Unit 2 My family 第1課時 PA Let's talk （教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2Myfamily第1課時PALet'stalk（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Myfamily第1課時PALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員相關(guān)的簡單英語句子。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的家庭成員的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的家庭成員，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、模仿、參與活動等方式，主動學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-解決方法：通過圖片、卡片等方式直觀展示家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用。

-突破策略：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在小組活動中練習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.難點：用英語描述家庭成員。

-解決方法：提供關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生構(gòu)建描述家庭成員的句子。

-突破策略：設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿描述家庭成員的句子，然后進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.重點：家庭成員的稱呼和關(guān)系在不同國家的差異。

-解決方法：通過文化卡片、視頻等資源展示不同國家的家庭成員稱呼和關(guān)系，增加學(xué)生的文化意識。

-突破策略：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的稱呼和關(guān)系，并介紹不同國家的差異。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體課件展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

b.新課環(huán)節(jié)：通過PPT展示家庭成員的圖片和單詞，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)和朗讀。然后，進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿描述家庭成員的句子。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)描述家庭成員的句子。

c.鞏固環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭成員的稱呼和關(guān)系，并介紹不同國家的差異。同時，設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿描述家庭成員的句子。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語進(jìn)行自我介紹，展示自己的家庭成員。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.使用PPT課件，展示家庭成員的圖片和單詞，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。

b.利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

c.播放有關(guān)家庭成員的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系。

d.提供角色扮演的道具和場景，增強學(xué)生的參與感和互動性。

4.教學(xué)評價：

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

b.語言運用能力：評估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的語言運用能力，如發(fā)音、語法、表達(dá)等。

c.自主學(xué)習(xí)能力：觀察學(xué)生在課后使用在線工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況。

d.學(xué)習(xí)成果：收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，評估他們的學(xué)習(xí)成果，如聽力練習(xí)、角色扮演等。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的稱呼和關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出家庭成員的稱呼和關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)描述家庭成員的句子。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗家庭成員的稱呼和關(guān)系的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和關(guān)系，掌握描述家庭成員的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和關(guān)系，掌握描述家庭成員的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員相關(guān)的簡單英語句子，如“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisadoctor.”等。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的家庭成員的稱呼和關(guān)系，如英國的家庭成員稱呼和關(guān)系與美國有所不同，中國的家庭成員稱呼和關(guān)系與日本也有所不同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的家庭成員，如“Mybrotheristallandhandsome.”、“Mysisterissmartandkind.”等，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、模仿、參與活動等方式，主動學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對家庭成員的稱呼和關(guān)系產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠用英語進(jìn)行自我介紹，展示自己的家庭成員，提高自信心和積極性。

6.合作能力：學(xué)生能夠在小組活動中積極參與討論，與同伴合作完成角色扮演任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.評價能力：學(xué)生能夠通過自我評價和同伴評價，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地描述家庭成員的個性特點和關(guān)系，如“Mygrandpaisafunnystoryteller.”、“Mygrandmaisatalentedpainter.”等。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生能夠適應(yīng)不同國家的家庭成員稱呼和關(guān)系，如美國的家庭成員稱呼和關(guān)系較為自由，中國的家庭成員稱呼和關(guān)系較為傳統(tǒng)。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，或者在課堂上進(jìn)行家庭介紹活動。七、反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過多媒體課件、在線視頻等資源，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計實際生活中的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.開展合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動設(shè)計不夠豐富，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧岣邔W(xué)生的課堂紀(jì)律性。

2.豐富課堂活動：增加更多互動和實踐活動，如小組討論、游戲、競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：采用更多的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與熱情。

4.加強教學(xué)評價：注重過程評價和多元化評價，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MyFamily》繪本，介紹不同家庭成員的特點和關(guān)系。

b.視頻資源：《FamilyGuy》動畫片段，展示家庭成員的幽默互動。

c.文章：《TheImportanceofFamily》討論家庭的重要性。

d.游戲：《FamilyFeud》家庭游戲，增進(jìn)家庭成員間的互動。

2.拓展要求：

a.自主閱讀《MyFamily》繪本，理解家庭成員的特點和關(guān)系。

b.觀看《FamilyGuy》動畫片段，欣賞家庭成員的幽默互動。

c.閱讀《TheImportanceofFamily》文章，思考家庭對自己的意義。

d.參與《FamilyFeud》家庭游戲，增進(jìn)家庭成員間的互動。

教師活動：

a.提供《MyFamily》繪本，推薦閱讀材料，解答疑問。

b.提供《FamilyGuy》動畫片段，推薦視頻資源，解答疑問。

c.提供《TheImportanceofFamily》文章，推薦閱讀材料，解答疑問。

d.提供《FamilyFeud》游戲規(guī)則，組織家庭游戲活動，解答疑問。

作用與目的：

a.拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對家庭成員特點和關(guān)系的理解。

b.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，增進(jìn)家庭成員間的互動。

c.提高學(xué)生的思考能力，思考家庭對自己的意義。

d.增強學(xué)生的團隊合作意識，增進(jìn)家庭成員間的互動。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)家庭成員的稱呼和關(guān)系，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，鞏固對單詞的記憶。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的家庭成員的稱呼和關(guān)系造句，如“Myfatherisadoctor.”、“Mymotherisateacher.”等，提高對句子的運用能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，如“Howmanybrothersdoyouhave?”、“Mysisterisverysmart.”等，提高口語表達(dá)能力。

4.家庭介紹：讓學(xué)生