七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2課時(shí) 敬畏生命教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2課時(shí)敬畏生命教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級道德與法治上冊第四單元“生命的思考”中的第八課“探問生命”第二課時(shí)，主題為“敬畏生命”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.生命的意義與價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的獨(dú)特性、有限性與寶貴性，理解生命的價(jià)值在于尊重、珍惜與擔(dān)當(dāng)。

2.敬畏生命的體現(xiàn)：討論敬畏生命在日常生活中的具體表現(xiàn)，如關(guān)愛他人、保護(hù)動(dòng)植物、遵守交通規(guī)則等。

3.生命的守護(hù)者：介紹一些具有敬畏生命精神的人物事跡，激發(fā)學(xué)生對敬畏生命的認(rèn)同感。

4.珍愛生命，從我做起：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定行動(dòng)計(jì)劃，將敬畏生命的理念付諸實(shí)踐。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，培養(yǎng)他們敬畏生命的意識，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其懂得尊重生命、關(guān)愛他人，具備良好的社會(huì)責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其明白敬畏生命與法律法規(guī)的關(guān)系，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

3.提高學(xué)生的思辨能力，使其學(xué)會(huì)從多角度看待生命問題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，使其認(rèn)識到自身在敬畏生命中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)自我成長的動(dòng)力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與交流。學(xué)情分析七年級學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，整體上處于從小學(xué)階段向初中階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知層次：七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新知識有較高的求知欲。但他們的認(rèn)知水平有限，對生命意義的理解尚停留在表面，需要通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們深入思考。

（2）情感層次：這個(gè)年齡段的學(xué)生情感豐富，容易受到身邊人和事的影響，對敬畏生命的話題較敏感，容易產(chǎn)生共鳴。

2.知識、能力方面：

（1）知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過關(guān)于生命的初步知識，如生命的成長、生命的多樣性等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討生命的價(jià)值和敬畏生命的重要性。

（2）能力方面：七年級學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考、批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉。

3.素質(zhì)方面：

（1）道德素質(zhì)：學(xué)生具備一定的道德觀念，知道關(guān)愛他人、尊重生命的重要性，但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生的行為與道德觀念尚存在差距。

（2）法治素質(zhì)：學(xué)生對法律法規(guī)有一定的了解，但敬畏生命與法治觀念的結(jié)合尚需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：

（1）在課堂上，學(xué)生能積極參與討論，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（2）在生活中，部分學(xué)生存在不尊重生命的行為，如虐待小動(dòng)物、破壞生態(tài)環(huán)境等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級道德與法治上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教材頁碼標(biāo)注，方便學(xué)生快速找到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與敬畏生命主題相關(guān)的圖片，如大自然的美景、動(dòng)植物的生態(tài)圖、人類關(guān)愛生命的感人瞬間等，以形象直觀的方式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-準(zhǔn)備圖表，如生命樹、生命周期等，幫助學(xué)生理解生命的多樣性和發(fā)展過程。

-挑選一些富有教育意義的視頻片段，如紀(jì)錄片、公益廣告等，展現(xiàn)敬畏生命的重要性和具體實(shí)踐。

-收集一些典型的人物事跡，如見義勇為、保護(hù)環(huán)境等方面的英雄人物，作為課堂討論和學(xué)習(xí)的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察動(dòng)植物的生長過程，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保器材的完整性和安全性。

-準(zhǔn)備顯微鏡、植物樣本、動(dòng)物模型等，用于課堂上的觀察和互動(dòng)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等不同區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-營造溫馨、舒適的教室氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地投入到課堂學(xué)習(xí)。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需提前檢查多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)施，確保其在課堂上正常使用。同時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)課件，整合各類教學(xué)資源，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“敬畏生命”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“生命為何值得敬畏？”“你在生活中是如何體現(xiàn)對生命的尊重？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)敬畏生命的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)敬畏生命的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么說生命是寶貴的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“生命的意義與價(jià)值”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解敬畏生命知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何敬畏生命”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)敬畏生命的知識應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對敬畏生命知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對敬畏生命知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與敬畏生命內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如生命倫理、生態(tài)保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合敬畏生命內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)敬畏生命的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的敬畏生命內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的敬畏生命內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解生命的價(jià)值和意義，認(rèn)識到敬畏生命的重要性。

-學(xué)生掌握了敬畏生命的基本知識點(diǎn)，如生命的獨(dú)特性、有限性和寶貴性。

-學(xué)生通過實(shí)例分析和小組討論，提高了對敬畏生命概念的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如觀察動(dòng)植物生長、進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗(yàn)等，學(xué)會(huì)了如何尊重和保護(hù)生命。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中的實(shí)際問題，并提出合理的解決方案。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提升了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂討論、分享心得，鍛煉了表達(dá)和思考能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析和歸納，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對生命產(chǎn)生了敬畏之心，更加珍惜自己和他人生命。

-學(xué)生在情感上得到升華，對生活中的生命現(xiàn)象更加關(guān)注和尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人的重要性，愿意為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，形成了積極向上的人生態(tài)度，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中，開始關(guān)注自己的行為對生命的影響，盡量避免對生命造成傷害。

-學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)公共財(cái)物、遵守交通規(guī)則等良好習(xí)慣，體現(xiàn)了敬畏生命的意識。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛他人、保護(hù)生命的責(zé)任。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在拓展知識的學(xué)習(xí)中，拓寬了知識視野，激發(fā)了探索學(xué)科前沿的興趣。

-學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高了綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-①敬畏生命的意義

-②生命的獨(dú)特性、有限性與寶貴性

-③敬畏生命的具體表現(xiàn)

-④生命的守護(hù)者

-⑤珍愛生命，從我做起

2.簡潔明了：

-使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，如“尊重”、“珍惜”、“擔(dān)當(dāng)”等，突出敬畏生命的核心觀念。

-采用圖表形式，如生命樹、生命循環(huán)圖等，幫助學(xué)生直觀理解生命的價(jià)值和敬畏生命的重要性。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的插圖，如動(dòng)植物的圖片、人類關(guān)愛生命的場景等，增加視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“生命的守護(hù)者”角色扮演，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)敬畏生命的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-創(chuàng)造性的板書布局，如使用色彩、字體變化等，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。

-引入故事、案例等趣味元素，如講述敬畏生命的感人故事，讓學(xué)生在故事中感受敬畏生命的情感共鳴。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)敬畏生命的文章、故事、詩歌等，如《敬畏生命的故事》、《生命的奇跡》等，讓學(xué)生通過閱讀了解敬畏生命的重要性。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與敬畏生命相關(guān)的紀(jì)錄片、公益廣告、電影片段等，如《生命的力量》、《地球上的生命》等，讓學(xué)生通過視覺感受敬畏生命的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解敬畏生命的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行敬畏生命的理念，提高自己的道德素養(yǎng)和法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)敬畏生命過程中的收獲和感悟，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展活動(dòng)的展示和交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我意識到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示與敬畏生命相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這種方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得了很好的效果，但在時(shí)間控制上還需加強(qiáng)，以確保課堂進(jìn)程的順利進(jìn)行。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解敬畏生命的知識點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)小組討論和互動(dòng)探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查了學(xué)生對敬畏生命知識的掌握情況。這種方法在鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面起到了積極作用，但在錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錯(cuò)誤原因的分析不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我通過介紹與敬畏生命相關(guān)的拓展知識和引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識。這種方法在拓寬學(xué)生知識視野和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)方面取得了良好效果，但在時(shí)間安排上還需更加合理，以確保學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價(jià)。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們對生命的價(jià)值和意義有了更深刻的理解，掌握了敬畏生命的基本知識點(diǎn)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)生命。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、溝通能力和創(chuàng)新意識方面也有了顯著的提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要更加注重時(shí)間控制，確保課堂進(jìn)程的順利進(jìn)行。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，要注重個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和總結(jié)，提高他們的問題解決能力。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié)中，要合理安排時(shí)間，確保學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。課堂-通過提問，了解學(xué)生對敬畏生命知識點(diǎn)的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助他們深入理解敬畏生命的概念。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于積極參與和表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過課堂小測試，檢測學(xué)生對敬畏生命知識點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于完成作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)