2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方國(guó)家的日常用品的歸屬問(wèn)詢方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和回答問(wèn)題的方式，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、冠詞、介詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂并運(yùn)用日常的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行基本交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解較為感興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)展示出了較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語(yǔ)的記憶：本節(jié)課引入了新的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生需要通過(guò)不同的記憶策略來(lái)掌握它們。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生在使用一般疑問(wèn)句時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在提問(wèn)時(shí)態(tài)和物品歸屬時(shí)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解速度和口音的問(wèn)題，影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

-口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或自信不足，不愿意積極參與對(duì)話和角色扮演。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)西方國(guó)家的日常用品歸屬問(wèn)詢方式不太了解，需要通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場(chǎng)游戲：通過(guò)“找物品”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)引入新課程的主題。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，練習(xí)提問(wèn)和回答關(guān)于物品歸屬的問(wèn)題。

-聽力練習(xí)：播放錄音或視頻，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論本節(jié)課的主題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和口頭表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給情境，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型寫一段話，提高書面表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-錄音或視頻：選擇合適的錄音或視頻材料，播放聽力練習(xí)和對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器、電子詞典等，幫助學(xué)生查找和理解生詞和短語(yǔ)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些日常用品，如鉛筆、橡皮等，用于角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和實(shí)際操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Isthisyourpencil》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)丟失物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何詢問(wèn)和確認(rèn)物品歸屬的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問(wèn)句的基本概念。一般疑問(wèn)句是用來(lái)詢問(wèn)事實(shí)或確認(rèn)信息的句子。在英語(yǔ)中，它通常以助動(dòng)詞開頭，后接主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同情境下使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。對(duì)于如何使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物品歸屬相關(guān)的情景。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行角色扮演。他們將以小組為單位，模擬在不同情境下使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般疑問(wèn)句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一些與日常用品相關(guān)的詞匯，如pencil,eraser,ruler,pen等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握表示物品歸屬的詞匯，如yours,mine,his,hers等。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)是一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。一般疑問(wèn)句用來(lái)詢問(wèn)事實(shí)或確認(rèn)信息，通常以助動(dòng)詞開頭，后接主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞。例如：Isthisyourpencil?/Isthatyourbackpack?

3.句型：學(xué)生需要掌握幾個(gè)常用的句型，包括用來(lái)詢問(wèn)物品歸屬的句型和用來(lái)確認(rèn)物品歸屬的句型。例如：Isthisyourpencil?/Yes,itis./No,itisn't.和Thisismypencil./Thatisyourbackpack.

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要考察學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和回應(yīng)。學(xué)生需要能夠聽懂并正確回應(yīng)聽力材料中的問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，練習(xí)如何使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)和確認(rèn)物品歸屬。

6.書寫能力：本節(jié)課的書寫練習(xí)主要要求學(xué)生能夠根據(jù)所給情境，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一段話。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方國(guó)家的日常用品的歸屬問(wèn)詢方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的日常用品詞匯，并通過(guò)練習(xí)冊(cè)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行詞匯填空和選擇題的練習(xí)。

-語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)和確認(rèn)物品歸屬，通過(guò)練習(xí)冊(cè)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)題的完成。

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽懂并正確回應(yīng)聽力材料中的一般疑問(wèn)句，通過(guò)練習(xí)冊(cè)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬的對(duì)話，并將視頻或音頻記錄下來(lái)。

-書寫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所給情境，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己丟失物品的經(jīng)歷和如何用一般疑問(wèn)句來(lái)確認(rèn)物品歸屬的過(guò)程。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求和問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-再次練習(xí)：對(duì)于學(xué)生作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)要求他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中進(jìn)行再次練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)（1）目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯：pencil,eraser,ruler,pen,yours,mine,his,hers

-展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：Isthis/thatyour/my/his/herpencil/eraser/ruler/pen?

-展示確認(rèn)物品歸屬的回答：Yes,itis./No,itisn't.

（2）結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書分為三個(gè)部分：詞匯部分、語(yǔ)法部分、句型部分

-每個(gè)部分使用不同的顏色或標(biāo)記，以便學(xué)生能夠清晰地識(shí)別每個(gè)部分的內(nèi)容

（3）簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的詞匯和句型，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明

-突出一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及如何使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品歸屬

-概括性強(qiáng)，能夠讓學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

（4）藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖片或圖標(biāo)來(lái)表示日常用品，如鉛筆、橡皮等

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或布局，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

2.板書示例：

（1）詞匯部分：

-鉛筆pencil

-橡皮eraser

-尺子ruler

-鋼筆pen

-你的yours

-我的mine

-他的his

-她的hers

（2）語(yǔ)法部分：

-一般疑問(wèn)句構(gòu)成：Isthis/thatyour/my/his/herpencil/eraser/ruler/pen?

-確認(rèn)物品歸屬的回答：Yes,itis./No,itisn't.

（3）句型部分：

-詢問(wèn)物品歸屬的句型：Isthisyourpencil?/Yes,itis./No,itisn't.

-確認(rèn)物品歸屬的句型：Thisismypencil./Thatisyourbackpack.典型例題講解1.例題1：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬。

答案：Isthisyourpencil?

2.例題2：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出正確回答。

答案：Isthisyourpencil?Yes,itis.

3.例題3：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出錯(cuò)誤回答。

答案：Isthisyourpencil?No,itisn't.

4.例題4：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出錯(cuò)誤回答，然后糾正錯(cuò)誤。

答案：Isthisyourpencil?No,itisn't.Thisismypencil.

5.例題5：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出正確回答，然后進(jìn)行確認(rèn)。

答案：Isthisyourpencil?Yes,itis.Thisisyourpencil.

6.例題6：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出錯(cuò)誤回答，然后進(jìn)行糾正。

答案：Isthisyourpencil?No,itisn't.Thisismypencil.

7.例題7：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品歸屬，并給出正確回答，然后進(jìn)行確認(rèn)和糾正。

答案：Isthisyourpencil?Yes,itis.Th