中國(guó)文論課程教學(xué)大綱

中國(guó)文論課程教學(xué)大綱（ChineseLiteraryTheory）課程代碼學(xué) 分：2學(xué) 時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)32，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0，上機(jī)學(xué)時(shí)0）適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)教 材《中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史第2版《中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史寫(xiě)組，高等教育出版社，2018.8課程歸口：人文學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)注意將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。力和凝聚力。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)。目標(biāo)2.掌握中國(guó)文論理論前沿，掌握文學(xué)批評(píng)前沿方法。目標(biāo)3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)識(shí)別、鑒賞和批評(píng)能力。目標(biāo)4.培養(yǎng)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的意識(shí)，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)換。目標(biāo)5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代文藝思想相關(guān)內(nèi)容。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求2-33-1對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求2-1√畢業(yè)要求2-2√√√畢業(yè)要求2-3√√√畢業(yè)要求3-1√√√三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論教學(xué)內(nèi)容中國(guó)文學(xué)批評(píng)理論的研究對(duì)象中國(guó)文學(xué)批評(píng)理論的發(fā)展線索學(xué)習(xí)中國(guó)理論的意義學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)理論的方法基本要求使學(xué)生明確中國(guó)文論課程的研究對(duì)象、學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好中國(guó)文論課程奠定基礎(chǔ)。理解中國(guó)重要的文論范疇、術(shù)語(yǔ)和命題。讓學(xué)生體悟中國(guó)古代文論直覺(jué)體驗(yàn)的思維方式。在積累一定的古文論知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)古代文論的現(xiàn)代性做出思考。重點(diǎn)難點(diǎn)梳理中國(guó)文論的發(fā)展線索。學(xué)習(xí)中國(guó)文論的重要意義。（二）第一章 先秦時(shí)代的文學(xué)觀念本章重在介紹儒家和道家的文論思想，使學(xué)生對(duì)先秦文論有一個(gè)宏觀的認(rèn)知。講授內(nèi)容：孔子的文論思想；孟子的文論思想；荀子的文論思想；重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解這先秦諸子思想中的文學(xué)理論的區(qū)別和聯(lián)系。（三）第二章 兩漢經(jīng)學(xué)時(shí)代的文學(xué)理論本章重點(diǎn)在于介紹經(jīng)學(xué)語(yǔ)境下的文論思想講授內(nèi)容：《樂(lè)記》與《毛詩(shī)序》；司馬遷、班固的文學(xué)思想；揚(yáng)雄的文學(xué)思想；重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解這一時(shí)期文學(xué)理論如何逐漸成型的。（四）第三章 魏晉南北朝時(shí)期的文學(xué)理論結(jié)構(gòu)體系、思想內(nèi)容。講授內(nèi)容：曹丕的《典論·論文》；陸機(jī)的《文賦》；劉勰的《文心雕龍》；重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生厘清劉勰的《文心雕龍》中提到的術(shù)語(yǔ)。（五）第四章 隋唐五代的文學(xué)理講授內(nèi)容：皎然的《詩(shī)式》；韓愈的文學(xué)思想；白居易的詩(shī)歌理論；重點(diǎn)難點(diǎn)：“古文運(yùn)動(dòng)”的理論主張以及白居易的詩(shī)學(xué)理論和實(shí)踐。（六）宋金元時(shí)代的文學(xué)思想本章的重點(diǎn)在于對(duì)嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》的“妙悟”論的把握。講授內(nèi)容：蘇軾的創(chuàng)作理論；黃庭堅(jiān)的詩(shī)學(xué)理論；理學(xué)家的文學(xué)觀；嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》；重點(diǎn)難點(diǎn)：宋明理學(xué)的文學(xué)觀以及《滄浪詩(shī)話》（七）第六章 明代的文學(xué)理論本章重點(diǎn)是明代的戲曲理論和小說(shuō)評(píng)點(diǎn)理論。講授內(nèi)容：李贄與湯顯祖的文學(xué)思想；公安派與竟陵派；明代的戲曲理論批評(píng)；重點(diǎn)難點(diǎn)：公安派與竟陵派的理論主張與創(chuàng)作實(shí)踐（八）清代的文學(xué)理論本章重點(diǎn)是清代的詩(shī)論、戲曲理論和小說(shuō)評(píng)點(diǎn)。講授內(nèi)容：王夫之的詩(shī)論；葉燮的《原詩(shī)》；桐城派的文論；清代的詞論；PAGEPAGE359李漁的戲曲理論；重點(diǎn)難點(diǎn)：桐城派的理論主張與創(chuàng)作實(shí)踐；李漁的戲曲理論（九）近現(xiàn)代文學(xué)理論批評(píng)詩(shī)界革命、文界革命和小說(shuō)界革命；梁?jiǎn)⒊热说睦碚撝鲝?；重點(diǎn)難點(diǎn)：魯迅的理論的創(chuàng)新性和重要意義序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)1緒論目標(biāo)1、2、62-1、2-2、3-1202先秦時(shí)代的文學(xué)觀念目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3403兩漢經(jīng)學(xué)時(shí)代的文學(xué)理論目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3404魏晉南北朝時(shí)期的文學(xué)理論目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3405隋唐五代的文學(xué)理論目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3406宋金元時(shí)代的文學(xué)思想目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3407明代的文學(xué)理論目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3408清代的文學(xué)理論目標(biāo)1、32-1、2-2、2-3409近現(xiàn)代文學(xué)理論批評(píng)目標(biāo)3、4、52-2、2-2、3-120合計(jì)320四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）課堂講授教學(xué)方法決問(wèn)題的能力。教學(xué)手段藝術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象。（二）課程實(shí)施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課結(jié)合章節(jié)內(nèi)容深入貫徹課程思政、立德樹(shù)人等教育教學(xué)觀念。2講授要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答和講解例題。采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。講授學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為完成命題論文方式。論文內(nèi)容不得抄襲。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢?/31/3五、課程考核（一）課程考核方式。（二）課程成績(jī)本課程考核成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)檔次。課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×50%+期末成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)作業(yè)30%3績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總成績(jī)。2-12-2平時(shí)成績(jī)以分組形式，在部分章節(jié)內(nèi)容中進(jìn)行課堂討考勤及課堂表現(xiàn)20%2-12-3后按20%計(jì)入課程總成績(jī)。期末考查期末考查50%以命題論文的形式進(jìn)行，綜合考核學(xué)生對(duì)于基3-1論文成績(jī)本理論的理解和掌握、運(yùn)用程度。六、有關(guān)說(shuō)明（一）持續(xù)改進(jìn)（二）參考書(shū)目及學(xué)習(xí)資料郭紹虞.中國(guó)文學(xué)批評(píng)史.上海：上海古籍出版社，2002.郭紹虞.歷代文論選（1-4）.上海：上海古籍出版社，2001.王運(yùn)熙.中國(guó)文學(xué)批評(píng)史(上中下).上海：上海古籍出版社，1979.張少康.中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)發(fā)展史（上下）.北京：北京大學(xué)出版社，1995.李壯鷹等主編．中國(guó)古代文論教程．北京：高等教育出版社，2005