課堂紀(jì)律等方式，確保課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.改進(jìn)評價(jià)方式：采用全面的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，掌握班級紀(jì)律的重要性及維護(hù)方法。

2.學(xué)生能夠了解