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四年級語文上冊期中測試卷(A4打印版)班級:姓名:滿分:100分考試時間:90分鐘題序一二三四五六七八九總分得分一、讀拼音,寫詞語。liǎnjiáyǔnxǔkuíhuāzhǔzǎiqínláowéihùchènjīhuāngzhāngkāiduānétóu二、給加點字選擇正確的讀音,畫“√”。綺麗(qíqǐ)蝙蝠(biānbiǎn)率領(lǐng)(shuàilǜ)倘若(tǎnɡtǎn)老翁(wēnɡwēn)樸素(bǔpǔ)三、辨字組詞。憾(_________)嘶(_________)龐(_________)博(_________)撼(_________)撕(_________)寵(_________)搏(_________)四、先將下列詞語補充完整,再按要求填詞語。隨遇(___)(___)(___)(___)無畏(___)(___)鼎沸無可(___)(___)搖(___)晃(___)慈眉(___)(___)無(___)無(___)騰(___)駕(___)奔流(___)(___)上面詞語中描寫人物外貌的有__________,請再寫出一個這樣的詞語:____________________;描寫人物品質(zhì)的有__________,請再寫出一個這樣的詞語:____________________。五、選詞填空。猛烈強烈1.天黑了,我在公路上,突然一道(_______)的燈光照過來,刺得我睜不開眼。2.風(_______)地吹動著林蔭路上的白樺樹。如果……就……不但……而且……無論……也……即……也……3.(______)碰到了最大的困難,我們(______)要想辦法克服。4.(______)你留給人們的都是美好的東西,你的生活(_______)會非常愉快。5.一個人如果總是用自己的長處比別人的短處,那么他(______)會停止前進,(______)會形單影只,十分寂寞。六、按要求改寫句子。1.蝙蝠能在夜里飛行。蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子。(用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話)_________________________________2.樹葉在嘩啦啦地響。改為擬人句______________________3.我喜歡還來不及,怎么會跟他生氣呢?改成陳述句_________________________4.“六一”聯(lián)歡會上,我的舞蹈剛跳完,我激動得熱淚盈眶,大家就熱烈鼓掌。修改病句____________________________七、課內(nèi)積累1.同桌林飛經(jīng)常因為遇到疑難問題而苦惱,我先用韓愈的名言________________,___________安慰他,又用《尚書》中的名言________________,___________激勵他。林飛變得樂觀起來,學習也進步了。2.老師常常告訴我們要廣泛地學習,仔細地探究,謹慎地思考,明確地辨別,最后要切實地去實行。用《禮記》中的話來概括“___________,__________,____________,____________,篤行之”。3.《一個豆莢里的五粒豆》的作者是___________,在五粒豌豆中,你認為最值得的贊美的是_________,原因是_______________________。4.《呼風喚雨的世紀》一文中引用了邊塞詩人岑參的__________________,____________________來表現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變化之快、變化之大。八、回顧課文,完成練習。在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1.加點字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時的_______和_________,“準會撞破額角,擦傷鼻子”寫出了___________的感覺。2.對選文理解正確的一項是()A.泉水是從右邊的石壁下方的孔隙流出。B.畫線句是一個設(shè)問句,具體說明了船的小,也給人新奇的感覺。C.寫船小主要是為了突出內(nèi)洞的小。3.“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉?為什么?___________________________________________________4.讀完選文,如果讓你用一句話表達游覽完孔隙后的感受,你會說什么?____________________________________________________九、習作小天地。從小到大,你肯定學會了很多本領(lǐng),掌握了很多知識,請你以“我學會了為題,寫一篇作文。要求:1.題目補充完整2.寫清楚你是怎樣學會這個本領(lǐng)的____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、臉頰允許葵花主宰勤勞維護趁機慌張開端額頭2、qǐbiānshuàitǎnɡwēnɡpǔ3、遺憾嘶啞龐大博學震撼撕扯寵愛搏斗4、而安英勇人聲奈何頭腦善目緣故云霧不息慈眉善目濃眉大眼英勇無敵勇往直前5、強烈猛烈即使也如果就不但而且6、蝙蝠不僅能在夜里飛行,還能捕捉飛蛾和蚊子。樹葉在風中唱著歡快的歌。我喜歡還來不及,不會跟他生氣。“六一”聯(lián)歡會上,我的舞蹈剛跳完,大家就熱烈鼓掌,我激動得熱淚盈眶。7、人非生而知之者孰能無惑好問則裕自用則小博學之審問之慎思之明辨之安徒生生長在窗臺裂縫里的豌豆它發(fā)芽,開花,給生病躺在家里的小女孩帶來了愉快和生機忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開8、1.姿勢緊張的心理緊張、擔憂2.B3.不能,“擠壓”一詞寫出了孔隙給“我”的感覺,進一步突出孔隙窄小的特點。4.我會說:“大家一定要坐船來感受孔隙的黑、小、險,領(lǐng)略奇特風光。”9、示例:我學會了下圍棋一個陽光明媚的早晨,小鳥在窗外嘰嘰喳喳地歌唱,花兒們在微風中翩翩起舞,湖水清澈透明,好似一面鏡子,吃過早飯,媽媽說教我下圍棋,我特別高興。媽媽先把棋盤、棋子拿出來,給我講解棋盤的構(gòu)成和盤上小圓點的名稱,然后教我怎樣正確的拿棋子、落棋子,怎樣吃對

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