《狐假虎威》課公開課一等獎課件

《狐假虎威》課公開課一等獎課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文三年級上冊第五單元第一課《狐假虎威》。本課主要講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事，寓意著倚仗別人的勢力來欺壓人。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解課文內容，體會文章所表達的道理，培養(yǎng)學生正確的人際交往觀念。二、教學目標1.知識與技能目標：學生會認“狐貍”、“老虎”等10個生字，理解詞語“威風”、“借”等含義，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提取信息、處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習課文，讓學生明白倚仗別人的勢力來欺壓人的道理，培養(yǎng)學生在人際交往中誠實、善良、公正的品質。三、教學難點與重點重點：生字新詞的學習，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內容，體會文章所表達的道理。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字卡片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）教師通過講述一個有關狐貍和老虎的故事，引發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習情境。2.自主學習（10分鐘）學生自主閱讀課文，學習生字新詞，理解課文內容。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作學習（10分鐘）學生分組討論，交流對課文內容的理解，討論狐貍和老虎的行為，引導學生體會文章所表達的道理。4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內容進行講解，重點講解生字新詞的含義，引導學生理解狐貍借助老虎的威風來欺壓百獸的行為。5.隨堂練習（5分鐘）學生完成課后練習題，鞏固所學知識。教師及時批改，給予評價和指導。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：狐貍借助老虎威風欺壓百獸七、作業(yè)設計1.課后練習題：完成課本課后練習題，鞏固所學知識。答案：略2.家庭作業(yè)：讓學生回家后，給家長講述課文內容，家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，可以拓展延伸，讓學生思考現實生活中是否存在類似狐貍借助老虎威風的行為，如何應對此類行為，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和人際交往能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.課文內容理解：本文講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事，寓意著倚仗別人的勢力來欺壓人。在教學過程中，引導學生深入理解課文內容，體會文章所表達的道理是重點。2.生字新詞學習：本節(jié)課涉及到“狐貍”、“老虎”等10個生字，詞語“威風”、“借”等。教師需重點關注學生對這些生字新詞的學習，確保學生能夠正確理解和運用。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.教學難點解析：（1）理解課文內容：對于小學生來說，理解狐貍借助老虎的威風來欺壓人的道理可能存在一定的困難。教師在教學過程中，需要通過生動形象的講解、舉例等方式，幫助學生更好地理解課文內容。（2）生字新詞學習：學生對于生字新詞的學習可能存在困難，教師需要重點關注學生的字詞學習，通過反復練習、生字卡片等方式，幫助學生掌握生字新詞。2.教學重點解析：（1）正確朗讀課文：教師需重點關注學生的朗讀能力，通過指導學生朗讀的技巧、組織朗讀比賽等方式，提高學生的朗讀能力。（2）提取信息、處理信息能力：在教學過程中，教師可以設計一些問題，引導學生從課文中提取信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力。三、教學過程細節(jié)補充和說明1.情境導入：教師可以通過講述一個有關狐貍和老虎的故事，引發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習情境。2.自主學習：學生自主閱讀課文，學習生字新詞，理解課文內容。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作學習：學生分組討論，交流對課文內容的理解，討論狐貍和老虎的行為，引導學生體會文章所表達的道理。4.課堂講解：教師針對課文內容進行講解，重點講解生字新詞的含義，引導學生理解狐貍借助老虎的威風來欺壓百獸的行為。5.隨堂練習：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。教師及時批改，給予評價和指導。四、板書設計細節(jié)補充和說明板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內容。教師可以通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。五、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明1.課后練習題：完成課本課后練習題，鞏固所學知識。教師應及時批改，給予評價和指導。2.家庭作業(yè)：讓學生回家后，給家長講述課文內容，家長簽字確認。這樣既能夠鞏固學生對課文內容的理解，也能夠讓家長了解學生在學校的學習情況。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：教師應在課后認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以引導學生思考現實生活中是否存在類似狐貍借助老虎威風的行為，如何應對此類行為，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和人際交往能力。同時，可以組織一些相關的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生更好地理解和運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應使用生動、形象的語言，語調富有變化，吸引學生的注意力。對于狐貍借助老虎威風的行為，可以使用夸張的語調來表現狐貍的狡猾和威風，增強學生的感知。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀課文和思考問題；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間講解生字新詞和課文內容。3.課堂提問：教師應設計一些針對性的問題，引導學生思考和討論。例如，可以提問學生：“你們認為狐貍為什么要借助老虎的威風？”、“你們在生活中有沒有遇到過類似的事情？”等，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：教師可以通過講述一個有關狐貍和老虎的故事，引發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習情境。例如，可以講述一個狐貍欺騙其他動物的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保內容貼近學生的生活，具有趣味性和教育意義。同時，要根據學生的年齡特點和認知水平，適當調整教學內容的深度和廣度。2.教學過程：在教學過程中，要注意調動學生的積極性，讓學生主動參與學習。通過設置疑問、討論等方式，引導學生思考和探索，提高學生的學習興趣。3.教學方法：運用多種教學方法，如講解、提問、討論、朗讀等，豐富教學手段，提高教學效果。4.作業(yè)設計：作業(yè)設計要注重學生的實際操作和實踐，讓學生在完