2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減第3課時(shí) 十年的變化教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第3課時(shí)十年的變化教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《加與減》單元中的第3課時(shí)“十年的變化”。該課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較和操作，掌握加減法的基本運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算，理解加減法的意義和運(yùn)算規(guī)律。

2.通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生熟練運(yùn)用加減法解決生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和基本的加減法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)加減法的理解，將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，本課時(shí)也會(huì)涉及到學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，如“十年”的變化，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和操作，發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用邏輯推理能力解釋和解決問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例，理解并應(yīng)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決生活問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.直觀想象：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作和圖像展示，直觀地理解和掌握加減法的運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

5.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算。他們對(duì)加減法的概念和基本運(yùn)算規(guī)則有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。此外，學(xué)生還具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解生活中的一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題充滿好奇，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和思考來(lái)理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。他們的思維活躍，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)物和圖像能夠更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律，特別是進(jìn)位和退位的概念。

-將加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-掌握正確的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-理解“十年”的時(shí)間概念，并將時(shí)間的變化與加減法運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作、游戲和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用方法。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，共同探討解決方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：教師提供具體的案例，學(xué)生分析案例中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加減法知識(shí)解決問(wèn)題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項(xiàng)目，設(shè)計(jì)游戲或制作展示，將加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演購(gòu)物者或商家，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用加減法進(jìn)行交易，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法計(jì)算實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作和觀察，加深對(duì)加減法運(yùn)算過(guò)程的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、算術(shù)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-小組合作：學(xué)生分組討論和解決實(shí)際的加減法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示加減法的運(yùn)算規(guī)則、實(shí)例和游戲，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題視頻，幫助學(xué)生理解加減法在生活中的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法計(jì)算練習(xí)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備購(gòu)物道具、計(jì)算器等實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供額外的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，例如：“我有兩個(gè)蘋(píng)果，你給我一個(gè)香蕉，我們一共有幾個(gè)水果？”讓學(xué)生猜測(cè)答案，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——加減法。接著，教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握兩位數(shù)的加減法運(yùn)算并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師通過(guò)PPT展示兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，講解進(jìn)位和退位的概念。例如，當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)時(shí)，如果結(jié)果大于等于10，就需要進(jìn)位。教師可以通過(guò)具體的例子進(jìn)行講解，如37+5，結(jié)果是42，需要進(jìn)位。

（2）教師繼續(xù)講解兩位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)時(shí)的運(yùn)算規(guī)則。例如，當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)時(shí)，如果結(jié)果小于10，就需要退位。教師可以通過(guò)具體的例子進(jìn)行講解，如56-7，結(jié)果是49，需要退位。

（3）教師通過(guò)PPT展示實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等，讓學(xué)生觀察和思考如何運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。例如，小明有35元，他想買(mǎi)一個(gè)28元的玩具和一個(gè)7元的文具，他還需要多少錢(qián)？教師引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，如購(gòu)物模擬場(chǎng)景。每組分配一定金額的錢(qián)，讓學(xué)生通過(guò)加減法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)商品的數(shù)量和總價(jià)。學(xué)生可以實(shí)際操作道具，如購(gòu)物清單和現(xiàn)金等。

（2）學(xué)生進(jìn)行加減法計(jì)算游戲，如算術(shù)競(jìng)賽。學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的加減法題目。教師可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。

（3）學(xué)生通過(guò)在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際的加減法計(jì)算練習(xí)。教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論和解決。例如，班級(jí)要舉辦一次聚會(huì)，需要購(gòu)買(mǎi)食材和飲料，有限的預(yù)算是多少？學(xué)生需要通過(guò)加減法計(jì)算來(lái)確定購(gòu)買(mǎi)方案。

（2）學(xué)生分組展示他們的解決方案，并解釋他們是怎樣運(yùn)用加減法來(lái)解決問(wèn)題的。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些道具和海報(bào)來(lái)展示他們的方案。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考加減法在生活中的重要性以及如何運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們學(xué)到了什么？”和“你們認(rèn)為加減法在生活中的作用是什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并提醒他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)可以尋求幫助。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：提供一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小猴子的加減法冒險(xiǎn)”等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)消消樂(lè)”、“加減法大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高加減法運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“加減法的運(yùn)算過(guò)程解析”、“加減法在生活中的應(yīng)用”等，通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生更深入地理解和掌握加減法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《小豬佩奇之?dāng)?shù)學(xué)樂(lè)園》等，通過(guò)繪本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一些與加減法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如購(gòu)物模擬、分配物品等，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以利用一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等，進(jìn)行加減法的練習(xí)和提高。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、社區(qū)的數(shù)學(xué)智力挑戰(zhàn)等，提升自己的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)雜志和期刊，如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)愛(ài)好者》等，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算的練習(xí)。題目應(yīng)涵蓋兩位數(shù)的加減法運(yùn)算，包括進(jìn)位和退位的處理。

（2）實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用：布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算購(gòu)物清單上的總價(jià)；計(jì)算家庭聚會(huì)中食材和飲料的數(shù)量和總價(jià)等。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生進(jìn)行一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)消消樂(lè)、加減法大挑戰(zhàn)等，通過(guò)游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要指出錯(cuò)誤的原因，并給出改正的方法。

（2）個(gè)性化的反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提出更高的要求，引導(dǎo)他們進(jìn)一步提升。

（3）激勵(lì)與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

（4）溝通與交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題和困難，提供及時(shí)的幫助和支持。

總用時(shí)：30分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)①兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則

②進(jìn)位和退位的處理方法

③實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用方法

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖示和圖表來(lái)展示兩位數(shù)的加減法運(yùn)算過(guò)程，如使用直觀的箭頭和圖形來(lái)表示加減法的步驟。

②使用有趣的符號(hào)和圖標(biāo)來(lái)表示進(jìn)位和退位，如使用上箭頭和下箭頭來(lái)表示進(jìn)位和退位的過(guò)程。

③設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的趣味小故事或情境，將知識(shí)點(diǎn)融入到故事中，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)和記憶。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

①使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來(lái)展示加減法運(yùn)算的不同部分，如“兩位數(shù)的加法運(yùn)算”、“兩位數(shù)的減法運(yùn)算”等。

②使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)運(yùn)算規(guī)則和處理方法，避免冗長(zhǎng)的解釋和復(fù)雜的語(yǔ)言。

③使用列表或框圖的形式來(lái)展示實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用方法，讓學(xué)生一目了然地理解和記憶。

總用時(shí)：15分鐘教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《加與減》單元中的第3課時(shí)“十年的變化”。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一些實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，以促進(jìn)學(xué)生的參與和理解。

首先，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法謎語(yǔ)來(lái)引入新課，引起了學(xué)生的興趣。然后，我詳細(xì)講解了兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)具體的例子進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位和退位的概念。接著，我提供了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論和解決，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。此外，我還設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲，如購(gòu)物模擬和算術(shù)競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如PPT展示、實(shí)物操作和在線練習(xí)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解進(jìn)位和退位時(shí)，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解，需要進(jìn)一步的解釋和練習(xí)。此外，在組織小組討論時(shí)，有些小組可能沒(méi)有積極參與，需要更多的指導(dǎo)和激勵(lì)。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解進(jìn)位和退位時(shí)，可以采用更多的實(shí)際例子和操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在組織小組討論時(shí)，可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，可以增加更多的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題1：小明有35元，他想買(mǎi)一個(gè)28元的玩具和一個(gè)7元的文具，他還