2024春新教材高中地理 3.1 大氣的組成與垂直分層教案 湘教版必修第一冊

2024春新教材高中地理3.1大氣的組成與垂直分層教案湘教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年春新教材高中地理，湘教版必修第一冊，第3.1節(jié)“大氣的組成與垂直分層”。本節(jié)課主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.大氣的組成：主要包括氮氣、氧氣、二氧化碳等成分，以及水汽和固體雜質(zhì)。

2.大氣的垂直分層：地球上的大氣可以分為對流層、平流層和高層大氣，各層大氣具有不同的特征和功能。

3.對流層的特點：對流層是地球表面上最低的一層大氣，高度約為10-15公里，其中包含了大部分的天氣現(xiàn)象。

4.平流層的特點：平流層位于對流層之上，高度約為50公里，其中的氣溫隨高度增加而升高，臭氧層主要在這一層。

5.高層大氣的特點：高層大氣位于平流層之上，高度約為50-1000公里，其中包括了電離層，對無線電通信有重要影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過觀察和分析大氣的組成和垂直分層現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，使其能夠從地理角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過對大氣組成和垂直分層的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對地理現(xiàn)象和問題的分析、判斷和推理能力，培養(yǎng)其地理思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐能力：通過小組合作、討論交流等形式的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，使其能夠運用地理知識解決實際問題。

4.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)：通過對大氣的組成和垂直分層的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球大氣的特點和功能，提升其地理素養(yǎng)，增強(qiáng)其對地理環(huán)境的認(rèn)識和理解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖的基本知識，對氣候和天氣有一定的了解。

學(xué)生在知識方面，對大氣的組成和垂直分層的概念可能比較陌生，需要通過教師的講解和實例的展示來理解和掌握。學(xué)生對于對流層、平流層和高層大氣的特點和功能可能有一定的了解，但需要進(jìn)一步深化理解和應(yīng)用。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和實驗來探究大氣的組成和垂直分層的現(xiàn)象。學(xué)生也具備一定的思維能力，能夠通過推理和判斷來理解大氣的特點和功能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作和交流能力，能夠通過小組合作和討論來共同解決問題。學(xué)生也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和思考來理解和掌握大氣的組成和垂直分層的知識。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。部分學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。部分學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。另外，部分學(xué)生可能在課堂上的注意力不集中，容易分心和distract。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入實例和實際問題來引發(fā)學(xué)生的思考和探究。同時，教師需要通過提問和互動來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。此外，教師還需要通過設(shè)置合理的課堂紀(jì)律和教學(xué)管理措施，來幫助學(xué)生集中注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024春新教材高中地理3.1大氣的組成與垂直分層教案湘教版必修第一冊》，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括大氣的組成成分圖、大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)圖、對流層、平流層和高層大氣的特點和功能圖解等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶大氣的組成和垂直分層的知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如溫度計、濕度計、氣球等，讓學(xué)生能夠通過實際操作和觀察來驗證大氣的組成和垂直分層的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的形式，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時能夠及時進(jìn)行課堂互動和解答學(xué)生的問題。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章、科普資料等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和參考。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和實踐活動，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大氣的組成與垂直分層》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過天氣預(yù)報準(zhǔn)確預(yù)測降雨情況的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大氣的組成。大氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等成分組成，還包括水汽和固體雜質(zhì)。接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大氣垂直分層在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解天氣和氣候現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們將分析對流層、平流層和高層大氣的特點和功能。對流層是地球表面上最低的一層大氣，高度約為10-15公里，其中包含了大部分的天氣現(xiàn)象。平流層位于對流層之上，高度約為50公里，其中的氣溫隨高度增加而升高，臭氧層主要在這一層。高層大氣位于平流層之上，高度約為50-1000公里，其中包括了電離層，對無線電通信有重要影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大氣垂直分層相關(guān)的實際問題，如天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性、飛機(jī)為什么能在平流層飛行等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大氣的垂直分層的基本原理，如通過觀察不同高度的氣球顏色變化來展示對流層、平流層和高層大氣的存在。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大氣的組成與垂直分層在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“大氣的垂直分層如何影響天氣變化？”、“飛機(jī)如何在不同的大氣層中飛行？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣的組成、特點和功能。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大氣垂直分層的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握大氣的組成成分，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及水汽和固體雜質(zhì)。學(xué)生將能夠列舉出主要的大氣成分及其體積分?jǐn)?shù)，并理解各成分在大氣中的作用和重要性。

2.理解大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)，包括對流層、平流層和高層大氣。學(xué)生將能夠描述各層大氣的特點、溫度變化、以及對天氣和氣候的影響。

3.掌握對流層、平流層和高層大氣的具體特點和功能。學(xué)生將能夠解釋對流層的高度、溫度變化、云和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生；描述平流層的溫度隨高度增加而升高的特點，以及臭氧層的作用；了解高層大氣的溫度、電離層和對無線電通信的影響。

4.通過對實際問題的分組討論和實驗操作，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情況中，提高問題解決能力和實踐操作能力。學(xué)生將能夠分析大氣垂直分層在天氣預(yù)報、飛機(jī)飛行等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.通過小組討論和成果分享，學(xué)生將能夠提高合作和交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和批判性思維。學(xué)生將能夠提出自己的觀點和想法，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

6.學(xué)生將能夠增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識，提高地理素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)大氣的組成和垂直分層，學(xué)生將能夠更好地理解地球環(huán)境，增強(qiáng)對地理現(xiàn)象和問題的關(guān)注和理解。

7.學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生將能夠主動探索和解決問題，培養(yǎng)對問題的批判性思考和分析能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，教師可以了解學(xué)生對大氣組成和垂直分層知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論、實驗操作等活動，以及是否能夠主動思考和解決問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡短的測試，以評估學(xué)生對大氣組成和垂直分層知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。批改過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行反饋。

（2）作業(yè)點評：在課堂或課后，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，給予鼓勵和建議。點評過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

（3）作業(yè)反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生互評：

（1）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、思考問題和解決問題的能力。通過互評，學(xué)生可以了解自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）成果分享：在成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對其他小組的討論成果和實驗操作進(jìn)行評價，提出自己的看法和建議。通過評價他人，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和審美能力。

（3）學(xué)生互評反饋：教師將對學(xué)生的互評進(jìn)行總結(jié)和點評，給予肯定和鼓勵，同時指出學(xué)生的改進(jìn)方向。通過教師的反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生自我評價：

（1）學(xué)習(xí)總結(jié)：在課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。通過自我評價，學(xué)生可以培養(yǎng)自我反思和自我激勵的能力。

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程學(xué)習(xí)情況和教師、同學(xué)的反饋，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的努力方向。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)動力和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，引入與大氣組成和垂直分層相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使抽象的理論知識更加直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.開展分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，同時通過交流和分享，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

3.設(shè)置實驗操作環(huán)節(jié)：通過簡單的實驗操作，讓學(xué)生親身體驗大氣組成和垂直分層的現(xiàn)象，加深對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，部分學(xué)生容易分心、紀(jì)律松散，影響課堂效果。

2.教