2023八年級語文上冊 第四單元 15 白楊禮贊說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第四單元《白楊禮贊》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析三、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，對于散文的閱讀和理解已有一定的掌握。他們在知識上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然、社會和人性的散文作品，對于散文的語言特色和表達手法有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們能夠獨立閱讀和理解散文，能夠分析散文中的修辭手法和表達方式，并能夠進行簡單的評價。

然而，八年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中仍存在一些問題。首先，他們在閱讀散文時，往往只停留在表面意思的理解，對于散文背后的深層含義和作者的情感態(tài)度把握不夠準確。其次，學(xué)生在表達自己的觀點時，往往缺乏明確的論點和充分的論證，語言表達也不夠準確和流暢。

針對這些問題，本節(jié)課的教學(xué)重點將放在引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。同時，通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于理解能力較強的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入挖掘散文的深層含義，提升他們的批判性思維能力。對于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過舉例解釋和引導(dǎo)他們進行小組討論，幫助他們更好地理解散文內(nèi)容。

```教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標是幫助學(xué)生深入理解《白楊禮贊》的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。針對學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：通過講解《白楊禮贊》的背景、作者情感態(tài)度和文章結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供必要的信息和知識基礎(chǔ)。

-互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-案例研究：通過分析其他類似散文作品，讓學(xué)生對比和思考，加深對《白楊禮贊》的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示白楊樹的圖片和播放相關(guān)音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀和分析《白楊禮贊》中的重要段落，討論作者的表達手法和情感態(tài)度，并分享自己的觀點。

-角色扮演：選取幾個學(xué)生扮演文章中的角色，進行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過表演深入理解角色的內(nèi)心世界和文章的主題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《白楊禮贊》的文本內(nèi)容、作者簡介、相關(guān)圖片和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和思考。

-視頻：播放與白楊樹相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解白楊樹的特點和文化意義。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生發(fā)表自己的觀點和進行互動交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示白楊樹的圖片和播放相關(guān)音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和感受白楊樹的形象和氛圍。

-提出問題：“你們對白楊樹有什么印象？它給你們帶來了什么樣的感覺？”讓學(xué)生分享自己的觀點和感受。

-簡介《白楊禮贊》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣和好奇心。

2.新課講授（20分鐘）

-分析《白楊禮贊》的文本內(nèi)容，重點講解作者的表達手法和情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和層次，解釋作者如何通過描繪白楊樹來表達對家鄉(xiāng)的思念和敬意。

-舉例分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解作者的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，選取文章中的角色進行情景再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和合作意識。

-學(xué)生分組討論，分析文章中的重要段落，討論作者的表達手法和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-學(xué)生進行小組討論，討論自己對白楊樹的印象和感受，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組進行討論，提出對《白楊禮贊》的理解和思考，鼓勵學(xué)生提出問題并進行解答。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

-教師對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)和評價，給予肯定和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對本次課程的重點內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)《白楊禮贊》的主題和作者的情感態(tài)度。

-學(xué)生分享自己在課程中的收獲和感受，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表達能力的提升。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，給予學(xué)生積極的反饋和期待。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：其他描寫自然景物和家鄉(xiāng)情感的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《故鄉(xiāng)》等。

-影視作品：推薦觀看與家鄉(xiāng)、自然主題相關(guān)的電影或電視劇，如《我和我的家鄉(xiāng)》、《野性的呼喚》等。

-文化素材：介紹白楊樹在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和相關(guān)的民間故事，如白楊樹被稱為“母親樹”的由來等。

2.拓展建議

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，選擇一篇類似的散文作品進行深入分析和討論，比較不同作者的表達手法和情感態(tài)度。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，寫一篇以家鄉(xiāng)為主題的散文，嘗試運用學(xué)到的表達手法和情感態(tài)度。

-參觀考察：組織學(xué)生進行實地考察，參觀家鄉(xiāng)的自然景觀或文化遺址，感受家鄉(xiāng)的魅力，并以此為素材進行寫作或表達。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫或創(chuàng)作音樂來表達對家鄉(xiāng)的情感和自然景物的感受。

-開展主題活動：舉辦以家鄉(xiāng)為主題的詩歌朗誦會或作文比賽，鼓勵學(xué)生通過朗誦或?qū)懽鱽肀磉_對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

-分享與交流：組織學(xué)生進行分享和交流，讓學(xué)生將自己對家鄉(xiāng)的理解和感受分享給其他同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文《白楊禮贊》為基礎(chǔ)，結(jié)合散文的特點和表達手法進行講解。以下是對五個例題的詳細補充和說明：

例題1：分析《白楊禮贊》中的比喻修辭手法，舉例說明其作用和效果。

答案：在《白楊禮贊》中，作者使用了多個比喻修辭手法，如“白楊樹像一支筆直的箭”、“白楊樹像一位挺拔的士兵”等。這些比喻通過將白楊樹與箭、士兵等具有特定形象的物體進行比較，使得讀者能夠更加生動地感受到白楊樹的筆直、挺拔的特點，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

例題2：分析《白楊禮贊》中的擬人修辭手法，舉例說明其作用和效果。

答案：在《白楊禮贊》中，作者運用了擬人修辭手法，如“白楊樹沉默不語，好像在思考著什么”、“白楊樹伸展著枝葉，仿佛在向人們展示它的驕傲”。通過將白楊樹賦予人的特征和情感，作者讓讀者更加容易地產(chǎn)生共鳴，感受到白楊樹的生動和有情感的特性，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

例題3：分析《白楊禮贊》中的象征手法，舉例說明其作用和效果。

答案：在《白楊禮贊》中，作者運用了象征手法，將白楊樹象征為家鄉(xiāng)的精神象征和人民的奮斗精神。例如，“白楊樹是家鄉(xiāng)的驕傲，是人民的希望”。通過將白楊樹與家鄉(xiāng)、人民的希望相聯(lián)系，作者傳達了作者對家鄉(xiāng)的思念和對人民的敬仰，增強了文章的內(nèi)涵和深度。

例題4：分析《白楊禮贊》中的情感態(tài)度，舉例說明其表現(xiàn)手法和效果。

答案：在《白楊禮贊》中，作者通過對白楊樹的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對人民的敬意。例如，“我贊美白楊樹，我贊美家鄉(xiāng)的人民”。通過直接表達作者的情感態(tài)度，文章傳達了作者對家鄉(xiāng)和人民的熱愛和敬仰，使讀者能夠更加深刻地感受到作者的情感。

例題5：分析《白楊禮贊》中的文章結(jié)構(gòu)，舉例說明其作用和效果。

答案：在《白楊禮贊》中，作者通過首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，使文章更加完整和有層次感。文章以對白楊樹的贊美開始，以對白楊樹的贊美結(jié)束，形成了一個閉環(huán)的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)使得文章更加有邏輯性和連貫性，讓讀者能夠更加深刻地感受到作者對家鄉(xiāng)的思念和對人民的敬意。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)包括閱讀其他類似散文作品，進行角色扮演和小組討論，寫一篇以家鄉(xiāng)為主題的散文等。

-要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)的表達手法和情感態(tài)度，展現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念和敬意。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的理解準確性、表達