2023二年級數(shù)學(xué)上冊 二 購物第3課時(shí) 小小商店說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊二購物第3課時(shí)小小商店說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023二年級數(shù)學(xué)上冊二購物第3課時(shí)小小商店說課稿北師大版

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二章“購物”中的第3課時(shí)“小小商店”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識元、角、分的貨幣單位，學(xué)會使用它們進(jìn)行購物計(jì)算。

2.通過設(shè)置小小商店的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)加減法運(yùn)算，解決購物中遇到的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的貨幣知識，進(jìn)行物品價(jià)格的估算和計(jì)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生在購物過程中的邏輯思維能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，特別是在購物情境中運(yùn)用元、角、分的概念進(jìn)行計(jì)算和估算。

2.激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過小小商店的活動(dòng)，讓學(xué)生分析、比較不同商品的價(jià)格，做出合理的購買決策。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，通過小組合作和討論，能夠清晰表達(dá)自己的計(jì)算過程和思考方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，讓學(xué)生理解貨幣的價(jià)值，形成正確的消費(fèi)觀念，合理規(guī)劃和使用金錢。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外自主探索和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上逐漸從直觀動(dòng)作思維向具體形象思維轉(zhuǎn)變，具備一定的觀察、比較和分類能力。然而，在抽象邏輯思維方面尚在起步階段，對于貨幣概念和計(jì)算方法的理解需要依賴具體情境和操作。

2.知識方面：學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸過簡單的貨幣知識，如認(rèn)識元、角、分，并進(jìn)行過一些基本的加減法運(yùn)算。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對貨幣單位之間的換算和復(fù)雜一些的購物計(jì)算仍存在困難。

3.能力方面：二年級學(xué)生具備初步的自主學(xué)習(xí)能力，能夠參與小組合作和討論，但在問題解決過程中，獨(dú)立思考和批判性思維能力有待提高。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力較弱，需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面幾乎為零，對于金錢的認(rèn)識主要來源于日常生活，缺乏系統(tǒng)的財(cái)經(jīng)知識。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念。

5.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，課堂學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在面對困難時(shí)易產(chǎn)生退縮心理，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和知識水平?jīng)Q定了本節(jié)課的教學(xué)需要緊密聯(lián)系實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解貨幣單位和購物計(jì)算。

2.在能力方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面，教師應(yīng)充分挖掘教材中的財(cái)經(jīng)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂秩序，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)小小商店的真實(shí)購物情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感知和運(yùn)用貨幣知識，進(jìn)行購物計(jì)算。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

2.討論與合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論商品價(jià)格、計(jì)算方法等問題，促進(jìn)生生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

3.操作體驗(yàn)法：組織學(xué)生參與模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對貨幣單位和加減運(yùn)算的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示購物場景、商品價(jià)格和計(jì)算過程，通過圖文并茂的形式，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性和趣味性的購物計(jì)算題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備真實(shí)的貨幣和商品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、操作，增強(qiáng)學(xué)生對貨幣單位和購物計(jì)算的實(shí)際感知。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

課程開始時(shí)，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的貨幣知識，如“我們學(xué)過哪些貨幣單位？它們之間怎么換算？”接著，展示一幅小小商店的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^商店購物嗎？今天我們要去小小商店，學(xué)習(xí)如何用元、角、分來購物?！蓖ㄟ^生活情境的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師通過多媒體展示各種商品和價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元、角、分的概念，并進(jìn)行單位換算的講解和舉例。

（2）講解購物時(shí)如何進(jìn)行加減運(yùn)算，結(jié)合具體商品價(jià)格，示范計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和注意事項(xiàng)。

（3）針對購物中可能遇到的問題，如找零、比較價(jià)格等，進(jìn)行講解和演示，幫助學(xué)生掌握解決方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物，讓學(xué)生在小組內(nèi)用真實(shí)貨幣進(jìn)行交易，加深對貨幣單位和運(yùn)算的理解。

（2）設(shè)置購物問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，如“小明有10元錢，他想買一本3元的筆記本和一支2元的鉛筆，他還剩多少錢？”

（3）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，討論在購物過程中遇到的困難和解決方法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論方面：比較不同商品的價(jià)格，討論如何進(jìn)行合理的購物決策。

舉例回答：如小明想買一本書和一支筆，書的價(jià)格是5元，筆的價(jià)格是3元。學(xué)生可以討論為什么小明可以選擇買書和筆，而不是其他價(jià)格更高的商品。

（2）討論方面：解決購物中的實(shí)際問題，如找零、估算價(jià)格等。

舉例回答：如小華有20元錢，他想買一個(gè)價(jià)值15元的玩具，討論小華需要找回多少錢，以及如何用最少的貨幣單位組合找零。

（3）討論方面：如何在購物過程中進(jìn)行加減運(yùn)算，以及注意事項(xiàng)。

舉例回答：如小剛有8元錢，他想買一個(gè)價(jià)值5元的鉛筆盒和一個(gè)價(jià)值2元的橡皮，討論小剛?cè)绾斡?jì)算總價(jià)格，并思考在計(jì)算過程中可能會犯的錯(cuò)誤。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元、角、分的換算方法和購物計(jì)算技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長指導(dǎo)下，嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行購物。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能得到有效的提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與貨幣知識相關(guān)的兒童故事書籍，如《小豬買東西》、《貨幣的旅行》等，通過故事形式讓學(xué)生了解貨幣的起源和作用。

-購物主題的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)冊，提供豐富的購物情境題目，幫助學(xué)生鞏固貨幣單位和計(jì)算方法。

-實(shí)物貨幣和商品，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中模擬購物，加深對貨幣實(shí)際使用的理解。

-家長和社區(qū)資源，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行實(shí)際購物體驗(yàn)，或邀請社區(qū)工作人員講解貨幣知識。

2.拓展建議：

-家長可以在日常生活中，如去超市購物時(shí)，讓孩子參與計(jì)算總價(jià)、找零等過程，使孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“小小商店”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購物中體驗(yàn)不同角色，如顧客、收銀員等，增強(qiáng)學(xué)生對購物流程的理解。

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過繪畫或制作小報(bào)的方式，總結(jié)和展示所學(xué)的貨幣知識和購物經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同面值的貨幣，進(jìn)行觀察和比較，了解貨幣的設(shè)計(jì)和歷史。

-教師可以設(shè)計(jì)一系列家庭作業(yè)，如“我的購物清單”，讓學(xué)生在家與家長一起完成，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)?？梢蚤_展“理財(cái)小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)和購物智慧，提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貨幣的演變史》、《生活中的數(shù)學(xué)——購物小常識》等，這些材料可以幫助學(xué)生了解貨幣的起源、發(fā)展以及購物中的數(shù)學(xué)知識。

-視頻資源：與購物相關(guān)的教育視頻，如《如何計(jì)算購物總價(jià)》、《貨幣單位換算技巧》等，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和講解，幫助學(xué)生鞏固購物計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)家庭購物調(diào)查表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的購物情況，包括商品名稱、價(jià)格、購物方式等，以實(shí)際數(shù)據(jù)了解和分析家庭消費(fèi)習(xí)慣。

-數(shù)學(xué)故事：推薦與貨幣和購物相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，如《小兔子的錢袋》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對貨幣知識點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師在課后為學(xué)生提供解答疑問的機(jī)會，幫助學(xué)生解決在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以與家長分享所學(xué)知識，讓家長參與進(jìn)來的同時(shí)，也能在生活中更好地實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，將購物調(diào)查表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

-教師可以組織一次課后分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)復(fù)雜的購物計(jì)算題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“小小商店”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對貨幣單位和購物計(jì)算的興趣很高，他們非常喜歡通過模擬購物的形式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂實(shí)踐中，我觀察到部分學(xué)生在進(jìn)行貨幣單位換算時(shí)還存在困難，尤其是元和角之間的轉(zhuǎn)換。我意識到，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中對這部分內(nèi)容的講解不夠細(xì)致，或者學(xué)生缺乏足夠的練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些專門的換算練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對這一知識點(diǎn)的掌握。

此外，學(xué)生在小組討論時(shí)，有些孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄冊跀?shù)學(xué)語言表達(dá)上還不夠熟練。我打算在接下來的課程中，多設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的活動(dòng)，比如“我是小老師”，讓學(xué)生在教其他同學(xué)的過程中，提高自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和自信心。

我還注意