2024秋高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法教案 新人教版必修1

2024秋高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法教案新人教版必修1教材分析標(biāo)題：“2024秋高中物理第五章力學(xué)5.1牛頓運(yùn)動(dòng)定律教案新人教版必修1”

本章節(jié)內(nèi)容主要包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律的介紹和理解，旨在讓學(xué)生掌握物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并應(yīng)用牛頓三定律解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及其相互關(guān)系。

2.能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單力學(xué)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.牛頓三定律的內(nèi)容及其應(yīng)用。

2.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在復(fù)雜情況下的應(yīng)用。

2.理解并應(yīng)用牛頓定律解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

2.利用多媒體手段，如動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生形象地理解力學(xué)現(xiàn)象。

3.提供豐富的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決來(lái)加深對(duì)定律的理解。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一些日常生活中的力學(xué)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解定律的表達(dá)方式和相互關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)定律的理解。

4.實(shí)例分析：分析一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行解釋。

5.練習(xí)與討論：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并組織小組討論，共同解決問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和收獲。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解程度。

2.觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估其應(yīng)用能力。

3.收集學(xué)生的討論和總結(jié)，評(píng)估其反思能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)交流。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析和解釋生活中力學(xué)現(xiàn)象的能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠在探究過(guò)程中保持積極的態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和分析能力，理解并應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）牛頓三定律的內(nèi)容及其應(yīng)用：重點(diǎn)講解牛頓第一定律、第二定律和第三定律的定義和表述，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用這些定律。

（2）力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察與分析：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析。

（4）問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：通過(guò)生活實(shí)例和習(xí)題訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律在復(fù)雜情況下的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中，物體運(yùn)動(dòng)情況往往較為復(fù)雜，如何正確運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析。

（2）理解并應(yīng)用牛頓定律解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生往往難以將抽象的定律與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生突破這一瓶頸，提高其應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在誤差，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

（4）力的合成與分解：學(xué)生在理解力的合成與分解概念時(shí)存在困難，教學(xué)難點(diǎn)在于如何運(yùn)用實(shí)例和圖形輔助學(xué)生理解和掌握這一概念。

（5）動(dòng)態(tài)平衡的判斷：引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)態(tài)平衡的條件，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中判斷物體是否處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（6）習(xí)題解答技巧：培養(yǎng)學(xué)生分析習(xí)題的能力，教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決不同類(lèi)型的習(xí)題，提高解題效率。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心知識(shí)。

（2）案例研究：通過(guò)分析生活中的力學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排相關(guān)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員等角色，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排力學(xué)實(shí)驗(yàn)，如斜面滑塊實(shí)驗(yàn)、彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)力學(xué)相關(guān)的游戲，如力的合成與分解游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)力的作用效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、原理和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放力學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如物理模擬軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）圖書(shū)和期刊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)圖書(shū)和期刊，擴(kuò)展知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、學(xué)術(shù)論壇等，讓學(xué)生了解力學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用力去推動(dòng)或阻止一個(gè)物體的situation？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索牛頓運(yùn)動(dòng)定律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念。牛頓運(yùn)動(dòng)定律是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因和條件的三條基本定律。它們是經(jīng)典力學(xué)的基石，廣泛應(yīng)用于各種實(shí)際情境中。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)牛頓三定律和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《物理學(xué)史上的今天》，了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)背景和科學(xué)發(fā)展的歷程。

（2）推薦閱讀《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用實(shí)例》，了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如航天、汽車(chē)工程等。

（3）推薦閱讀關(guān)于力的合成與分解的科普文章，如《力的神奇魅力：合成與分解》，加深對(duì)力的合成與分解概念的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的科普視頻，如TED演講、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，利用生活中的物品來(lái)驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的小組探究，如研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律在不同環(huán)境下的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作交流能力。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如汽車(chē)加速、運(yùn)動(dòng)員跳高等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力。

（5）提供相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和論文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的最新研究成果，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《物理學(xué)原理：牛頓運(yùn)動(dòng)定律》，深入了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理及其在物理學(xué)中的地位。

（2）閱讀《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用與創(chuàng)新》，探索牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展。

（3）觀看《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證》，通過(guò)視頻資源學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程，加深對(duì)定律的理解。

（4）閱讀《牛頓運(yùn)動(dòng)定律與日常生活》，了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在日常生活中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器械等。

（5）閱讀《牛頓運(yùn)動(dòng)定律與體育競(jìng)技》，探索牛頓運(yùn)動(dòng)定律在體育競(jìng)技中的作用，如運(yùn)動(dòng)員的加速、減速等。

（6）觀看《牛頓運(yùn)動(dòng)定律與航天技術(shù)》，了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在航天技術(shù)中的應(yīng)用，如火箭發(fā)射、衛(wèi)星軌道等。

2.拓展要求：

（1）利用課后時(shí)間，自主閱讀推薦的材料，加深對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。

（2）在閱讀過(guò)程中，遇到疑問(wèn)或困難，可以向教師請(qǐng)教，尋求幫助和解答。

（3）結(jié)合閱讀材料，進(jìn)行思考和討論，與同學(xué)分享自己的理解和感悟。

（4）在閱讀和思考的基礎(chǔ)上，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如分析運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律，提高實(shí)踐操作能力。

（6）在課后拓展活動(dòng)中，注重團(tuán)隊(duì)合作，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流，提高合作能力。

（7）在拓展活動(dòng)中，注重記錄和總結(jié)，將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，以便后續(xù)回顧和復(fù)習(xí)。

（8）在拓展活動(dòng)中，注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如提出新的應(yīng)用場(chǎng)景或解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（10）在拓展活動(dòng)中，注重科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，保持對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及其應(yīng)用：回顧牛頓第一定律、第二定律和第三定律的定義和表述，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（2）力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：總結(jié)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，強(qiáng)調(diào)理解力與運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察與分析：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察的重要性，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的正確方法，以及如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析。

（4）問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：總結(jié)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)問(wèn)題解決能力的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用能力。

（2）填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律基本概念和原理的記憶和掌握程度。

（3）解答題：設(shè)計(jì)一些解答題，測(cè)試學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）實(shí)驗(yàn)操作題：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)操作題，測(cè)試學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理的能力。

（5）討論題：設(shè)計(jì)一些討論題，測(cè)試學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用能力，以及科學(xué)交流能力。

（6）應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，測(cè)試學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及其應(yīng)用：

-牛頓第一定律：物體若不受外力，將保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-牛頓第二定律：物體的加速度與作用力成正比，與物體質(zhì)量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同。

-牛頓第三定律：任何兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在兩個(gè)不同的物體上。

②力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

-力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。