20小壁虎借尾巴 教案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20小壁虎借尾巴教案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，課文標(biāo)題為《20小壁虎借尾巴》。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課文通過(guò)講述小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴的故事，引出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解到壁虎尾巴的再生功能，魚(yú)尾巴的作用是幫助魚(yú)在水中游動(dòng)，牛尾巴的作用是驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，觀察不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“小壁虎爬呀爬”“小魚(yú)擺動(dòng)著尾巴游來(lái)游去”等，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n堂活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命的情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解到不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2.提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

解決辦法：通過(guò)觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，深入理解動(dòng)物尾巴的功能。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：教師應(yīng)關(guān)注課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“小壁虎爬呀爬”“小魚(yú)擺動(dòng)著尾巴游來(lái)游去”等，通過(guò)示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

解決辦法：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

解決辦法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）探究教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示課文插圖、動(dòng)畫(huà)等，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂練習(xí)、游戲等，鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如動(dòng)物尾巴的模型等，幫助學(xué)生直觀地了解課文知識(shí)。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（6）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（7）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（8）作業(yè)布置：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（9）課后拓展：推薦相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

（10）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《20小壁虎借尾巴》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似小壁虎借尾巴的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物尾巴的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物尾巴的基本概念。動(dòng)物尾巴是動(dòng)物身體的一部分，具有不同的形狀和功能。它們?cè)趧?dòng)物的生活中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了壁虎尾巴的再生功能。壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)斷掉尾巴，以迷惑敵人。而尾巴在一段時(shí)間后又能重新長(zhǎng)出來(lái)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)壁虎尾巴的再生功能和魚(yú)尾巴的作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物尾巴相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，為什么壁虎的尾巴可以再生？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示壁虎尾巴的再生原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物尾巴在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物尾巴的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物尾巴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容梳理：

-小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴的故事情節(jié)。

-壁虎、魚(yú)、牛、燕子尾巴的特點(diǎn)和功能。

-動(dòng)物尾巴在動(dòng)物生活中的作用。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)梳理：

-爬、游、搖、甩、擺動(dòng)等動(dòng)詞，用于描述動(dòng)物尾巴的動(dòng)作。

-再生、驅(qū)趕、平衡、抓握等形容詞和動(dòng)詞，用于描述動(dòng)物尾巴的功能。

3.句式梳理：

-疑問(wèn)句：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？

-肯定句：壁虎的尾巴可以再生。

-否定句：小魚(yú)不需要尾巴。

4.文章結(jié)構(gòu)梳理：

-故事情節(jié)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

5.文章主旨梳理：

-課文通過(guò)小壁虎借尾巴的故事，告訴我們要了解和尊重動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

6.動(dòng)物尾巴特點(diǎn)和功能梳理：

-壁虎尾巴：可以再生，幫助壁虎逃脫危險(xiǎn)。

-魚(yú)尾巴：擺動(dòng)尾巴幫助魚(yú)在水中游動(dòng)。

-牛尾巴：搖動(dòng)尾巴驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。

-燕子尾巴：調(diào)節(jié)飛行方向和速度。

7.觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力梳理：

-通過(guò)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)如何用詞語(yǔ)和句式表達(dá)動(dòng)物尾巴的功能。

8.獨(dú)立思考和合作交流能力梳理：

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣梳理：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。

10.關(guān)愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)梳理：

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空白部分。

答案：小壁虎找不到尾巴，就_____。

2.判斷題：請(qǐng)判斷下列句子是否正確，并說(shuō)明原因。

答案：錯(cuò)誤。因?yàn)楸诨⒌奈舶涂梢栽偕孕”诨⒉恍枰蚱渌麆?dòng)物借尾巴。

3.選擇題：請(qǐng)選出下列句子中正確的描述。

答案：A.壁虎的尾巴可以再生。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答課文講述了哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

答案：課文講述了壁虎、魚(yú)、牛、燕子尾巴的特點(diǎn)和功能。

5.論述題：請(qǐng)論述動(dòng)物尾巴在動(dòng)物生活中的作用。

答案：動(dòng)物尾巴在動(dòng)物生活中起著重要的作用，如壁虎的尾巴可以再生，幫助壁虎逃脫危險(xiǎn)；魚(yú)尾巴的擺動(dòng)幫助魚(yú)在水中游動(dòng)；牛尾巴的搖動(dòng)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)；燕子尾巴的調(diào)節(jié)飛行方向和速度。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

（1）學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和建議。

（2）課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和參與程度。

（3）教師自我評(píng)估：回顧教學(xué)錄像或教案，評(píng)估自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

（1）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。例如，如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不佳，我可以增加小組合作的次數(shù)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。例如，在講解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生