教學(xué)情況排查匯報大全

教學(xué)情況排查匯報大全

教學(xué)情況排查匯報大全

樂觀激勵老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求老師的教

學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)

生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，下面我?guī)淼慕虒W(xué)情況排查

匯報，希望大家喜歡！

教學(xué)情況排查匯報（精選篇1）

縣教育局組織機(jī)關(guān)股室抽調(diào)人員組成14個檢查組，于20_

年3月1日至10日對全縣14個中心學(xué)校、8所縣屬學(xué)校的

學(xué)生鞏固、平安、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行督促檢查。現(xiàn)將

檢查情況通報如下：

一、基本情況

通過檢查組對全縣學(xué)校的學(xué)生鞏固、平安、教育教學(xué)等常

規(guī)工作進(jìn)行檢查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣屬各學(xué)校緊緊圍繞“平

安為首位，教學(xué)為中心”的工作要求，執(zhí)行有力措施，全面

細(xì)致做了大量工作，取得了一定實效。

（一）學(xué)校平安防范工作制度健全，措施有力。一是成立

了平安“一把手”負(fù)責(zé)制，健全了平安工作管理制度，完善

了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂平安工作責(zé)任狀。做到了機(jī)

構(gòu)健全，責(zé)任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、

班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通平安、防溺

水、防火、防疾病等平安知識、平安法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)到位，

不斷提高學(xué)校師生、學(xué)生家長的平安意識。三是加強(qiáng)了與相

關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)溝通，新學(xué)期開展了相關(guān)平安教育，對校

園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，學(xué)校平安得到有效保障。四是

加強(qiáng)了學(xué)校工會組織建設(shè)，不斷提高老師思想政治

素養(yǎng)，樂觀深入開展沖突糾紛及案件排查工作，有效杜絕

教育上訪事件的發(fā)生。

（二）小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作成效明顯。各學(xué)校專心落實

“三長送學(xué)制”和“控輟保學(xué)”責(zé)任制。執(zhí)行切實有力措施，

加強(qiáng)了學(xué)校精細(xì)化管理，細(xì)化責(zé)任，加大貧困生救助力度,

從各督查組進(jìn)課堂清點的統(tǒng)計情況看，除三臺鄉(xiāng)有3人外,

其余學(xué)生均已入學(xué)，有力的確保了我縣20—年春季學(xué)期小學(xué)

學(xué)生入學(xué)鞏固工作。

（三）教育教學(xué)常規(guī)工作有序推動，教研教改氛圍深厚。

一是專心落實“減負(fù)提質(zhì)”要求，開齊課程、開足課時，抓

好學(xué)校精細(xì)化管理和特色教育開展，確保學(xué)生“進(jìn)得來、留

得住、吃得好、學(xué)得好”。二是專心貫徹落實《大姚縣實施

現(xiàn)代教育試點工作方案》，圍繞“達(dá)標(biāo)校一創(chuàng)新效一示范?！?/p>

的創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)?；A(chǔ)管理、全程管理、系統(tǒng)管理和精細(xì)化

管理得到全面加強(qiáng)。三是繼續(xù)深入推動課堂教學(xué)改革，建立

和完善以“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂、教研組長工作室、教學(xué)工作展

現(xiàn)溝通、集體備課、教學(xué)工作專項督查”為主要內(nèi)容的聚焦

課堂“五項制度”，全面推動以實踐“大姚教學(xué)范示”及“標(biāo)

桿教學(xué)”為載體，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，

抓細(xì)課堂教學(xué)效果優(yōu)化的新課程教學(xué)改革。

（四）黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作扎

實推動。一是堅持把“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促進(jìn)展”

作為黨建工作的動身點和落腳點，以改革創(chuàng)新精神推動黨的

思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，

確保各級黨組織始終走在時代前列，始終成為帶領(lǐng)全體教職

工團(tuán)結(jié)奮斗的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。二是充分發(fā)揮各級黨組織的政

治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮黨

群共建優(yōu)勢，最廣泛地吸引、凝聚廣闊職工、青年團(tuán)員、

婦女樂觀參加到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，使黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)與群團(tuán)組

織創(chuàng)先爭優(yōu)融為一體、相互促進(jìn)。三是豐富活動載體，突出

學(xué)習(xí)重點，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實有序推動黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)

先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作。

二、存在問題和不足

（一）共性問題

lo初中學(xué)生入學(xué)鞏固工作形勢依然嚴(yán)重。部分學(xué)校學(xué)生

轉(zhuǎn)學(xué)后相關(guān)憑證還不完善。

2o學(xué)生家長用摩托車接送學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在。

3O學(xué)校食堂物品選購計劃性不強(qiáng)，菜蔬存放期過長，出

現(xiàn)變質(zhì)腐爛現(xiàn)象。

4。學(xué)校對學(xué)生的疾病防控措施不夠有力，尤其是學(xué)生宿

舍、教室的通風(fēng)、消毒等措施還有待加強(qiáng)。

5O學(xué)校工程施工進(jìn)度緩慢，施工現(xiàn)場警示標(biāo)志、隔離帶

設(shè)立不明顯，存在一定平安隱患。

6O部分中心學(xué)校對公辦、民辦幼兒園的監(jiān)管形式單一，

保教質(zhì)量有待提高。

（二）存在的個別問題

金碧鎮(zhèn)：一是入學(xué)鞏固方面：李灣中學(xué)7人未入學(xué)，養(yǎng)麥

山中學(xué)8人未入學(xué)，倉街23人未到實驗中學(xué)入學(xué)，七街21

人未到實驗中學(xué)入學(xué)。二是平安方面：倉街海源完小學(xué)生每

日離返校需橫穿學(xué)校門口南永公路，坡陡車快，交通平安隱

患較大。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班監(jiān)管力度不

夠。

石羊鎮(zhèn)：一是入學(xué)鞏固方面：大姚二中2人未入學(xué)，石

羊中學(xué)1人未入學(xué)。二是平安方面：學(xué)生離返校、夜間查

巡監(jiān)管不到位，食堂菜蔬保管、擺放不規(guī)范。三是教育教學(xué)

常規(guī)工作方面：對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

六苴鎮(zhèn)：平安方面：待聘老師的思想不穩(wěn)定。

龍街鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)；二是教育

教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠,

保教質(zhì)量有待提高。

新街鄉(xiāng)：入學(xué)鞏固工作方面：中學(xué)1人未入學(xué)。

趙家店鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：有23人未到實驗中學(xué)入

學(xué)。二是平安方面：大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾，

存在隱患。區(qū)域內(nèi)河道、小水庫、水池較多，防溺水教育需

進(jìn)一步加強(qiáng)。

三岔河鄉(xiāng)：一是平安方面：大部分學(xué)校廁所在校外，學(xué)生

夜間起夜存在嚴(yán)重平安隱患。二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:

對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠。

曇華鄉(xiāng)：平安方面：中學(xué)老師宿舍樓面下沉，大門門柱傾

斜，存在平安隱患。

桂花鄉(xiāng)：平安方面：實驗室、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等區(qū)

域滅火器配備不足。

灣碧鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)4人未入學(xué)。二是平安

方面：部分學(xué)校學(xué)生宿舍住宿擁擠，疾病預(yù)防、應(yīng)急疏散等

方面存在隱患。

三臺鄉(xiāng)：入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)，小學(xué)3人未入

學(xué)。

鐵鎖鄉(xiāng)：平安方面：部分學(xué)校儲藏室物品雜亂，蔬菜擺放

不規(guī)范。中心完小、拉巴小學(xué)學(xué)生宿舍擁擠，疾病預(yù)防，應(yīng)

急疏散存在平安隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存

在平安隱患。

教學(xué)情況排查匯報（精選篇2）

一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學(xué)校教育實際,

發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教

育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能?，F(xiàn)將一年來

的工作情況及存在的主要問題總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德

和老師行為規(guī)范。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，要求老師

做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，老師

的好榜樣。

二、能力方面

1、作為教育主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，

努力做好校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達(dá)”，“下

情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善

而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工

作，形成合力。

2、設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組教研組長，齊心協(xié)力，一起調(diào)查

我校教學(xué)常規(guī)和教學(xué)討論工作中存在有哪些突出問題，有條

理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方

面工作，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

3、我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工

作，建立正常教學(xué)秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工

作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管

理、教育技術(shù)裝備、體育數(shù)據(jù)上報等工作。

4、能勝任教學(xué)工作，始終站在教學(xué)第一線，每期都擔(dān)任

一個學(xué)科的教學(xué)工作，且?guī)ь^充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資

源，強(qiáng)化老師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)

施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

5、準(zhǔn)時完成學(xué)校的各項工作，樂觀做好本職工作，從安

排好任課表、安排好教育處的每周教學(xué)活動安排，到準(zhǔn)時做

好老師請假時的調(diào)課工作，事必躬親，努力做到日常教學(xué)工

作的環(huán)環(huán)相扣。

6、制訂教育工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，

負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為

學(xué)?？荚u老師提供依據(jù)。

7、協(xié)助校長與眾老師一同努力，搞好校園文化建設(shè)，共

創(chuàng)美妙和諧校園，校園校貌面目一新；教學(xué)秩序有序進(jìn)行,

全校老師團(tuán)結(jié)一心，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉(zhuǎn)變，教

學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、存在不足和努力的方向

在管理中許多工作做得不太細(xì)，缺乏創(chuàng)新精神，工作思路

陳舊，教育處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯,

教研活動形式老套，許多老師在開展教研活動熟悉上思想意

識淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要

進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強(qiáng)化崗

位意識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教研工作的進(jìn)展，使學(xué)校

教學(xué)工作完成得更好。

這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)留意的問題，也是自己錘煉

的方向，當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少，信任在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)和全體老師的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既

往地盡自己的力氣為學(xué)校的不斷進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)情況排查匯報（精選篇3）

本學(xué)期教學(xué)處在精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路線教育實

踐活動總體要求，根據(jù)“為學(xué)生全面進(jìn)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福

人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇

懇做實每一件事情，在全體老師的共同努力下，圓滿順利地

完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效課堂為

基礎(chǔ)，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長。在本學(xué)期進(jìn)行了亮點展現(xiàn)課、

“陽堂課堂”常態(tài)課競賽等，其中王海霞、王微、周建華等

幾位老師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計新奇，

教學(xué)環(huán)節(jié)連接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,

真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同

時還切實開展了老師素養(yǎng)展現(xiàn)活動，即提高了老師的業(yè)務(wù)水

平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為老師搭建了相互學(xué)習(xí)、

相互促進(jìn)、相互溝通的展現(xiàn)平臺。

二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動，學(xué)期初制訂教

研計劃，明確討論重點任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時

間、定地點、定人員，保證每位老師都能深入?yún)⒓踊顒?。?/p>

如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教

研等多種形式進(jìn)行教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好

每一堂課，樂觀開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。活動做到

有主題，有內(nèi)容。

二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過程

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體

制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因

此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)

課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同

時也促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加

大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個樓層有專門的負(fù)責(zé)人，每

日按時巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上

課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時檢查老師教案、業(yè)

務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進(jìn)行全面

總結(jié)并提出整改意見。教學(xué)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)

下樂觀參加聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程

標(biāo)準(zhǔn)。

每位老師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分老師聽課、

評課記錄都比較專心、詳細(xì)，全部老師都在聽課筆記上對授

課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評價。組織全部老師加強(qiáng)自身

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，老師還

進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)

期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學(xué)器材，從

而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求老師依據(jù)課程標(biāo)

準(zhǔn)，制造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效

地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本

學(xué)期教學(xué)處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)

處都專心總結(jié)，照實反饋，促使老師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課

制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給

學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查

了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣很好，作業(yè)本

比較整潔。任課老師批改專心準(zhǔn)時，作業(yè)量少而精，每次檢

查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，專心處理，準(zhǔn)時

讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)

了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)

的責(zé)任心。

(5)學(xué)業(yè)成果的檢查與評定。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃要求有

條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據(jù)各老師上交的卷面分析。

教學(xué)處總結(jié)了測試的問題，并召開了總結(jié)會議，提出了在以

后教學(xué)中改正的方法。

2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅

靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再

加上學(xué)生中留守兒童較多，家長不能與學(xué)校共同協(xié)作做好學(xué)

生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難

度。針對這些實際情況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)

注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課

老師對待學(xué)困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、

課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參加優(yōu)先、表揚(yáng)激

勵優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計劃，落實補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促

使全部正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)正確立的基本要求。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，專心做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)

管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開展豐富多彩活動，搭建學(xué)生成長平臺。

我們在搞好文化課教學(xué)的同時，還開展了豐富多彩的校園

活動，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)

生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展現(xiàn)活

動，培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展系列

活動：高班級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展現(xiàn)活動、”經(jīng)

典誦讀”等系列活動，為學(xué)生提供展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)

生的校園生活內(nèi)涵。每次活動達(dá)到了“人人參加，人人快樂，

人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動中快樂成長，每一位學(xué)生

有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓

展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,

無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班

老師的要求，同時又給予支持激勵。

(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的把握。

①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡潔的、基礎(chǔ)的東西，要

及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，任意的書寫，任意

的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個不小的、可怕

地數(shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不

開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特殊是小學(xué)畢業(yè)

班，對所學(xué)知識有做系統(tǒng)積累。

③、重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。

學(xué)生知識學(xué)過以后，往往由于知識留下的印象不深而很快忘

掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的知識點，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)

行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進(jìn)行鞏

固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，

規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，

練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之

就是精講，精煉。

④、重視學(xué)生建立自己的知識架構(gòu)。

知識點經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時間讓學(xué)生

去自主識記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識架

構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是

原題講過的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是

再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的

知識體系。

⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)和英

語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法

技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成果固然重要，但是

一味強(qiáng)調(diào)要提高成果，對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽視對學(xué)生

的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們留意了解學(xué)

生的思想動向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生愛班愛校

的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)

動力，為母校爭光。

回顧本學(xué)期，工作是勞碌的，但是我們教學(xué)處的各位成員

凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項工作做好。當(dāng)然，我們也

存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還

不夠周全等。但是我們信任，在今后的日子中，我們一定會

學(xué)習(xí)著，工作著，切切實實做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

五、存在的不足及今后工作思路

不足：

1、教學(xué)處工作千頭萬緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主

科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能準(zhǔn)時完成，但是在質(zhì)

量還需要加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特殊是“名師”及青年老師的

培訓(xùn)。

3、老師能參加學(xué)校和教研組的各項教學(xué)討論活動，但樂

觀性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：

教學(xué)工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年,

教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必必要有新突破。在此就下學(xué)期的教

學(xué)工作擬定以下思路：

學(xué)生活動：

1、作業(yè)展競賽

2、召開一至六班級親子運(yùn)動會

老師活動：

1、”教書育人，為人師表“演講活動

2、“陽光課堂”老師常態(tài)課競賽

3、老師素養(yǎng)展現(xiàn)

教學(xué)情況排查匯報（精選篇4）

老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)進(jìn)展

的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、閱歷少、穩(wěn)

定性不強(qiáng)等特點。因此，如何快速提升老師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),

促進(jìn)老師專業(yè)水平的進(jìn)展，是學(xué)校工作的頭等大事。

1、扎實開展老師讀書學(xué)習(xí)活動。

學(xué)期初，學(xué)校出臺了《雙語實驗學(xué)校老師讀書活動實施方

案》，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線老師

每日晨讀半個小時，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字，每學(xué)期撰

寫教學(xué)隨筆一篇等。對于老師的晨讀，執(zhí)行簽到制度，并有

值班教干進(jìn)行過程跟蹤。

如今，老師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無論什么時候走進(jìn)學(xué)

校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來，老

師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已

經(jīng)裝訂成冊），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書學(xué)習(xí)體會50

余篇，開展青年老師讀書論壇多次。

2、“走出去”“請進(jìn)來”系列活動。

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課

學(xué)習(xí)。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參

加。每次學(xué)習(xí)回來，老師們都專心打算，有的搞講座，有的

上還原課，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)

多人受益的目的。

3、開展“四課”活動。

“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還

原課、新任老師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，

為選拔各學(xué)科競賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開展了新

老師匯報課活動。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，這次

講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計教

案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課

水平有了很大提高。

4、開展“課前說課”活動。

為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學(xué)

期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎(chǔ)

上，專心進(jìn)行個人二次備課，之后進(jìn)行課前說課。說課執(zhí)行

不定時抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的方法。這樣的活

動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們討論教

材、設(shè)計思路、語言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、建立老師專業(yè)成長檔案。

學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計了老師成長檔案名目要求，對如何

建立老師專業(yè)化成長檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開展這項活動,

旨在督促廣闊老師養(yǎng)成勤于積累材料，準(zhǔn)時總結(jié)提升的良好

習(xí)慣。在對成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能樂觀主

動地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過程資料。

6、加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理。

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)?！奔?xì)節(jié)

問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個

細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。本學(xué)期，我們加

大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備

課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定

期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準(zhǔn)時對檢查中發(fā)現(xiàn)

的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進(jìn)行個別談

話，執(zhí)行針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參加情況進(jìn)行了詳細(xì)

的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表,

做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求

在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)

體會等。教育處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。

在教學(xué)常規(guī)方面，教育處組織有關(guān)教干，每日進(jìn)行全程跟

蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午

練、愛好課等，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時反饋到相關(guān)責(zé)任人。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不再

存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地

提高了各項工作的實效性。

教學(xué)情況排查匯報（精選篇5）

本學(xué)期我擔(dān)任高三年10、11兩個理科班的生物教育教學(xué)

工作。對這兩個班的學(xué)生的基本情況有了大致一定的了解。

這便于我在實際的教育教學(xué)過程中開展工作，專心落實期初

制定的教學(xué)計劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師

請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總

結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了詳細(xì)的記錄，專心寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,

課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每

課書的知識要點，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意

調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章

節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進(jìn)工作。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同

時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情

況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評講，并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同

層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,

避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂

趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再

教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后

進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨

之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，

這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技能

和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感

教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、取得了一定的成果。，但存在的不足是，學(xué)生的知識

結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些都有待以后改進(jìn)。

汪輝元

20__年5月29日

教學(xué)情況排查匯報（精選篇6）

歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個臺階，現(xiàn)將本

學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展。

關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康

持續(xù)進(jìn)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)

思想是，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺，讓老

師們通過參加各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽課-評課-反思。

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研

室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動這一契機(jī)，開展了一系列課

堂教學(xué)研討活動，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程

跟蹤聽評指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽

課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)

反思和評課材料，教育處作了專心檢查和評定量化，并將納

入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時,

我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯別字都

幫助修改。目的是從評課和反思中，批閱老師們對新課程理

念的把握情況，對個別老師出現(xiàn)的個別問題，執(zhí)行個別談話

的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報縣教研室參加縣級達(dá)標(biāo)

課驗收。

對這部分老師的二輪講課，執(zhí)行分工跟蹤，反復(fù)聽評的方

法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗收活動。

經(jīng)過專心打算，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂

教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收。

這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇,

教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記等

共計近400篇。應(yīng)該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們

的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語

學(xué)校持續(xù)健康進(jìn)展的一筆財寶。

2、培訓(xùn)-研討-實踐。

任何一項教研活動的開展與實施，都需要經(jīng)歷一個過程,

這個過程搞得是否扎實，直接關(guān)系到活動的質(zhì)量，甚至關(guān)乎

到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研

活動，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實踐什么的指導(dǎo)

思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實踐在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)

培訓(xùn)，提高熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最后付諸

于實踐。如：綜合實踐活動這項活動，首先集中培訓(xùn)I,讓老

師們明白綜合實踐活動主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實踐的區(qū)

分與聯(lián)系，如何設(shè)計文本的實踐作業(yè)等。之后再在班級組內(nèi)

進(jìn)行研討，最后是個人實踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蔣

蕾讀書研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，

之后由幾個教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。

觀摩課的打算過程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個研

討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課

件的制作等出主意想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實

力和討論水平。最后我們要求每位語文都親自設(shè)計一節(jié)禧蕾

讀書實踐課，大家設(shè)計的教案以及打算的過程資料，平行班

級的幾個班級共享。

3、理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了

更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，

教育處分期進(jìn)行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快把握的內(nèi)容分成幾

部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考

試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌?/p>

感覺收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的班級教研組集備外,

還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓(xùn)

活動有二十余次。集體教研有時執(zhí)行講座的形式，有時執(zhí)行

示范課的形式，能利用課件展現(xiàn)的盡量使用課件，以增強(qiáng)培

訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實踐，老師們的討論潛

能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其討論能力和課堂教

學(xué)水平得到切實提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校

校本討論的主要方向。

二、加強(qiáng)過程的精細(xì)化管理。

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)

問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個

細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。本學(xué)期，我們加

大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備

課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定

期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準(zhǔn)時對檢查中發(fā)現(xiàn)

的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進(jìn)行個別談

話，執(zhí)行針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參加情況進(jìn)行了詳細(xì)

的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表,

做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求

在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)

體會等。教育處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不得

存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。如綜合

實踐活動文本作業(yè)和蔣蕾讀書實踐作業(yè)等，教育處將文本作

業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在一定時間內(nèi)再以班級組為

單位上交教育處檢查驗收。這樣一來，每一項教學(xué)工作都能

做到步步扎實、步步有效，同時也避開了工作的拖后現(xiàn)象,

提高了工作時效性。

三、培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課標(biāo)提倡要努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而豐

富多彩的實踐活動正是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動。

依據(jù)蔣蕾讀書工程實施方案，圍繞語文教材安排的主題單

元，本學(xué)期為中高班級設(shè)計了單元主題延展性閱讀活動，通

過這樣的活動拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,

從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學(xué)生受益

匪淺。在教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、古詩文誦讀考級活動。

低班級的學(xué)生全員參加的古詩文誦讀考級活動這個學(xué)期

開展得非常扎實。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時間

大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考查方案和評估細(xì)

則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過第一輪考查評定，低

班級九個班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28

名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；

4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除

此之外，12月底進(jìn)行了各班級學(xué)生參加的背誦古詩大賽。通

過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱,

提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、寫字競賽。

為了培育學(xué)生“提筆就是練字時”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心

書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)

生的書寫進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計算能力的

重要組成部分，它是一切計算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大

面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平,

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校執(zhí)行了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算

口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期開頭前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨

干老師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料

編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算

題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時間讓學(xué)生進(jìn)行口算練

習(xí)。并在每節(jié)課的開頭也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)

在每課時備課都必須安排10-20道口算題，做到口算每日練,

時時抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行

了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的

二分之一參加了競賽活動，第二次的競賽是每班的前10名

學(xué)生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6班級學(xué)

生全部是50道題，限時5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的競

賽成果進(jìn)行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)

生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)

口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語口語教學(xué)。

開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6班級學(xué)生全部

開展英語教學(xué)，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培育

學(xué)生的口語交際能力，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)該重其英

語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外，我

校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量,

促進(jìn)學(xué)生英語口語水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積

的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英

語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每日下午最后一節(jié)課的愛好班

中英語特色班增加到6個班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語

的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

6、愛好班教學(xué)的開展。

為進(jìn)一步扎實推動素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，開發(fā)學(xué)

校教育資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為

孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊伍中精選一批責(zé)

任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從學(xué)生自身愛

好動身，對學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練。

全校全部學(xué)生人人都參加了愛好班，人人都有一技之長。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班老師的教學(xué)活動設(shè)計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)

習(xí)情況等進(jìn)行不定時檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報，較高程度

地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、

高品位的方向進(jìn)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功閱歷的基礎(chǔ)上對特長班的開

展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒

童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、

田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個愛

好班。為了使學(xué)生切實學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我

們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個英語特色班和四個書法班,