三年級(jí)上英語(yǔ)教案-Module5 Unit1 How many？-外研社（三起）

三年級(jí)上英語(yǔ)教案Module5Unit1Howmany？外研社（三起）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)課程，使用外研社（三起）教材，內(nèi)容為Module5Unit1"Howmany？"。本單元主要圍繞數(shù)字1120的學(xué)習(xí)，通過(guò)日常對(duì)話、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生掌握這些數(shù)字的英文表達(dá)及用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀數(shù)字1120的英文表達(dá)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、游戲互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.數(shù)字1120的英文發(fā)音，尤其是teen結(jié)尾的發(fā)音。2.如何在真實(shí)情境中正確使用這些數(shù)字。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生自帶英語(yǔ)課本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲"TenLittleIndians"回顧數(shù)字110，引出本節(jié)課的主題。2.新授：展示數(shù)字1120的圖片和英文單詞，教授發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。3.練習(xí)：通過(guò)游戲、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生練習(xí)使用這些數(shù)字。4.鞏固：進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用"Howmany？"句型。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)字1120的英文單詞和圖片。2."Howmany？"句型及其回答。3.購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家長(zhǎng)簽字：學(xué)生向家長(zhǎng)展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。2.寫(xiě)字練習(xí)：書(shū)寫(xiě)數(shù)字1120的英文單詞。3.口語(yǔ)練習(xí)：與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話，使用"Howmany？"句型。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)teen結(jié)尾的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，應(yīng)更多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.數(shù)字1120的英文發(fā)音在教授數(shù)字1120時(shí)，教師需要特別注意這些數(shù)字的發(fā)音，尤其是以"teen"結(jié)尾的發(fā)音。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的語(yǔ)音現(xiàn)象，可能會(huì)造成發(fā)音上的困難。例如，數(shù)字"thirteen"中的"th"發(fā)音，以及"teen"結(jié)尾的發(fā)音，都是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。2.如何在真實(shí)情境中正確使用這些數(shù)字除了發(fā)音上的難點(diǎn)，如何在實(shí)際情境中正確使用這些數(shù)字也是教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這些數(shù)字的用法。例如，可以通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howmany？"句型，從而加深對(duì)數(shù)字1120的理解和記憶。3.教學(xué)策略直觀教學(xué)：使用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。模仿練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀等方式，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。小組合作：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用這些數(shù)字，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如"猜數(shù)字"等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用這些數(shù)字。4.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字1120的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力，如是否能正確使用"Howmany？"句型進(jìn)行交流。5.教學(xué)反思在繼續(xù)深入探討教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠在理解和使用數(shù)字1120時(shí)達(dá)到熟練程度。6.教學(xué)策略的細(xì)化分步驟教學(xué)：將數(shù)字1120的學(xué)習(xí)分為幾個(gè)小步驟，例如先學(xué)習(xí)1115，再學(xué)習(xí)1620。每個(gè)小步驟都配有相應(yīng)的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生逐步掌握。發(fā)音糾正：針對(duì)"teen"結(jié)尾的發(fā)音，教師可以設(shè)計(jì)專門(mén)的發(fā)音練習(xí)，如繞口令或快速朗讀游戲，以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。情境多樣化：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，除了購(gòu)物場(chǎng)景，還可以包括其他日常情境，如描述年齡、計(jì)數(shù)物品等，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用數(shù)字。個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，如發(fā)音困難的學(xué)生可以多做一些發(fā)音練習(xí)，理解困難的學(xué)生可以通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)加強(qiáng)記憶。7.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、提問(wèn)、小組活動(dòng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，從而提高自我監(jiān)控和自我管理的能力。家長(zhǎng)參與：通過(guò)家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。8.教學(xué)反思的深入學(xué)生反饋：在課后，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別談話的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同儕互助：教師之間可以進(jìn)行同儕互助，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)和提高。持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)