2023六年級英語下冊 Unit 3 We are going to travel Lesson 14教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson14教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson14教案人教精通版（三起）教材分析《2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson14教案人教精通版（三起）》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以旅行為主題，讓學(xué)生在掌握英語知識的同時，增強對實際生活的感知。本節(jié)課主要內(nèi)容為一般將來時的表達(dá)方式"begoingto"，以及與旅行相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用"begoingto"表達(dá)未來的計劃，并能夠正確使用旅行相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。同時，通過聽力、口語、閱讀等多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，符合新教程的要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到提升。

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用一般將來時的表達(dá)方式"begoingto"，以及與旅行相關(guān)的詞匯和句型。通過聽力、口語、閱讀等多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的文化背景知識，使學(xué)生了解不同國家的旅游文化，提高學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行計劃和交流旅行經(jīng)歷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與旅行相關(guān)的詞匯，如"ticket,plane,hotel,visit,tour"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

2.句型結(jié)構(gòu)："Wearegoingto+動詞原形"是一般將來時的常用表達(dá)方式，學(xué)生需要能夠正確運用該結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計劃。

難點：

1.詞匯記憶：對于部分生僻或難寫的詞匯，如"tourist,exciting,actually"等，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.語法運用：正確使用"begoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計劃，需要學(xué)生對語法規(guī)則有較好的理解。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物、故事情境等方式，幫助學(xué)生直觀形象地記憶詞匯，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行詞匯的歸納總結(jié)，形成自己的詞匯記憶策略。

2.句型練習(xí)：通過多種練習(xí)形式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用"begoingto"結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語法運用能力。同時，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的錯誤，確保學(xué)生能夠正確使用該結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）六年級英語下冊教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行相關(guān)的圖片、圖表，如不同國家的旅游景點圖片、旅行計劃表格等。

b.收集各種旅行主題的視頻資料，如旅行攻略、旅行日志等，用于課堂展示和討論。

c.制作PPT或課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，每組配有相應(yīng)的討論資料和記錄工具。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的旅行計劃和分享旅行經(jīng)歷。

c.在教室墻面或黑板上掛載旅行主題的裝飾，如地圖、旅行背包等，營造旅行氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備筆、紙等學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生記錄筆記和完成練習(xí)。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評價表、測試卷等。

8.課外資源：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀材料，如旅行相關(guān)的英語文章、旅行博客等，拓展學(xué)生的知識視野。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的電腦可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和使用在線教學(xué)資源。

10.安全提示：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意旅行安全，如遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)、注意個人財物安全等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson14》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有計劃過未來的旅行？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)未來的計劃。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時的表達(dá)方式"begoingto"。它用于表示我們計劃或打算在未來做的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用"begoingto"來表達(dá)旅行計劃，以及它如何幫助我們用英語描述未來的活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)"begoingto"的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于如何正確運用該結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計劃，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關(guān)的實際問題，并用"begoingto"來表達(dá)他們的計劃。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用"begoingto"來描述未來的旅行計劃。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用'begoingto'表達(dá)未來的計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為'begoingto'還可以用在哪些情境中？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了"begoingto"的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用"begoingto"表達(dá)未來計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家旅游文化的英文文章，如《TheTop10TouristAttractionsinJapan》等。

b.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文旅行博客，了解真實的旅行經(jīng)歷和感受，如《MyAdventureinAustralia》等。

c.提供關(guān)于旅行計劃和準(zhǔn)備的英文指南，如《HowtoPlanaSafeandEnjoyableTrip》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于一般將來時"begoingto"的用法和例句。

b.鼓勵學(xué)生觀看英文旅行相關(guān)的視頻資料，如旅行攻略、旅行日志等，以提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的旅行計劃和夢想，并嘗試用所學(xué)的"begoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

d.學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文，描述他們將要去哪里、做什么等，以提高學(xué)生的寫作能力。

e.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)或社區(qū)居民分享旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

f.學(xué)生可以嘗試參加英語旅行相關(guān)的比賽或活動，如英語演講比賽、旅行故事分享等，以提高自己的英語水平和自信心。

3.知識點延伸：

a.引導(dǎo)學(xué)生深入研究一般將來時的其他表達(dá)方式，如"will"和"goingto"的用法和區(qū)別。

b.學(xué)生可以探究不同文化背景下旅行的習(xí)俗和禮儀，了解并尊重不同文化的差異。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考旅行對個人成長和視野拓展的影響，以及如何通過旅行來提升自己的綜合素養(yǎng)。

d.學(xué)生可以嘗試分析旅行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，了解環(huán)保旅行和可持續(xù)旅游的重要性。

e.引導(dǎo)學(xué)生探索旅行與文化交流的關(guān)系，了解如何通過旅行來促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.詳細(xì)解釋如何通過不同的教學(xué)活動來達(dá)到核心素養(yǎng)目標(biāo)，如通過聽力、口語、閱讀等多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

3.詳細(xì)描述如何解決教學(xué)中的重點難點，如通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解"begoingto"的構(gòu)成和用法，以及通過角色扮演和小組討論來加深學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等方面的情況，評價他們的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展水平。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和表達(dá)能力，以及對旅行主題的理解程度。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含詞匯、句型和聽力理解的測試卷，測試學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的掌握情況，及時了解他們的學(xué)習(xí)成效。

4.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文，通過作業(yè)的完成情況來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施a.引入真實旅行相關(guān)的視頻和案例，提高學(xué)生的興趣和參與度。

b.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，增強學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

c.通過旅行主題的板書設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。

2.存在主要問題：

a.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性和參與熱情。

b.在聽力理解方面，部分學(xué)生存在理解困難，需要加強對聽力材料的難易程度和語速的控制。

c.在隨堂測試中，部分學(xué)生對某些詞匯和句型的掌握不夠扎實，需要增加相關(guān)的練