【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 1 How can I get there PB Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit1HowcanIgettherePBLetslearn教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit1HowcanIgettherePBLetslearn》是適用于初中英語教學(xué)的一單元，以問路和指路為主題，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過豐富的情景對話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握方向、地點(diǎn)、路線等詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。本單元分為Let'slearn和Let'spractice兩部分，前者側(cè)重詞匯和句型的學(xué)習(xí)，后者則通過互動(dòng)游戲和任務(wù)型活動(dòng)強(qiáng)化語言運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際生活中的問題解決能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語詢問和描述路線，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過Unit1HowcanIgetthere的教學(xué)，旨在提升學(xué)生以下能力：首先，加強(qiáng)學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際問路和指路交流；其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們掌握有效的詞匯記憶和語言運(yùn)用策略；再次，提升學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的問路習(xí)慣，增進(jìn)對跨文化交際的理解；最后，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、推理和解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。通過這些核心素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)既有深度又有廣度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入U(xiǎn)nit1HowcanIgetthere的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已具備一些基礎(chǔ)英語詞匯和簡單的日常會(huì)話能力，如能用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)，掌握了一些關(guān)于地點(diǎn)、方向的詞匯，如left,right,straight等。此外，他們還能運(yùn)用簡單的疑問詞，如where,how等，進(jìn)行詢問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對與生活實(shí)際緊密相關(guān)的主題感興趣。他們在小組合作、游戲互動(dòng)等多樣化的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識。學(xué)生在聽覺和視覺學(xué)習(xí)方面有優(yōu)勢，喜歡通過聽、看、模仿等途徑學(xué)習(xí)英語。此外，部分學(xué)生具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，詞匯量有限，可能會(huì)影響他們對情景對話的理解和表達(dá)；其次，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在句子構(gòu)造時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；再次，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能對方向、地點(diǎn)描述的準(zhǔn)確性把握不足，需要教師提供更多指導(dǎo)。此外，個(gè)別學(xué)生可能在口語表達(dá)方面較為緊張，需要教師關(guān)注和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語教材，包含Unit1HowcanIgetthere的Let'slearn和Let'spractice兩部分內(nèi)容。此外，還需準(zhǔn)備詞匯卡片、句型模板等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上快速查找和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備一系列與問路相關(guān)的情境圖片，如街道、交通標(biāo)志、地標(biāo)建筑等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-圖表：制作詞匯和句型的對照圖表，清晰展示詞匯的用法和句型的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

-視頻：搜集一些真實(shí)的問路場景視頻，展示不同文化背景下的問路方式和表達(dá)習(xí)慣，增加學(xué)生對實(shí)際語境的理解。

-音頻：提供與教材配套的聽力材料，包括對話和單獨(dú)的詞匯發(fā)音，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式排列，每組配有一名組長，負(fù)責(zé)組織小組討論和活動(dòng)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)專門的展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)、圖片和視頻等。

-角色扮演區(qū)：在教室一角設(shè)置角色扮演區(qū)，模擬真實(shí)問路場景，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中練習(xí)英語口語。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型、練習(xí)題和活動(dòng)說明的PPT，方便在課堂上展示和指導(dǎo)學(xué)生。

-任務(wù)卡：設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)卡，分別用于小組合作和個(gè)別練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-評價(jià)表：制定學(xué)習(xí)評價(jià)表，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1HowcanIgetthere的詞匯和句型，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你如何用英語描述從學(xué)校到家的路線？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)問路和指路內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如詞匯的正確使用和一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“如果你在國外迷路了，你會(huì)怎么辦？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于地點(diǎn)和方向的詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如不同地點(diǎn)描述的表達(dá)方式，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問路情景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與問路相關(guān)的文化差異，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合問路內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制一幅從學(xué)校到家的路線圖，并用英語描述。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理Unit1HowcanIgetthere的核心知識點(diǎn)包括：

1.詞匯：

-地點(diǎn)詞匯：school,hospital,postoffice,restaurant,hotel,library,policestation,park,church,bank,supermarket等。

-方向詞匯：left,right,straight,turn,corner,crossing,roundabout等。

-交通詞匯：bus,train,subway,car,bike,foot等。

-疑問詞：where,how,which等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和陳述句：Whereisthe...?It'sontheleft/right/straightahead.HowcanIgetto...?Youcango...Thenturn...

-指路句型：Godownthisstreet.Turnleft/rightatthefirst/secondcorner.It'snextto/behind/infrontof...

-請求幫助句型：Excuseme.Canyoutellmethewayto...?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-方向和地點(diǎn)的描述：使用適當(dāng)?shù)慕樵~和方位詞來描述位置和方向。

4.對話技巧：

-如何詢問和描述路線。

-如何禮貌地請求幫助和回答。

-如何使用身體語言和地圖輔助交流。

5.文化意識：

-不同文化背景下問路和指路的方式。

-在實(shí)際交流中應(yīng)遵循的禮貌原則。

具體知識點(diǎn)梳理：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-通過圖片、場景和實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉和掌握上述詞匯。

-使用詞匯卡片、墻報(bào)、小測驗(yàn)等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）句型練習(xí)：

-通過聽力練習(xí)、角色扮演和實(shí)際對話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用疑問句和陳述句進(jìn)行問路和指路。

-教師提供場景和角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。

（3）語法講解：

-結(jié)合例句和實(shí)際情景，解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-通過圖表和練習(xí)，讓學(xué)生掌握方向和地點(diǎn)描述的語法結(jié)構(gòu)。

（4）對話技巧：

-通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)問路和指路對話。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意語氣的禮貌和語言的準(zhǔn)確性。

（5）文化意識：

-通過觀看視頻、討論案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問路和指路習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生尊重和包容不同的文化差異。

在知識點(diǎn)梳理過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠全面掌握本單元的知識點(diǎn)。此外，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思Unit1HowcanIgetthere的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)效果的好壞與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍、學(xué)生參與度等因素息息相關(guān)。以下是我對本節(jié)課的反思：

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過豐富的情景對話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度仍有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)。

其次，課堂氛圍方面，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

再次，學(xué)生參與度方面，我通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。但在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于緊張，不敢大膽開口說英語。針對這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂上的注意力有所波動(dòng)，部分學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用更多有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與問路和指路相關(guān)的短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，提高閱讀理解能力。例如，可以選取一些關(guān)于旅行者迷路并得到幫助的故事，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)問路和指路的重要性。

-視頻資源：推薦一些與問路和指路相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問路和指路。例如，可以選取一些英語教學(xué)節(jié)目中的情景對話，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際交流技巧。

-在線資源：提供一些與問路和指路相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。例如，可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生做好筆記和總結(jié)，以便在課堂上分享和討論。教師可以定期檢查學(xué)生的筆記和總結(jié)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中用英語進(jìn)行問路和指路。教師可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場景中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與一些英語學(xué)習(xí)小組或俱樂部，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。教師可以組織一些小組活動(dòng)，如角色扮演、討論會(huì)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語口語能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過豐富的情景對話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.詞匯和句型：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與問路和指路相關(guān)的詞匯，如school,hospital,postoffice等，以及方向詞匯left,right,straight等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問路和指路，如Whereisthe...?It'sontheleft/right/straightahead.HowcanIgetto...?Youcango...Thenturn...等句型。

2.語法：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。我們還學(xué)習(xí)了方向和地點(diǎn)的描述，使用適當(dāng)?shù)慕樵~和方位詞來描述位置和方向。

3.對話技巧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何詢問和描述路線，如何禮貌地請求幫助和回答，以及如何使用身體語言和地圖輔助交流。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，我還組織了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)問路和指路對話。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有一些困難，如詞匯量有限、句型結(jié)構(gòu)不夠熟練等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，我還注意到學(xué)生在