2018屆河南省漯河市高級高三上學期第四次模擬考試（12月）生物試題

河南省漯河市高級2018屆高三上學期第四次模擬考試（12月）生物試題一、選擇題：每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列有關組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是A.胰島素、ATP和脂肪都含有C、H、0、N、P等元素B.細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中都含有RNAC.蛋白質(zhì)髙溫加熱后遇雙縮脲試劑不會呈現(xiàn)紫色D.衰老細胞中自由水與結合水的比值大于幼嫩細胞2.下圖中，圖1、圖2為生物體內(nèi)某些物質(zhì)的局部結構示意圖，圖3、圖4為某些物質(zhì)的結構圖。下列有關說法正確的是A.圖1所示物質(zhì)中只分布于植物細胞內(nèi)葉綠體的類囊體膜上B.圖2所示物質(zhì)是人體內(nèi)環(huán)境的組成成分C.圖3所示物質(zhì)既能在生物膜上合成，又能在生物膜上水解D.圖4所示物質(zhì)的作用是促進細胞分裂3.下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結構模式圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.甲、乙都具有雙層膜，且擴大膜面積的方式相同B.葡萄糖在乙中合成，可直接在甲中氧化分解成C02和H20C.丁和植物細胞都具有細胞壁，且成分都是纖維素和果膠D.丁與神經(jīng)元的主要區(qū)別是前者無丙結構，后者有丙結構4.下列關于生物實驗的說法，錯誤的是A.斐林試劑和雙縮脲試劑所含有的化學成分相同，但檢測的物質(zhì)和使用方法不同B.觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，不宜選用綠色植物葉肉細胞作為實驗材料C.觀察植物細胞有絲分裂實驗中，在顯微鏡下不能觀察到一個細胞連續(xù)分裂的過程D.提取綠葉中色素實驗中，色帶變窄的原因是研磨綠葉時沒有加入CaC035.下列關于物質(zhì)進出細胞的敘述，錯誤的是A.自由擴散的速率取決于細胞內(nèi)外相關物質(zhì)的濃度差B.葡萄糖可通過協(xié)助擴散或主動運輸進入細胞C.物質(zhì)進出細胞的方式中物質(zhì)都要穿越至少兩層磷脂分子層D.主動運輸和協(xié)助擴散均能體現(xiàn)細胞膜的功能特性6.為了探究植物細胞質(zhì)壁分離與復原與外界溶液的關系，將某植物細胞放在不同濃度的KN03溶液中，實驗結果如下表所示。下列分析錯誤的是KN03濃度（mol/L）是否發(fā)生質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離的程度是否發(fā)生自動復原自動復原的程度a組0（對照）否—否—b組0.2否—否—c組0.4否—否—d組0.6是+是※※e組0.8是++是※f組1.0是+++是※注：質(zhì)壁分離程度分別用“+（輕度），++（中度）或+++（重度）”表示，不發(fā)生質(zhì)壁分離的用“—”表示；質(zhì)壁分離自動復原程度分別用“※（不能完全復原）或※※（能完全復原）”表示，不發(fā)生自動復原的用“—”表示。A.為便于觀察實驗結果，做此實驗時可選用楓樹紅色葉的葉肉細胞B.該植物細胞細胞液的濃度應在0.4～0.6mol/LC.e組細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞的吸水力不斷增強D.細胞發(fā)生自動復原后，f組細胞的體積大于d組細胞7.下列關于細胞的生命歷程的敘述，錯誤的是A.蛙的紅細胞進行無絲分裂時不會出現(xiàn)DNA的復制B.人體內(nèi)的造血干細胞通過分裂、分化可產(chǎn)生白細胞、紅細胞和淋巴細胞等多種細胞C.蛙紅細胞衰老后，細胞體積減小，細胞核體積增大D.細胞癌變后，物質(zhì)交換速率會變快8.如圖所示為天竺葵葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理反應過程，其中X物質(zhì)和Y物質(zhì)是兩種含有3個碳原子的有機物。下列相關敘述，錯誤的是A.圖中①過程產(chǎn)生的[H]可以與氧氣結合生成水并釋放大量能量B.圖中③過程有ATP合成，涉及的酶在動物細胞內(nèi)也有分布C.若圖中④過程無ATP合成，則該過程Y物質(zhì)并未被徹底氧化分解D.圖中②和⑤過程在藍藻細胞內(nèi)也能進行，其中②過程消耗ATP9.如圖甲為某生物細胞分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過程中不同時期毎條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和核DMA的數(shù)量關系。下列相關敘述，錯誤的是A.圖甲中染色體與核DNA數(shù)目之比為1:1B.圖乙中D→E的變化原因是著絲點的分裂C.圖丙所處時期與甲圖細胞相同D.圖乙中B→C過程會有染色單體的形成10.已知某植物進行光合作用的最適宜溫度為25℃，某興趣小組利用該植物的葉綠體進行了圖1、圖2和圖3的相關實驗。下列相關敘述，錯誤的是A.圖1裝置中葉綠體消耗的C02可來自碳酸氫鈉的分解和細胞呼吸B.在CO2濃度等適宜的條件下，圖2中溫度改為20℃更有利于光合作用的進行C.若圖3裝置中的葉綠體依然能合成少量葡萄糖，說明葉綠體內(nèi)有ATP和[H]D.在光照和溫度適宜的情況下，圖1裝置中的葉綠體也不能長時間持續(xù)合成有機物11.家鼠的毛色受常染色體上的一對等位基因（A/a)控制，且黃色對灰色為顯性，含AA的胚胎致死。下列敘述錯誤的是A.無需測交實驗，只看毛色即可知道個體的基因型B.黃色鼠自由交配的后代中黃色鼠：灰色鼠=2:1C.要讓子代中黃色鼠占的比例最大，父本、母本均應為黃色鼠D.基因轉(zhuǎn)錄、翻譯時均由具三個髙能磷酸鍵的ATP供能12.科學家在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，下列關于該實驗的敘述，正確的是A.該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)B.子代T2噬菌體中大多數(shù)含32P，均不含35SC.用35S、32P分別標記不同的T2噬菌體D.本實驗中若把大腸桿菌換成R型肺炎雙球菌，仍能得到類似的實驗結果13.下圖是人類某甲病（A、a)、乙?。˙、b)的遺傳系譜圖，已知等位基因A、a位于X染色體上。下列敘述正確的是A.甲病一定是伴X隱性遺傳病，乙病一定是常染色體隱性遺傳病B.個體9甲病的致病基因最終來自于個體1或2C.個體5的基因型是BbXAXa，其產(chǎn)生的卵細胞中有一半不含致病基因D.個體10正常的概率是11/3214.苯丙酮尿癥是人類的一種單基因隱性遺傳病，其致病原理是患者體細胞中缺少一種酶，使體內(nèi)苯丙氨酸不能沿正常途徑變成酪氨酸，而是轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖嵩隗w內(nèi)積累。下列有關此病的敘述，錯誤的是A.該遺傳病受一對等位基因控制，該致病基因表達的產(chǎn)物是酶B.酪氨酸是一種非必需氨基酸，該氨基酸與苯丙氨酸的R基不同C.引起該病的根本原因是正常基因突變?yōu)殡[性致病基因D.該病說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物的性狀15.如圖所示為某雙鏈核酸分子的段核苷酸鏈的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是A.該核糖核酸分子的空間結構呈雙螺旋狀，該結構由沃森和克里克提出B.2和5代表的五碳糖為脫氧核糖，3和6分別代表腺嘧啶和胞嘌呤C.4、2和3構成一個核苷酸，DNA聚合酶能催化4和5之間化學鍵的合成D.若該核酸分子中某基因含有1000個堿基對，其中腺嘌呤占21%，則該基因通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中尿嘧啶占堿基總數(shù)的21%16.雞的性別決定方式為ZW型，已知某性染色體組成為ZWW的雌雞具有生育能力，則下列說法錯誤的是A.該雌雞應由含WW的異常卵細胞和含Z的正常精子受精產(chǎn)生的B.該雄雞產(chǎn)生的次級卵母鈿胞中最多可出現(xiàn)2條W染色體C.該雌雞的父本的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中可能有兩個時期會出現(xiàn)基因重組D.該雌雞與正常的雄雞交配，產(chǎn)生性染色體組成正常的后代的概率是1/217.下圖為多種育種方法的過程，①②的基因型分別為AAbb、aaBB，A/a與B/b兩對基因獨立遺傳。下列有關敘述，正確的是A.③的基因型為AaBb，⑦中基因型為AABB的個體約占1/4B.經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變，但不發(fā)生基因重組C.經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程，若獲得顯性純合子需要多次測交D.經(jīng)③產(chǎn)生④的過程，應該用射線處理萌發(fā)的種子18.達爾文在環(huán)球考察中發(fā)現(xiàn)，加拉帕戈斯群島有13個主要島嶼組成，不同島嶼的環(huán)境有較大差別。來自南美洲大陸的地雀來到相距幾百公里的加拉帕戈斯群島后，形成了13種地雀，而在遼闊的南美洲大陸上，卻看不到這13種地雀的蹤影。下列說法正確的是A.加拉帕戈斯群島上13種地雀的形成說明，任何新物種的形成都離不開地理隔離3.13種地雀的形成與環(huán)境條件無關C.13種地雀形成過程中，生殖隔離一旦形成，原來屬于同一個物種的地雀，就很塊成了不同的物種D.13種地雀形成過程中，13個種群的基因頻率朝著不同的方向變化19.如圖表示寒冷壞境中的體溫調(diào)節(jié)過程，下列相關敘述中，正確的是A.下丘腦不僅是體溫凋節(jié)中樞，還與生物節(jié)律的控制有關B.甲的含義是汗腺分泌減少，毛細血管舒張C.若乙為腺體，則乙可能為甲狀腺，通過分泌的甲狀腺激素來增加產(chǎn)熱D.感受外界環(huán)境溫度變化的感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中20.下圖表示不同濃度生長素對某植物根和莖生長的影響，下列判斷正確的是A.同一濃度的生長素對根和莖的作用效果肯定不同B.不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同C.生長素濃度大于10-4時，對莖的生長即表現(xiàn)出抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性D.將一株盆栽植物水平放置后，當根出現(xiàn)向下彎曲生長時，若根遠地測生長素濃度為a對應的濃度，則近地側生長素濃度可為b點對應的濃度21.下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A，B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。下列說法錯誤的是A.圖中C為生產(chǎn)者，有真核生物，也有原核生物，但都是自養(yǎng)型B.圖中A、B、C、D構成生態(tài)系統(tǒng)的結構C.圖中B中生物可能是微生物，也可能是動物D.碳元素在A、B、C之間以有機物的形式傳遞22.下圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，下列說法中正確的是A.圖中的細胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用，但其無識別抗原的能力B.移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應C.HTV主要通過攻擊B，導致機體免疫功能降低D.人體內(nèi)E受到淋巴因子和抗原刺激后產(chǎn)生抗體23.下圖表示三種基因重組，下列相關敘述錯誤的是A.圖1和圖2兩種類型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間B.圖1所示細胞產(chǎn)生的次級精（卵）母細胞內(nèi)含等位基因C.R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的基因重組與圖3中的基因重組相似D.孟徳爾的兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2出現(xiàn)新的表現(xiàn)型的原因和圖2相同24.下圖為人胃部活動的有關調(diào)節(jié)過程，下列敘述錯誤的是A.調(diào)節(jié)胃酸分泌的過程中有“電一化學一電”信號的轉(zhuǎn)化B.神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元C.胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細菌，屬于非特異性免疫D.促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)25.下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是A.種群內(nèi)個體數(shù)以穩(wěn)定速度增加的種群，年齡組成為穩(wěn)定型B.自然選擇過程中，直接受選擇的是個體的表現(xiàn)型，進而導致種群基因頻率的改變C.群落只有遭受了外界干擾因素的破壞，才會出現(xiàn)演替現(xiàn)象D.陽光、空氣、水、土壤和所有生物構成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構26.下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯誤的是A.人體甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素對細胞代謝起著調(diào)節(jié)作用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學信息的傳遞B.森林中的某種雌鳥退到危險時急速起飛并扇動翅膀，為雄鳥發(fā)出信號，屬于行為信息C.捕食者與被捕食者之間的信息傳遞是雙向的，這種信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.用性外激素誘捕一些害蟲屬于生物防治27.下列甲～丁分別表示某些生物學過程，下列對這些曲線變化的描述正確的是A.甲圖曲線中若B點表示唾液淀粉酶的最適PH，則胃蛋白酶的最適pH應該左移B.乙圖B點時某昆蟲種群中開始出現(xiàn)抗藥性的變異個體C.丙圖若為植物細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗過程，則B點時細胞過度失水而死亡D.丁圖中若B點對應的生長素濃度為單側光照射下植物莖背光面的生長素濃度，則A點對應的生長素濃度不可能是莖向光面的生長素濃度28.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（如圖1）。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天(A、B對應組的處理加入的激素量相等)，測量莖芽長度，結果見圖1下列說法錯誤的是A.IAA和GA3對菟絲子莖芽的生長具有協(xié)同作用B.實驗中用IAA處理時應將其加在培養(yǎng)液中C.兩類激素對離體莖芽伸長生長都表現(xiàn)為促進，其中GA3促進作用更顯著D.該實驗不能證明IAA具有兩重性29.下列關于一些實驗的結果或調(diào)查活動的結果的敘述，錯誤的是A.在患病家系中統(tǒng)計人群中白化病的發(fā)病率，得到的數(shù)值偏高B.用標志重捕法調(diào)查某動物種群密度時，若標記物脫落則所得數(shù)值比實際值偏大C.探究促進插條生根的最適NAA濃度時，做預實驗能減小實驗誤差D.在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中，可觀察到大部分細胞處于細胞分裂間期30.下列有關生態(tài)學原理及應用的敘述，錯誤的是A.減少鼠害時可通過減少食物來源、地面硬化的方法使其K值減小B.噴灑農(nóng)藥消滅害蟲，有利于提髙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性C.生物多樣性的間接價值大于直接價值，故從長遠發(fā)展來看，應加強生物多樣性的間接價值的研究與保護D.生物圈在物質(zhì)上能自給自足，但在能量上不能自給自足，需要系統(tǒng)外的能量源源不斷的補充二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第26題～第29題為必考題，每個試題考生都必須作答。第30題?第31題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一）必考題（共33分）31.(4分）下圖三條曲線分別表示人體消化道內(nèi)某蛋白酶的酶促反應速率隨反應物濃度（在最適溫度、pH值下)、pH值、溫度的變化曲線，請冋答下列問題：（1）在多肽形成消化酶的過程中，發(fā)揮作用的酶存在于人體細胞的(填具體結構名稱）中。（2）在A點適當提高溫度，反應速率將。（3）已知圖中H點對應的pH為6.8。為探究“影響該蛋白酶活性的因素”，某同學設計了一個實驗方案，見下表：試管底物和試劑實驗條件11cm3瘦肉塊+4mL該蛋白酶溶液37℃水?。籔H=1021cm3瘦肉塊+4mL該蛋白酶溶液0℃水??；PH=6.831cm3瘦肉塊+4mL該蛋白酶溶液？若1號與3號試管、2號與3號試管分別形成對照實驗，則在1號與3號試管形成的對照實驗中要探究的自變量是，其因變量可通過觀察相同時間內(nèi)來確定。32.(6分）為提髙某種草莓產(chǎn)量，科研人員將生理狀態(tài)相同且良好的該種草莓幼苗經(jīng)消毒后平均分為五組，分別置于pH為a?e的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，其它條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時間后，測定草莓幼苗的凈光合速率和呼吸速率，結果如下圖。請回答：（1）草莓產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體的該部位還產(chǎn)生了ATP和。（2）培養(yǎng)草莓幼苗的過程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液的改變，影響實驗結果，更換下來的培養(yǎng)故可用檢測，溶液顏色將由藍變綠再變黃。（3）由圖可知，pH由a?e，凈光合速率的變化是。（4）當pH為a時，草莓幼苗光合作用制造的有機物量(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用消耗的有機物量。33.(7分）G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答。下圖表示促甲狀腺激素與靶細胞膜內(nèi)側的G蛋白偶政受體結合活化G蛋色，進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化的過程。請回答：（1）促甲狀腺激素作用的靶細胞是，G蛋白偶聯(lián)受體的化學本質(zhì)可能是。（2）圖中過程①需要細胞質(zhì)為其提供作為原料，催化該過程的酶是。（3）寒冷刺激時，圖中的生物學效應指的是。（4）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，膜電位將變?yōu)?。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號轉(zhuǎn)換的一般方式是。34.(6分）如圖所示為某魚塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況，其中括號內(nèi)的數(shù)字為相應營養(yǎng)級同化的能量，其中初級消費者同化的能量有1/8來自有機飼料，次級消費者同化的能量有2/3來自有機飼料[能量單位為J/(cm2·a)]?；卮鹣铝邢嚓P問題：（1）該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的和；流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為%。（3）該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者同化的能量，除了流向初級消費者、被分解者利用外，其它最終去路有。（4）圖示信息可反映出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是。35.(10分）某XY型性別決定的植物，已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受與對獨立遺傳的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣，其花瓣顏色由R/r、B/b基因控制，R基因編碼的酶可使白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為白色素，該白色素在B基因編碼的酶的作用下轉(zhuǎn)化為紅色素；相應隱性基因r、b的表達產(chǎn)物沒有上述功能。請回答：（1）若控制花色的基因中有一對等位基因位于X染色體上，則該種群中與花瓣形態(tài)、顏色有關的基因型有種，表現(xiàn)型有種。（2）用兩純合的白色大花瓣個體做親本進行雜交，F(xiàn)1均為紅色大花瓣，F(xiàn)2出現(xiàn)紅色大花瓣與白色大花瓣2種類型。假設雜交過程中不存在突變和染色體交叉互換，且子代的雌雄比例為1:1.為判斷R/r、B/b基因是否有一對位于X染色體上，同學甲認為可通過F2中白花個體的性別比例做出判斷，同學乙認為可通過統(tǒng)計F2中雌性個體的性狀分離比做出判斷。①如果甲同學的觀點正確，則當F2的白花個體中雌株：雄株=時，R/r、B/b基因均不位于X染色體上：當F2的白花個體中雌株：雄株=時，R/r、B/b基因有一對位于X染色體上。②如果乙同學