2023八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示 2利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息教案 （新版）華東師大版

2023八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15章數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示2利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息教案（新版）華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第19章第2節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示——利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息”。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用條形圖、折線圖、扇形圖等統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示和傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，以及利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖表在信息傳遞中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用，以及如何正確地選擇和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，要注重知識(shí)的拓展和延伸，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生在課堂上充分展示自己，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，使其能夠熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示和傳遞信息。通過實(shí)踐操作，學(xué)生將掌握條形圖、折線圖、扇形圖等統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其能夠在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決與數(shù)據(jù)相關(guān)的問題。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)據(jù)的收集、整理和描述。他們應(yīng)該能夠理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量，并能夠?qū)@些統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的數(shù)學(xué)繪圖能力，能夠繪制簡(jiǎn)單的圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣各異，有的學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析感興趣，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)幾何圖形。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析過程中，學(xué)生可能對(duì)不同類型的圖表特點(diǎn)和適用場(chǎng)景理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際操作中選擇錯(cuò)誤的圖表類型。此外，學(xué)生在繪制圖表時(shí)可能出現(xiàn)精確度不高、標(biāo)注不清晰等問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注這些困難，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和制作方法時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識(shí)。通過生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：在學(xué)生掌握基本知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在學(xué)習(xí)不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表制作時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作圖表，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：在講解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示圖表的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解圖表的制作步驟。通過多媒體動(dòng)畫和圖片，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)軟件進(jìn)行圖表制作。例如，使用Excel、WPS表格等軟件制作條形圖、折線圖、扇形圖等。通過軟件操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和操作技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：在課堂教學(xué)中，教師可以引入與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如實(shí)際應(yīng)用案例、統(tǒng)計(jì)圖表比賽等。讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課后作業(yè)：教師可以布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

（5）評(píng)價(jià)方式：在課程結(jié)束后，教師可以采用多元化評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、個(gè)人自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一組實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如班級(jí)學(xué)生的身高分布情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何更好地表示和傳遞這些信息。然后，教師提出本節(jié)課的主題——利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念與制作方法（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念，掌握條形圖、折線圖、扇形圖等統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。

過程：教師通過講授法向?qū)W生介紹統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念，如條形圖、折線圖、扇形圖等。然后，教師通過示例演示和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些圖表的制作方法，并讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐制作。

3.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組提供一份實(shí)際數(shù)據(jù)集，要求學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示和傳遞這些信息。學(xué)生通過小組討論和合作，選擇圖表類型，制作圖表，并解釋圖表中的信息。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠理解和評(píng)價(jià)不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

過程：每個(gè)小組將自己的統(tǒng)計(jì)圖表制作成果進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠更好地理解不同圖表的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，明確統(tǒng)計(jì)圖表在信息傳遞中的作用和重要性。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。通過小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的重要性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念：

-條形圖：用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度來(lái)表示不同類別的數(shù)據(jù)大小，適用于分類數(shù)據(jù)的比較。

-折線圖：用線條的起伏來(lái)表示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，適用于連續(xù)數(shù)據(jù)的走勢(shì)分析。

-扇形圖：用扇形的大小來(lái)表示不同類別的數(shù)據(jù)占比，適用于展示數(shù)據(jù)的組成結(jié)構(gòu)。

2.統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法：

-制作條形圖：選擇合適的軟件（如Excel、WPS表格等），輸入數(shù)據(jù)，選擇條形圖類型，調(diào)整圖表樣式和格式。

-制作折線圖：選擇合適的軟件，輸入數(shù)據(jù)，選擇折線圖類型，調(diào)整圖表樣式和格式。

-制作扇形圖：選擇合適的軟件，輸入數(shù)據(jù)，選擇扇形圖類型，調(diào)整圖表樣式和格式。

3.統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用場(chǎng)景：

-條形圖：適用于對(duì)比不同類別的數(shù)據(jù)，如不同產(chǎn)品的銷售量、不同班級(jí)的學(xué)生成績(jī)等。

-折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)的趨勢(shì)變化，如時(shí)間序列數(shù)據(jù)、溫度變化等。

-扇形圖：適用于展示數(shù)據(jù)的組成結(jié)構(gòu)，如家庭支出結(jié)構(gòu)、公司部門占比等。

4.統(tǒng)計(jì)圖表的優(yōu)點(diǎn)和局限性：

-優(yōu)點(diǎn)：直觀展示數(shù)據(jù)，易于比較和分析，有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢(shì)。

-局限性：無(wú)法展示數(shù)據(jù)的具體數(shù)值，容易受限于圖表的大小和排版，可能存在誤導(dǎo)性的展示。

5.數(shù)據(jù)的收集和整理：

-收集數(shù)據(jù)：通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法獲取數(shù)據(jù)，注意數(shù)據(jù)的可靠性和代表性。

-整理數(shù)據(jù)：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、排序、篩選等處理，使其適合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

6.數(shù)據(jù)的描述和分析：

-描述數(shù)據(jù)：使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的基本特征。

-分析數(shù)據(jù)：通過統(tǒng)計(jì)圖表和數(shù)據(jù)分析方法，揭示數(shù)據(jù)中的規(guī)律和關(guān)聯(lián)性。

7.利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行決策和交流：

-決策：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出合理的決策和選擇。

-交流：通過統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示自己的觀點(diǎn)和分析結(jié)果，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和思維活躍度，是否能夠跟隨教師的講解和教學(xué)節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出自己的觀點(diǎn)并與他人進(jìn)行交流。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，是否能夠準(zhǔn)確、清晰地展示和解釋所制作的統(tǒng)計(jì)圖表。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和制作方法的掌握程度。

-測(cè)試學(xué)生是否能夠正確選擇和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示和傳遞信息，以及是否能夠分析圖表中的數(shù)據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠按照要求制作和分析統(tǒng)計(jì)圖表。

-評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和拓展能力，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何正確選擇和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表，提醒學(xué)生注意圖表的準(zhǔn)確性和誤導(dǎo)性。

-提供改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為統(tǒng)計(jì)圖表的類型、制作方法、應(yīng)用場(chǎng)景、優(yōu)點(diǎn)局限性等部分，便于學(xué)生梳理和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)統(tǒng)計(jì)圖表的關(guān)鍵信息，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖標(biāo)、圖片等元素來(lái)裝飾和點(diǎn)綴，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)的方式，逐步展示統(tǒng)計(jì)圖表的制作過程，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握制作方法。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題探究、小組討論等，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

7.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，既要符合教學(xué)實(shí)際，又要能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試和探索。通過講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在課堂上充分參與和互動(dòng)。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問題。在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我沒有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與程度，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和特點(diǎn)理解不深。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠掌握條形圖、折線圖、扇形圖等統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和制作方法。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，制作和分析統(tǒng)計(jì)圖表。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在討論環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂討論的實(shí)效性。

（2）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和特點(diǎn)。

（3）在教學(xué)過程中，要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

（4）在課后，要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難，給予及時(shí)解答和輔導(dǎo)。課后拓展-閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)分析與決策》、《數(shù)據(jù)可視化之美》等。

-視頻資源：統(tǒng)計(jì)圖表制作教程、數(shù)據(jù)分析案例分析、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以閱讀推薦的相關(guān)閱讀材料，了解統(tǒng)計(jì)圖表在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己收集和整理數(shù)據(jù)，使用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析和展示。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)