校園變化發(fā)言稿范文（3篇）

校園變化發(fā)言稿范文（3篇）

校園變化發(fā)言稿范文（精選3篇）

校園變化發(fā)言稿范文篇1

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)你走進(jìn)校園的瞬間，你是否感受到我們的校園很干凈，很富有綠意；當(dāng)你看到鮮花的剎那間，你是否感受到了花兒以源源不斷的熱情向你輸送撲鼻花香？當(dāng)你看到地上稀落的小草，你是否體會到它們正以頑強不屈的毅力，盡展自己所能，極力地為這大地增添一絲綠意？每一天，甚至于每一秒，看似如常的周圍都在發(fā)生我們意想不到的變化，或驚喜，或訝然。這一些，你用心體會了嗎？

大自然瞬息萬變，如漫天的云卷云舒，閑庭的花開花落，那我們身邊的變化，你又感受到了多少？集會做操時，同學(xué)們胸前佩戴紅領(lǐng)巾，有秩序地進(jìn)退場；這不也是校園的一大美景嗎？你是否感受到校園里的白色污染少了，彎下腰撿垃圾的身影多了；同學(xué)之間的摩擦少了，彼此間探討問題的現(xiàn)象多了……類似的變化，隨處可見。在剛剛過去的鼓號隊比賽中，讓我們看到了另一種改變：把小我融入到大我中，以集體為中心，以服從集體為原則，構(gòu)成了一個和諧的團體，和諧正在我們周圍滋長，你感受到了嗎？所有的變化，都表明我們學(xué)校更加規(guī)范，更加和諧。

我們班也有一些變化，比如王平同學(xué)。他上學(xué)期在學(xué)習(xí)方面不夠努力，有時還擾亂課堂紀(jì)律，老師、家長都期待他能夠有所改變。在老師和同學(xué)們的幫助下，他這學(xué)期有了很大的變化。從上學(xué)期的上課說話到這學(xué)期的認(rèn)真聽講。從上學(xué)期的調(diào)皮到這學(xué)期的遵守紀(jì)律。從上學(xué)期的擾亂紀(jì)律到這學(xué)期的主動參與班級管理，現(xiàn)在大家說起王平都豎大拇指。我們班的王平的變化大吧！

就說上一次的微機課吧，男生站的歪七扭八，女生站得整齊有序。他雖是男生但絲毫沒有偏向男生，還是讓我們女生先上樓了。有一部分男生埋怨王平。但他很快就制止了，王平公平對待每一位同學(xué)。大家都很佩服他！你看，只要我們努力，就能夠改變自己。

生活其實并不缺乏美，只是少了雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心去感受身邊的變化，你會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好，處處充滿著生機和喜悅。同學(xué)們，讓我們一起努力，共同去創(chuàng)造屬于我們的美好明天！

校園變化發(fā)言稿范文篇2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:

在這春意盎然的四月，為了“體驗、創(chuàng)新、成長”的科技夢想，我們“樺川路小學(xué)科技活動節(jié)”也將徐徐拉開了帷幕。

翻開人類的發(fā)展史，從遠(yuǎn)古的鉆木取火，到新型能源的充分利用；從古代的“烽火連三月，家書抵萬金”，到現(xiàn)在的相隔千里卻近在咫尺的地球村；從古代的風(fēng)餐露宿、日夜兼行，到現(xiàn)在高速快捷的交通工具?人類所取得的每一點進(jìn)步，無不得益于對未知世界的探索，無不得益于對科學(xué)技術(shù)的掌握?？梢哉f，是人類造就了科技，科技也成全了人類，人類和科技是相互依存的。

在充滿幻想的科技節(jié)里，讓我們?yōu)閴粝氩迳铣岚?，把智慧的涓涓?xì)流匯成滔滔江水、汪洋大海。閑暇時，讀一本科普讀物，賞一部引人入勝的科普電影并記錄下感動你的科技發(fā)現(xiàn)；抓住靈光閃過的瞬間，出一份圖文并茂的科普手抄報，寫一份充滿奇思妙想的小論文，做一件凝聚智慧火花的小發(fā)明、小制作。當(dāng)豐富多彩的科技知識為我們打開一扇通往科技城堡的大門時，靈巧的雙手和活躍的大腦會帶著我們攀登上科學(xué)的高峰。走進(jìn)科技節(jié)，讓我們身體的各項器官活躍起來，或看或說，或?qū)懟虍?，或觸摸或感覺，在科技的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個個神奇的夢。

希望你們在科技節(jié)期間，展現(xiàn)你們的聰明才智，展示你們的科技成果！希望同學(xué)們不但要把科學(xué)精神表現(xiàn)在科技節(jié)上，更要貫穿于平時的學(xué)習(xí)、活動和生活之中，做到人人學(xué)科學(xué)，事事想科學(xué)，時時用科學(xué)，天天有科學(xué)。同學(xué)們，愛科學(xué)吧，因為科學(xué)有無盡的樂趣，學(xué)科學(xué)吧，因為科學(xué)有無窮的智慧，用科學(xué)吧，因為科學(xué)有無限的生機。

希望你們用熱情去點燃科技圣火，用智慧去創(chuàng)造精彩生活。展開科學(xué)的翅膀，放飛科學(xué)的夢想。

同學(xué)們！科技節(jié)的舞臺已經(jīng)搭好，帷幕也正在徐徐拉開，讓我們行動起來，用激情和活力，用聰明和才智在這片舞臺上盡情演繹樺川學(xué)生的風(fēng)采；以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，讓科學(xué)的種子在我們幼小的心田生根、發(fā)芽、開花；讓科學(xué)的精神在校園里暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮！

最后，預(yù)祝我們科技節(jié)活動圓滿成功。謝謝大家。

校園變化發(fā)言稿范文篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《關(guān)注消防安全，珍愛年輕生命》。20__年11月14日早晨6時10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，4名女生在消防員趕到之前從六樓陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難。四個年輕的生命，還來不及譜寫人生最美的樂章，便永遠(yuǎn)的離開了我們。鮮花，遮不住他們痛苦的遺容；哀樂，壓不住親人們嘶啞的呼喊?；馂?zāi)，奪去了青春，也奪去了生命！

火，本是一個溫和的小精靈，它給人類帶來溫暖，帶來光明，帶來希望。它抖動著小小的火苗，燃燒著自己，照亮了別人。但當(dāng)它發(fā)起了脾氣，就會召集來它所有的兄弟，瞬間吐出那惡魔般的火舌，給人類帶來最沉重的打擊！

火災(zāi)已經(jīng)帶走了我們太多太多:從03年俄羅斯人民友誼大學(xué)的41死，200人傷，到06年馬尼拉大學(xué)的8死3傷；從07年東北師范大學(xué)的500學(xué)生被困火災(zāi)，到08年中央民族大學(xué)上千女生緊急疏散；火災(zāi)一再發(fā)生，悲劇從未停止。問題背后暴露了什么，是突發(fā)火災(zāi)面前逃生通道不暢，還是消防硬件設(shè)施薄弱？是逃生教育的尷尬，還是宿管體制的頑疾？

在過去的幾年里，噩夢在我們心中留下了一道又一道深深的烙痕。當(dāng)那些年輕的生命痛苦地在火舌中掙扎，當(dāng)那些渴望生命的眼神無奈的變成絕望，當(dāng)那聲嘶力竭的呼喊聲透漏出對生命的留戀。我們又怎

不該深深思考呢？校園消防安全隱患，離我們并不遙遠(yuǎn)

“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山！”多少個深刻的教訓(xùn)告訴我們，哪怕僅僅是一念之差，便會讓人脫離生命的軌道，便會讓美好的生命處于可怕的危險之中。那么，同學(xué)們，作為一名大學(xué)生，我們更要深刻地了解防患于未然的重要性：我在此鄭重發(fā)出倡議，請不要在宿舍教學(xué)樓內(nèi)玩火放火，不要破壞公共消防設(shè)施，并學(xué)會簡單的自救自護(hù)。

生命，生命！頭上的天空在吶喊，腳下的土地在呼喚！生命是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，它如同一顆珍珠，出于砂礫，又歸于砂礫。擁有生命，我們才能夠迎接清晨的一縷陽光；擁有生命，我們才能夠感受晚霞的燦爛。那么，我們更應(yīng)該抓住每一個瞬間，讓生命之光更加絢爛，光彩！

遠(yuǎn)離火災(zāi)，構(gòu)建和諧校園，是我