廣東省深圳市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)高分預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、元謀人、北京人和山頂洞人是我國(guó)境內(nèi)的早期人類，對(duì)他們的了解是通過(guò)（

）A．神話傳說(shuō)B．史料記載C．考古發(fā)現(xiàn)D．專家論證

2、炎帝和黃帝都為中華民族的發(fā)展做出過(guò)突出貢獻(xiàn)，下列屬于炎帝貢獻(xiàn)的是（

）

①教民開(kāi)墾耕種②發(fā)明紡織③制作陶器④建造宮室⑤制作衣裳⑥創(chuàng)作音律A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①②③

3、《禮記?禮運(yùn)》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！贝颂帲疤煜聻榧摇彼傅闹贫仁牵?/p>

）A．禪讓制B．科舉制C．行省制D．世襲制

4、漢字是中華文明的重要載體。下列圖片中已經(jīng)最早具備了漢字結(jié)構(gòu)基本形式的文字是（

）A．B．C．D．

5、為了真實(shí)了解和體驗(yàn)中國(guó)遠(yuǎn)古居民的農(nóng)耕生活狀況，某校七年級(jí)（1）班同學(xué)進(jìn)行了一次長(zhǎng)途旅行，圖一是他在旅游景點(diǎn)拍攝的一張模擬遠(yuǎn)古居民生活場(chǎng)景的照片。他到達(dá)的旅游景點(diǎn)應(yīng)位于圖二地圖中（）

A．①處B．②處C．③處D．④處

6、濟(jì)南市某學(xué)校組織了“精讀一本書”活動(dòng)。為感悟道家思想，學(xué)校可以組織學(xué)生閱讀（

）A．《道德經(jīng)》B．《孟子》C．《韓非子》D．《史記》

7、公元前216年，秦朝咸陽(yáng)的一位糧商要購(gòu)進(jìn)一批商品。結(jié)賬時(shí)，他應(yīng)該使用以下哪種貨幣支付（

）A．

B．

C．

D．

8、在中國(guó)象棋的棋盤中間，有一段空隙，上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是象征歷史上的“楚漢之爭(zhēng)”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)陣雙方是A．商封和周武王B．項(xiàng)羽和劉邦C．吳廣和陳勝D．夏桀和商湯

9、西漢王朝的建立者和建立時(shí)間是：（

）A．嬴政

公元前221年B．嬴政

公元前202年C．劉邦

公元前202年D．劉邦

公元前221年

10、某初一歷史社團(tuán)要舉辦一期以“秦皇漢武建立和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家”為主題的小報(bào)，可選用的經(jīng)濟(jì)方面資料有（）

①秦半兩②秦銅權(quán)③漢代五銖錢④漢代講經(jīng)圖A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、東漢初年出現(xiàn)了較為安定繁榮的景象，史稱“光武中興”。這種局面的出現(xiàn)與下列哪個(gè)皇帝有直接關(guān)系A(chǔ)．劉邦B．劉秀C．劉徹D．劉啟

12、年代尺有助于我們了解事件的先后順序?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？”中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義發(fā)生時(shí)間應(yīng)對(duì)應(yīng)年代尺上的（

）

A．AB．BC．CD．D

13、成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。下列成語(yǔ)對(duì)應(yīng)歷史史實(shí)正確的是（

）A．倒履相迎--城濮之戰(zhàn)B．退避三舍--淝水之戰(zhàn)C．萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)--赤壁之戰(zhàn)D．草木皆兵--官渡之戰(zhàn)

14、“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”，結(jié)束三國(guó)分裂局面、統(tǒng)一天下的人物是（

）A．曹丕B．司馬炎C．孫權(quán)D．司馬懿

15、據(jù)史書記載：“魏主引見(jiàn)朝臣，詔斷北語(yǔ)，一從正音……年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革。三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有故為，當(dāng)降爵黜官……”材料表明，北魏孝文帝下令鮮卑貴族和官員(

)A．以漢服代替鮮卑服B．改鮮卑姓為漢姓C．使用漢語(yǔ)D．與漢人聯(lián)姻

16、《齊民要術(shù)?種谷》寫道，“順天時(shí)，量地利，則用力少成功多。任情返道，勞而無(wú)獲”，在這里，賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要（）A．遵循自然規(guī)律，因地制宜B．投入大量人力物力，才能獲得成功C．注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工具D．農(nóng)民得科學(xué)方法，才能事半功倍

17、有人說(shuō)：“秦始皇既結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，又開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。而漢武帝則開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)鞏固的新時(shí)代?！睂?duì)此理解不正確的是(

)A．秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流B．秦始皇開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家C．漢武帝鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期D．漢武帝從思想、政治到經(jīng)濟(jì)、軍事方面的措施完全照搬秦朝制度

18、“東周時(shí)期，王朝軟弱無(wú)力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過(guò)，這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期?！耙l(fā)這時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是（

）A．各國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革B．鐵制農(nóng)具和牛耕的使用并進(jìn)一步推廣C．諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)亂不斷D．百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)

19、學(xué)完“原始農(nóng)耕生活”一課后，同學(xué)們開(kāi)展了模仿“半坡人生活的一天”的體驗(yàn)活動(dòng)。在下列活動(dòng)場(chǎng)景中，與史實(shí)相符的是：A．過(guò)著群居生活B．使用打制石器C．種植水稻D．制造彩陶

20、最符合下圖所反映的歷史主題是

A．從東漢軍閥割據(jù)到三國(guó)鼎立局面形成B．從前秦統(tǒng)一北方到北朝民族大交融C．從東晉十六國(guó)對(duì)峙到南朝政權(quán)先后更迭D．從魏晉南北朝政權(quán)分立到隋朝統(tǒng)一中國(guó)二、綜合題

21、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

觀察下列春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩幅圖——摘自《中國(guó)通史》材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。——《漢書.食貨志》材料三

法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。器械一量，書同文字。——司馬遷《史記.秦始皇本紀(jì)》

(1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說(shuō)明了什么？

(2)材料二反映了什么歷史事件？根據(jù)材料概況出其主要措施。

(3)結(jié)合所學(xué)，依次寫出材料三中①②代表的官職，并根據(jù)材料三寫出秦始皇為鞏固統(tǒng)治在經(jīng)濟(jì)、文化、交通等方面采取了哪些措施？

22、古代專制主義中央集權(quán)制度對(duì)我國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！畎?/p>

(1)材料一中的“秦王掃六合”指的是什么事件？有何歷史意義？材料二

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！珴蓶|《沁園春·雪》

(2)中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，故權(quán)歸皇帝一人掌握，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)。這種制度由誰(shuí)首創(chuàng)？為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？

(3)“秦皇”為抗擊匈奴，派人修筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，寫出秦長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)。材料三

西漢建立之初，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半”?！稘h書·食貨志》

(4)針對(duì)西漢初年的社會(huì)狀況，漢初統(tǒng)治者采取了什么政策？這一政策的實(shí)施使西漢前期出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？

(5)結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識(shí)回答，“漢武”為鞏固大一統(tǒng)王朝，在政治上、思想上分別實(shí)行了什么措施？

23、中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；中華智慧澤被東西，造福千秋。閱讀材料，完成以下探究活動(dòng)。

【版塊一】文明起源材料一文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。著名學(xué)者夏鼐說(shuō)：“商朝文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”。

——整編百度網(wǎng)

(1)根據(jù)材料一圖1，“商朝文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”這一觀點(diǎn)最有力的證據(jù)是什么？

(2)材料一中的圖片中所記載的內(nèi)容反映了商朝時(shí)期社會(huì)生活狀況。圖2中“民”字，像被用一刃刺瞎眼睛而被強(qiáng)迫為奴，“民”最早的含義即為奴隸。圖片2反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

【版塊二】思想學(xué)術(shù)材料二

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種思想學(xué)術(shù)流派的成就，與同期古希臘文明交相輝映；以老子、孔子、墨子為代表的三大哲學(xué)體系。至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成諸子百家爭(zhēng)鳴的繁榮的學(xué)術(shù)局面?！幇俣染W(wǎng)

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括老子的哲學(xué)主張、孔子的政治主張、墨子的國(guó)與國(guó)之交往主張。

老子：____________

孔子：____________

墨子：____________

【版塊三】古代科技材料三

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)A為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢(shì)和河道，建造了B。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！幾在w毅主編《中國(guó)古代史》

(4)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成填空

A_________B_________

(5)根據(jù)材料，指出該水利工程的的功能有哪些？材料四“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲”?！洱R民要術(shù)·種谷》

(6)《齊民要術(shù)》突顯了中國(guó)古代科技以民生為本的務(wù)實(shí)精神，上述材料體現(xiàn)了賈思勰哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主張？

【版塊四】傳承文化

(7)作為現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)如何待傳統(tǒng)文化？

24、史料·史論。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

材料二

宗廟之犧（祭品，指牛），為畎（田間、田地）畝之勤（勞力）?！秶?guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》美金（青銅）以鑄劍戟，試諸狗馬。惡金（鐵）以鑄鋤、夷、斤（斧），試諸壤土。——《國(guó)語(yǔ)·齊語(yǔ)》

(1)歷史研究離不開(kāi)史料，按史料的形式可分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料和口傳史料等，指出材料一、二的史料類型。從上述材料中你能獲取什么歷史信息？材料三

七國(guó)乃是以春秋時(shí)代許多戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的集權(quán)國(guó)家，已不是原來(lái)的封建諸侯國(guó)。這些集權(quán)國(guó)家的政權(quán)在官僚士大夫之手而不在封建貴族之手。一些國(guó)君意識(shí)到，要想比對(duì)手在王位上坐得更久，就不能讓地方封建領(lǐng)主繼續(xù)分享他的權(quán)威。領(lǐng)地不能再作為封邑在親屬和公子之間進(jìn)行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官來(lái)管理各個(gè)地區(qū)。許倬云（歷史學(xué)家）先生將這種國(guó)家稱之為“新型國(guó)家”。

(2)依據(jù)材料三，借助表格內(nèi)容提示，概括戰(zhàn)國(guó)“新型國(guó)家”的主要特征。

時(shí)期

內(nèi)容春秋及以前戰(zhàn)國(guó)治理國(guó)家分權(quán)治理①官員產(chǎn)生貴族世襲②地方管理分封諸侯設(shè)置郡縣

材料四

(3)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想領(lǐng)域空前活躍，涌現(xiàn)出眾多偉大的思想家。參照示例，從材料四中任選一個(gè)人物進(jìn)行介紹。（不得選用示例）示例：孔子：孔子是春秋后期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，核心思想是“仁”，提出“仁者愛(ài)人”，在政治上主張以德治國(guó)，在教育方面提出了“有教無(wú)類”等主張，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

(4)結(jié)合所學(xué)指出上述材料反映的歷史信息間的關(guān)系。

25、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于它們的使用和推廣，大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)，出現(xiàn)許多井田制公田以外的私田。私田主人控制私田產(chǎn)品，不繳納給國(guó)君，而且改變了對(duì)耕田者的剝削方式，即讓勞動(dòng)者交出大部分產(chǎn)品后，可以保留一部分產(chǎn)品?！私贪妗吨袊?guó)古代史》

(1)材料一中的“它們”指的是什么？該則材料反映了哪一階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)？材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。......”秦孝公曰：“善！”以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，辛定變法之令。......有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收摯孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。——《史記?商君列傳》

(2)材料二反映了商鞅變法的哪些措施？（至少兩點(diǎn)）根據(jù)所學(xué)概括這一變法的作用。材料三：中國(guó)作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大國(guó)......在世界歷史中，特別是與其他古國(guó)相比是一個(gè)十分罕見(jiàn)的現(xiàn)象。這其中有