2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 15 八角樓上配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元15八角樓上配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八角樓上》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的描繪，向?qū)W生展示了八角樓上美麗的景色和豐富的想象力。本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，旨在通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力，激發(fā)他們的想象力，同時(shí)加強(qiáng)字詞句的理解和運(yùn)用。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生實(shí)際，為教師提供了豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生在趣味盎然的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握八角樓上的美景，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯描述身邊的事物。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們通過(guò)課文聯(lián)想到自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.文化理解與傳承：讓學(xué)生體會(huì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略與自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：課文內(nèi)容理解和詞匯運(yùn)用，八角樓上景色的描繪和想象力的激發(fā)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，以及如何讓學(xué)生將想象力的培養(yǎng)與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶與運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文角色，進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)想象力，突破表達(dá)難點(diǎn)。

4.布置創(chuàng)意寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作與八角樓上相關(guān)的小故事，將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提升寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《八角樓上》一文，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與八角樓上景色相關(guān)的圖片，以展示八角樓的真實(shí)面貌，幫助學(xué)生形象地理解課文。

-收集一些描繪自然景觀的詩(shī)歌、文章，用于拓展學(xué)生視野，提高他們對(duì)語(yǔ)言美的鑒賞能力。

-搜集一些有關(guān)想象力培養(yǎng)的短片或動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的詞匯卡片，用于課堂上的詞匯復(fù)習(xí)與鞏固。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與課文相關(guān)的圖片、詞匯卡片等資源。

-布置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張課桌，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)講臺(tái)，用于教師授課和展示多媒體資源。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)閱讀角，放置一些與本節(jié)課相關(guān)的圖書和資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需在課前與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還需對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查，確保在教學(xué)過(guò)程中能順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示八角樓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是哪里嗎？”讓學(xué)生分享對(duì)八角樓的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《八角樓上》。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握新詞匯。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，逐段解析課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)提問(wèn)、講解等方式，幫助學(xué)生理解課文中的描繪，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯。

3.情境體驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)想象力，提高表達(dá)能力。

過(guò)程：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行互動(dòng)交流，體驗(yàn)八角樓上的美景。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯，進(jìn)行口頭描述和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)合作精神，提高思考能力。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“你覺(jué)得八角樓上的景色怎么樣？為什么？”、“如何用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容？”等。小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：增強(qiáng)自信，提高表達(dá)能力。

過(guò)程：各小組選代表進(jìn)行展示，分享討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，布置創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》——宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)作，描繪了秋夜的美景，與《八角樓上》的意境相呼應(yīng)，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自然景觀的描繪。

-《觀滄?！贰拼?shī)人曹操的作品，以壯闊的海景為背景，展現(xiàn)了詩(shī)人的胸懷，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同景觀的描繪手法。

-《山居秋暝》——唐代詩(shī)人王維的山水詩(shī)，描述了山居生活的寧?kù)o與美好，與《八角樓上》的意境相似，有助于學(xué)生拓展對(duì)自然景觀的認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：自然景觀的描繪方法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展材料，總結(jié)不同詩(shī)人描繪自然景觀的技巧和特點(diǎn)，對(duì)比分析《八角樓上》的描繪手法。

-知識(shí)點(diǎn)二：想象力與創(chuàng)造力。學(xué)生可以嘗試仿寫或創(chuàng)作一首描繪自然景觀的詩(shī)歌，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用其中。

-知識(shí)點(diǎn)三：本土文化的傳承與理解。學(xué)生可以查閱資料，了解八角樓的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感。

-知識(shí)點(diǎn)四：合作學(xué)習(xí)與交流。學(xué)生可以分組進(jìn)行課后探究，共同完成一個(gè)與自然景觀相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一份介紹本地風(fēng)景名勝的小報(bào)，提高合作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了八角樓上的美景，學(xué)會(huì)了用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀。同時(shí)，我們通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

-理解課文內(nèi)容，把握八角樓上的景色描繪。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯，進(jìn)行自然景觀的描述。

-激發(fā)想象力，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)合作精神，進(jìn)行小組討論和展示。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)詞語(yǔ)在課文中用來(lái)形容八角樓上的景色？（A）美麗（B）壯觀

2.課文中的“八角樓”是指以下哪個(gè)建筑？（A）長(zhǎng)城（B）故宮

3.以下哪個(gè)詩(shī)句是描繪八角樓上的景色？（A）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（B）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中的八角樓上的景色。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中運(yùn)用了哪些詞匯描繪自然景觀。

3.你在小組討論中學(xué)會(huì)了哪些表達(dá)自然景觀的方法？

（3）實(shí)踐題：

1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一段描述你最喜歡的自然景觀的文字。

2.與小組成員合作，完成一份介紹本地風(fēng)景名勝的小報(bào)。

通過(guò)以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，這些檢測(cè)內(nèi)容也有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：八角樓上景色描繪、詞匯運(yùn)用、想象力培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：美麗、壯觀、八角樓、夜色、星光、想象。

-重點(diǎn)句：課文中的重要描寫句子，如“夜幕降臨，八角樓上的星光熠熠生輝?！?/p>

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)短的詞句概括課文內(nèi)容，如“八角樓上：夜色星光，美麗壯觀”。

-列出學(xué)生需要掌握的詞匯，如“熠熠生輝、依山傍水、云霧繚繞”。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)八角樓的簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-利用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子。

-創(chuàng)設(shè)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的八角樓景色。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)角色扮演和情境體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的八角樓景色，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和課堂展示，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課的時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容略顯倉(cāng)促。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，未能充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，合理調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，通過(guò)課后輔導(dǎo)、課堂提問(wèn)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合課本內(nèi)容，探索更多富有創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。課后拓展-閱讀材料：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》（陸游）、《觀滄?！罚ú懿伲?、《山居秋暝》（王維）等描繪自然景觀的詩(shī)歌。

-視頻資源：一些關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片或短片，如《美麗中國(guó)》、《自然奇觀》等，展示中國(guó)各地的風(fēng)景名勝和自然美景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，