歷史選修三知識點

歷史選修三知識點

歷史選修三知識點

【篇一】

《獨立宣言》的發(fā)表：

①啟蒙思想是《獨立宣言》的理論淵源。

②英屬北美殖民地民族民主意識的日益覺醒，高三，是

《獨立宣言》發(fā)表的內(nèi)在動力。

③英國的殖民壓迫政策和暴虐統(tǒng)治，使北美人民的反

抗最終演變?yōu)橐粓雒褡濯毩?zhàn)爭。

④《常識》的發(fā)表，進(jìn)一步推動北美人民走上公開獨

立、建立共和政府的道路。

⑤《獨立宣言》的起草與發(fā)表。

1776年6月7日，弗吉尼亞代表向第二屆大陸會議提

出北美殖民地獨立的提議。會議決定在表決前先指定一個五

人委員會起草一項公開聲明，陳述宣布獨立的理由。才華橫

溢、擅長寫作又年富力強的杰斐遜成了最重要的執(zhí)筆人。從

11日到28日，他將自己關(guān)在下榻處，忘我地投入到宣言初

稿的激情創(chuàng)作之中。7月2日，大陸會議做出支持獨立的選

擇。7月4日，討論修改后的《獨立宣言》獲得一致通過，

這一天也因此成為美國的獨立紀(jì)念日。

《獨立宣言》發(fā)表歷史背景：

(1)歐洲啟蒙思想在北美社會產(chǎn)生了深刻影響，為《獨

立宣言》的問世奠定了理論基礎(chǔ)傳播。

(2)北美產(chǎn)生了自己的啟蒙思想富蘭克林和杰斐遜，民

族民主意識覺醒。

(3)潘恩發(fā)表的《常識》產(chǎn)生了巨大影響，激勵更多的

人為獨立而戰(zhàn)。

(4)獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取獨立成為整個殖民地人民的

共同目標(biāo)。

(5)大陸會議決定宣布獨立，1776年7月4日，杰斐遜

為首五人委員會草擬的《獨立宣言》通過。

《獨立宣言》的發(fā)表：

在人民革命斗爭的推動下，北美13個殖民地代表組成

的大陸會議決定宣布獨立。1776年7月4日，大陸會議經(jīng)過

激烈爭論后，通過了由杰斐遜等人起草的《獨立宣言》。美

國獨立宣言是由其它13個殖民地代表簽署的最初聲明美國

從英國獨立的文件。獨立宣言中寫道：“我們以這些殖民地

的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合

殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾

國；它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛

王國之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止?！薄丢毩⑿浴?/p>

的發(fā)表標(biāo)志著美利堅合眾國的誕生。

【篇二】

華盛頓會議含義：

是指1921年H月11日至1922年2月6日，美國、

英國、日本、法國、意大利、荷蘭、比利時、葡萄牙、中國

九國在美國首都華盛頓舉行的國際會議，華盛頓會議的主要

成果包括三個重要條約：四國公約，限制海軍軍備條約，九

國公約。這三個公約統(tǒng)稱“華盛頓條約”。華盛頓會議解決

了一些巴黎和會未能解決的問題，調(diào)整了日、美、英等國在

遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了一次大戰(zhàn)后帝國主義重新

分割世界的新體系即凡爾賽？華盛頓體系。

華盛頓會議：

1、背景：

①巴黎和會美國攫取世界霸權(quán)計劃失敗。

②帝國主義國家戰(zhàn)后在亞太地區(qū)矛盾尖銳。

③為爭奪霸權(quán)，美、英、日在該地區(qū)進(jìn)行軍事競賽。

④中華民族的覺醒，中國人民反帝斗爭進(jìn)入新的時期。

⑤戰(zhàn)后各國都需要一個和平的國際環(huán)境，希望通過外

交途徑來緩和矛盾。

2、發(fā)起國：美國

3、目的：為了緩和它們之間的矛盾和重新分割太平洋

地區(qū)的勢力范圍，平息中國反帝怒潮。

4、時間：1921年11月？1922年2月。

5、參加國：美、英、日、中、法、意、比、荷、葡九

個國家。

6、操縱國：美、英、日。

7、主要議題：英日同盟問題、海軍軍備競賽問題、中

國問題。

8、內(nèi)容：《四國》；《五國》；《山東》；《九國公約》

9、影響：

(1)華盛頓會議是巴黎和會的補充和繼續(xù)，調(diào)整了帝國

主義之間在東亞太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，構(gòu)成

華盛頓體系。

(2)美國是華盛頓會議的勝利者，它的海軍力量同英國

的海軍力量并駕齊驅(qū)，在東亞和太平洋地區(qū)又達(dá)到抑制日本

勢力膨脹的目的。

(3)日本，英等國受到抑制。

(4)中國是的受害國。

(5)最終形成了帝國主義戰(zhàn)后國際關(guān)系的新格局，即凡?

華體系。

美國在華盛頓會議上取得的成果：

由于美國主導(dǎo)了這次會議，考試技巧，所以美國收獲頗

多。

在《四國條約》方面，美國成功地拆散了英日同盟，

掃除了美國在亞太地區(qū)擴張的重大障礙。

在《五國條約》方面，美國一方面取得了與英國海軍

平起平坐的地位，另一方面又制約了自己的最危險的競爭對

手日本海軍，可謂是一箭雙雕。

在中國問題方面，成功地打擊了日本在中國的侵略利

益，而使自己多年追求的“門戶開放”政策得以實現(xiàn)，從這

一政策中，使它可以利用自己的強大經(jīng)濟優(yōu)勢，爭得更多的

利益。所以可以說華盛頓會議是美國外交在亞太地區(qū)的全面

勝利。

相關(guān)高中歷史知識點：凡爾賽體系的實質(zhì)及其不穩(wěn)定

性

凡爾賽體系的實質(zhì)及其不穩(wěn)定性：

1、體系的構(gòu)成：《凡爾賽和約》及其隨后簽訂的對奧、

匈、保、土的各項條約一起，構(gòu)成了凡爾賽體系。

2、體系作用范圍：確立了戰(zhàn)后帝國主義在歐洲、非洲

和中東地區(qū)的國際關(guān)系新秩序

3、對凡爾賽體系的評價：

(1)實質(zhì)：是帝國主義戰(zhàn)勝國在宰割安排的戰(zhàn)后世界國

際體系。

(2)作用：

①暫時緩和了帝國主義在上述地區(qū)的矛盾，使資本主

義發(fā)展進(jìn)入相對穩(wěn)定時期。

②改變了歐洲的政治格局，出現(xiàn)了一系列新興民族國

家。

③一定程度上改變了國際政治格局，歐洲地位受到削

弱，美、蘇、日崛起。通過國際會議上的外交斗爭調(diào)整國際

關(guān)系比起軍事對抗方式是一大進(jìn)步

（3）體系下矛盾決定其不穩(wěn)定性：

①戰(zhàn)勝國之間分贓不均引起新的矛盾（意大利不滿、美

國最終不批準(zhǔn)和約）。

②戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國戰(zhàn)敗國特別是德國對和約滋生了強

烈的民族主義和復(fù)仇主義情緒，成為后來法西斯上臺的重要

原因。因沒有真正按照民族自決原則安排領(lǐng)土，引起中、東

歐新興民做國家間出現(xiàn)了新的民族矛盾。

③資本主義國家與蘇聯(lián)。

④資本主義國家與被壓迫民族國家之間：“委任統(tǒng)治”

實質(zhì)是維護(hù)殖民統(tǒng)治，導(dǎo)致民族運動高漲（土、印、中等）。

相關(guān)高中歷史知識點：國際聯(lián)盟的建立

國際聯(lián)盟含義：

國際聯(lián)盟（LeagueofNations）（簡稱國聯(lián)）是第一次世

界大戰(zhàn)后組成的國際組織，宗旨是減少武器數(shù)目、平息國際

糾紛及維持民眾的生活水平。但國聯(lián)卻不能有效阻止法西斯

的侵略行為。第二次世界大戰(zhàn)后被聯(lián)合國取代。國際聯(lián)盟盟

約中各國達(dá)成一致的內(nèi)容包括：維護(hù)和平原則、非戰(zhàn)和裁軍

原則、集體安全原則和委任統(tǒng)治原則等。

國際聯(lián)盟：

1、背景：

①一戰(zhàn)的巨大損失使人們渴望建立能維護(hù)和平的國際

體系；

②美國總統(tǒng)威爾遜的“十四點原則”，倡導(dǎo)建立國際聯(lián)

盟盟約，以此領(lǐng)導(dǎo)世界；

③資本主義世界體系最終形成，世界成為一個整體

2、時間：1919通過了國際聯(lián)盟盟約，并被列入《凡爾

賽和約》。1920年生效正式建立

3、總部：瑞士的日內(nèi)瓦

4、主要機構(gòu)：會員國全體代表大會；國聯(lián)行政院;秘書

處

5、宗旨：“促進(jìn)國際合作，保證國際的和平與安全”,

并且聲稱要裁減軍備，制裁侵略。

6、盟約原則：維護(hù)和平、集體安全、委任統(tǒng)治。

7、操縱：英法。由于美政治軍事實力有限，攫取世界

霸權(quán)的計劃落空加上美國國內(nèi)孤立主義勢力強大。美國參議

院拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》，也拒絕參加國聯(lián)。

8、解散：二戰(zhàn)時名存實亡。聯(lián)合國成立后，1946年宣

告解散。

9、實質(zhì)：英法控制下的維護(hù)凡爾賽體系的工具。

10、性質(zhì)：世界上第一個由主權(quán)國家組成的國際組織。

11、活動：

①1924年組織締結(jié)了和平解決爭端議定書《日內(nèi)瓦協(xié)

定》；

②在促進(jìn)國際合作方面，其有關(guān)機構(gòu)或組織發(fā)揮了大

量；

③用30年代英法控制的國聯(lián)對法西斯侵略采取綏靖政

策

12、評價：

①它是世界上第一個具有普遍性的國際組織，為以后

聯(lián)合國提供了多方面有益的經(jīng)驗；

②在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)

國際合作方面發(fā)揮了一定的作用；

③沒有給世界帶來持久和平，阻止新的世界大戰(zhàn)（原

因）。

歷史選修三學(xué)習(xí)方法

首先分析問題，打破傳統(tǒng)的先閱讀材料后看問題的做

法。以前做題學(xué)生往往先閱讀材料，如果材料較難理解又無

明顯提示，便茫然不知所云，尤其是古文，更是很難讀懂。

但若先看問題，掌握了問題所提供的有關(guān)信息，這樣可以在

看材料前就已獲知材料的某些信息了，如時間、人物、事件

或某個特殊階段的歷史等，就有助于理解材料。其次，帶著

問題閱讀分析材料。因為在分析問題時已大致了解材料的一

些信息，因此讀起來比較容易理解，而且因為先知道了問題,

所以在閱