膀胱癌-回腸膀胱造口護(hù)理查房

膀胱癌-回腸膀胱造口護(hù)理查房16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。膀胱癌-回腸膀胱造口護(hù)理查房膀胱癌-回腸膀胱造口護(hù)理查房16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。膀胱全勿+回腸膀胱口手術(shù)期的護(hù)理突大一附院洮尿外料股喜鷓高燕EvaluTiononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要內(nèi)容查房目的相關(guān)知識學(xué)習(xí)回病例匯報Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“有效教學(xué)”是促進(jìn)課程改革深入發(fā)展的催化劑和幫手。有效教學(xué)的核心就是“以人為本”,提高教學(xué)效益。在語文課堂教學(xué)中,教師必須準(zhǔn)確定位,突出以人為本的教學(xué)理念,始終圍繞學(xué)生的需求開展教學(xué)活動,做教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者,努力變講為導(dǎo),變講為誘,讓每一個學(xué)生擁有舒展的心靈,思考的大腦,使他們變學(xué)為悟,變學(xué)為思。建立平等、和諧、民主、互動的師生關(guān)系,營造課堂生生互動、師生互動的場面,形成自主、合作、探究性學(xué)習(xí)氛圍,全面提高學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)。一、有效設(shè)問,扮演好組織者、引導(dǎo)者角色“提問”是實(shí)施有效教學(xué)的切入點(diǎn)和組織課堂教學(xué)的重要幫手。在一般的課堂教學(xué)中,教學(xué)過程的延伸主要靠提問來進(jìn)行支撐的。教師要充分發(fā)揮“首席”的作用,扮演好組織者、引導(dǎo)者角色,激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生開展積極的思維活動,使其在獲得知識的同時,分析問題、解決問題的能力得到提升。1.主問題設(shè)問如《智取生辰綱》一文,篇幅長,頭緒多,如不精心設(shè)計(jì)問題,很難引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。通過慎重思考,我采用了主問題策略,從反面取度,設(shè)置問題,達(dá)到“一問抵多問”的良好效果。主問題:生辰綱有沒有不失的可能?如果有?如何才能不失?就這一問,小說的環(huán)境描寫、吳用一行人的智,楊志的急功近利,及與內(nèi)部人的關(guān)系等等問題包含其中,又耐讀,扣文本,又有探究的趣味性。這樣的問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,有效開展課堂學(xué)習(xí)活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.板塊設(shè)問在課堂教學(xué)中,借鑒余映朝老師推薦的“板塊教學(xué)”,以“主問題”和“小論題”相得益彰,有聚有散,形成師生共同參與的教學(xué)情境。在《我的叔叔于勒》教學(xué)中,我嘗試了“板塊教學(xué)”的方式,感覺效果還不錯。主問題:這篇小說可以分為兩個部分,請進(jìn)行分析,并說明每一部分在文章中的主要作用。討論六個小話題:1.于勒的“稱呼”欣賞2.巧合讓故事如此美麗3.別具匠心的景物描寫4.菲利普神態(tài)描寫欣賞5.克拉麗絲形象欣賞6.船長的“作用”欣賞(要求:學(xué)生自選角度賞析,可一個人獨(dú)自探究,亦可二人合作探討,中途不許換角度)這樣,我的課堂教學(xué)就分為兩大板塊,前半部分主要通過主問題,讓學(xué)生進(jìn)入文本,了解人物、情節(jié)、理解結(jié)構(gòu)藝術(shù),這比感知文意或簡單復(fù)述情節(jié)效果要好得多,有利于培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立閱讀”的能力,且促進(jìn)自主、合作、探究教學(xué)局面的形成。后半部分的六個小話題,涉及小說的方方面面,環(huán)境、人物形象、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、主題探究,有力的引導(dǎo)學(xué)生開展“大量的語文閱讀實(shí)踐”活動,有利于激發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討性學(xué)習(xí)。3.自定設(shè)問在具體教學(xué)過程中,對一些難度不大的課文,學(xué)生自定目標(biāo),自己設(shè)問,也是一種不錯的方式。教師可以放手讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上,質(zhì)疑問難,設(shè)計(jì)問題。學(xué)生五花八門的問題提出來后,教師要對學(xué)生的問題分類歸納提煉概括,提升問題質(zhì)量,形成課堂活動主流問題,有效引導(dǎo)學(xué)生提問向準(zhǔn)確深入的目標(biāo)導(dǎo)向靠近,長此以往學(xué)生探究質(zhì)疑的精神就培養(yǎng)起來了。二、有效點(diǎn)評,充分發(fā)揮平等中的“首席”作用課堂教學(xué)活動,是師生雙向參與、交流互動的平臺。教師不僅要做組織者,而且要做參與者、引導(dǎo)者,充分發(fā)揮首席的作用。教師的語言激勵,對激發(fā)學(xué)生,推動課堂活動有序有效進(jìn)行,提升課堂品質(zhì)至關(guān)重要。準(zhǔn)確、精妙、有深度的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評往往能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。1.激勵尊重激勵評價是實(shí)施有效點(diǎn)評的重要方式。教師在教學(xué)過程中需要尊重每個學(xué)生的見解,以一種平等、博愛、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)來對待每個學(xué)生。不失時機(jī)的給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)化學(xué)生人格,進(jìn)而使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。因此,我們在課堂教學(xué)中要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),運(yùn)用激勵性評價,滿足學(xué)生的最佳心理需要,尊重學(xué)生人格,使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),和諧發(fā)展。2.拋磚引玉在課堂教學(xué)中,學(xué)生在探究、交流時,如思路停滯、中斷、出現(xiàn)晾場情況,教師可采用拋磚引玉的方法,積極參與活動,發(fā)表意見,給學(xué)生以范例,通過引導(dǎo)和疏通,激發(fā)學(xué)生的思想火花,誘導(dǎo)出學(xué)生更好的意見和見解。例如,在開展八年級綜合性學(xué)習(xí)活動《獻(xiàn)給母親的歌》時,有一個環(huán)節(jié)是“母親的頌歌”。我要求學(xué)生挑選最感動自己的一件事來講,歌頌自己的母親。也許是同學(xué)面前難以啟齒,也許是過于緊張,所有學(xué)生竟然一時語塞,教學(xué)過程出現(xiàn)停頓。這時,我及時補(bǔ)場進(jìn)行引導(dǎo),道出了自己母親的一件事。在這種情境下,同學(xué)們一個接著一個,講述了母親最令自己感動的一件事。課堂上,頃刻間流淌著感動的淚水,傾訴著感恩的贊美之詞,師生同奏了一曲“母親的贊歌”。3.點(diǎn)石成金學(xué)生受自身知識程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、心理特點(diǎn)等因素制約,對問題的認(rèn)知能力偏低,在交流時,往往不能準(zhǔn)確把握問題的核心和抓住實(shí)質(zhì),分析、理解、感悟不夠透徹、深入,不能恰當(dāng)?shù)臍w納和概括規(guī)律性、系統(tǒng)性的要點(diǎn),不善于實(shí)現(xiàn)知識能力的遷移。這時,教師的點(diǎn)評就要準(zhǔn)確、深入、透徹,“一針見血”,揭示本質(zhì)。在《橋之美》教學(xué)中,我要求學(xué)生整體感知全文后,用“橋很美,美在------”的句式說話。一位學(xué)生這樣說:在茅以升的筆下,橋很美,美在不但結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,而且形式優(yōu)美;在吳冠中筆下,橋很美,美在點(diǎn)與面搭配,很協(xié)調(diào)。同樣是美,在不同人眼里,有不同的美。我驚訝這位同學(xué)的發(fā)言,更嘆賞他前后聯(lián)系、對比閱讀的方法。于是我點(diǎn)評:XX同學(xué)的發(fā)言很精彩,更值得大家學(xué)習(xí)的是他的這種學(xué)習(xí)方法:前后聯(lián)系、對比閱讀(書寫在黑板上)。這樣點(diǎn)評,就抓住了課堂上的亮點(diǎn),學(xué)生的閃光點(diǎn),即對學(xué)生的回答做了肯定,又簡潔指導(dǎo)了學(xué)生的閱讀方法。這樣,抓住契機(jī),及時點(diǎn)撥,就把學(xué)生回答中的寶藏由隱性變?yōu)轱@性,個性變?yōu)楣残?起到點(diǎn)石成金的效果。三、有效小結(jié),竭力做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者課堂小結(jié)是課堂有效教學(xué)中的必要環(huán)節(jié),也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)不同課型,引領(lǐng)學(xué)生從知識、方法、情感、能力或收獲與不足等方面做好小結(jié)。這樣,學(xué)生經(jīng)過對課堂學(xué)習(xí)的回顧、反思、總結(jié),才能有新的認(rèn)識與追求,才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為課堂教學(xué)畫上圓滿的句號。如:1.概括總結(jié)。對課堂所學(xué)的知識,所掌握的方法、技能進(jìn)行回顧總結(jié),對主線進(jìn)行總結(jié),突出主題,引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生理解難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記憶深刻。說一說:這節(jié)課我知道了------,學(xué)會了------,明白了-----,或掌握了-------方法。2.拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,借助于聯(lián)想,適當(dāng)拓展知識面,使學(xué)生在鞏固新知識的同時,能舉一反三,引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,開拓創(chuàng)造性思維。寫一寫:《那樹》,這是一棵樹,一棵-----的樹,它-------?！冻鰩煴怼纷屛覀兛吹搅艘晃?-----的臣子,他-----。3.歸納積累。好記性不如爛筆頭。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善思考、勤動筆的習(xí)慣,每節(jié)課后對所學(xué)知識點(diǎn)梳理分類、歸納積累。積累的內(nèi)容有,生字、難詞、佳句;重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;學(xué)習(xí)上最大的收獲體會等。記一記:①這節(jié)課的知識點(diǎn)整理;②關(guān)鍵問題;③存在問題,課堂學(xué)習(xí)中遇到的障礙。這樣,針對不同授課內(nèi)容,提出不同的小結(jié)要求,引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié),體驗(yàn)收獲的快樂,反思學(xué)習(xí)中的不足,不僅實(shí)效性強(qiáng),而且更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。(陳偉戰(zhàn)陜西省眉縣城關(guān)第二中學(xué)722300)綜合分析2011年高考全國卷和各省市卷地理試題，發(fā)現(xiàn)其共同特點(diǎn)：試題以能力立意為主；體現(xiàn)生活性和實(shí)用性；重視探究和體驗(yàn)，凸現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值。本文以涉及生產(chǎn)、生活素材的高考試題為例做一些探討。一、取材生產(chǎn)、生活的地理現(xiàn)象，凸現(xiàn)“經(jīng)典問題、新穎視角”的命題特色，考查地理基本原理的運(yùn)用和地理計(jì)算能力?！纠?】（2011年安徽文綜卷，第29、30題）下圖為某地住宅建筑冬夏正午日照示意圖，完成（1）~（2）題。（1）該地可能是（）A.剛果盆地B.撒哈拉沙漠南緣C.巴西高原D.北美洲五大湖地區(qū)（2）僅考慮地球運(yùn)動,圖示窗戶、屋檐搭配對室內(nèi)光熱的影響有（）①利于夏季遮陽，冬季采光②冬至到春分，正午室內(nèi)的日照面積逐漸增大③春分到夏至，正午屋檐的遮陽作用逐漸增強(qiáng)④利于減少室內(nèi)能源消耗A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】該組題以住宅建筑日照為切入點(diǎn)，問題設(shè)計(jì)新穎。實(shí)質(zhì)是考查運(yùn)用地球運(yùn)動的基本原理和規(guī)律解釋生活中的地理現(xiàn)象，同時涉及地理計(jì)算問題。也充分體現(xiàn)對信息解讀和運(yùn)用知識的能力的考查。第（1）題，根據(jù)某地住宅建筑冬夏正午日照示意圖中正午太陽高度角相差46??2′,且太陽光全是從南方照射進(jìn)入房子，可以推出該地位于北回歸線到北極圈之間的地區(qū)，結(jié)合選項(xiàng)只有北美洲五大湖地區(qū)符合要求。第（2）題，根據(jù)上述題目可以知道，圖中正午太陽高度大的光線是該地夏至日正午太陽光線，正午太陽高度小的光線是該地冬至日正午太陽光線，僅考慮地球運(yùn)動，圖示窗戶、屋檐搭配利于夏季遮陽，冬季采光，冬至到春分，正午太陽高度變大，室內(nèi)的日照面積逐漸縮??；春分到夏至，正午太陽高度變大，屋檐的遮陽作用逐漸增強(qiáng)，因而該房室內(nèi)冬暖夏涼，有利于減少室內(nèi)能源消耗?！緟⒖即鸢浮浚?）D（2）C【啟示】該組題給我們兩點(diǎn)啟示：一是體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地理的精髓，既聯(lián)系生活，又能促使同學(xué)們?nèi)ビ^察生活（建筑設(shè)計(jì)采光好、節(jié)能、環(huán)境好、舒適是人們所追求的目標(biāo)）。二是為地球運(yùn)動內(nèi)容的考查指出了方向，指向生活，而不是地球運(yùn)動的純理論展示，更不是抽象理論的再現(xiàn)和純粹的幾何演算。二、以人們關(guān)注的生產(chǎn)、生活中的資源、環(huán)境等重大問題為基本內(nèi)容，以時事熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，考查對地理主干知識的理解和綜合應(yīng)用能力?！纠?】（2011年四川文綜卷，第39題）讀下列材料和圖表，回答問題。材料燃燒煤、石油、天然氣等化石能源產(chǎn)生的廢氣影響氣候、危及人體健康的問題日益嚴(yán)峻。因而，太陽能、核能、風(fēng)能、潮汐能等新能源的開發(fā)利用受到廣泛重視。據(jù)測算，全球可開發(fā)風(fēng)能總量比水能總量大十倍。我國沿海地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的風(fēng)能資源。（1）回答下圖相應(yīng)號碼框中的內(nèi)容，顯示燃燒化石能源對人體危害的過程，以反映開發(fā)新能源的必要性。（2）簡述我國東南沿海地區(qū)風(fēng)能資源豐富的自然條件?！窘馕觥凯h(huán)境問題、能源問題一直是國際國內(nèi)長久不衰的熱點(diǎn)問題，環(huán)境問題的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因、環(huán)境問題的危害、預(yù)防和治理措施等是高頻考點(diǎn)。當(dāng)今世界倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)、綠色生活，與解決能源問題密切相關(guān)。本題的考查著力點(diǎn)就在于地理熱點(diǎn)知識與主干知識的理解和綜合應(yīng)用能力。第（1）題，注意關(guān)聯(lián)圖的解答。一般方法是：①瀏覽題目所給的條件和框圖，弄清楚該圖的中心思想，把握圖的核心，認(rèn)真讀懂圖意，從中提取有效信息。②根據(jù)圖中信息所對應(yīng)的知識進(jìn)行聯(lián)想，把相關(guān)知識在頭腦中過一遍，回想這類地理事物的形成或演變過程，形成知識體系。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、判斷，注意找出突破點(diǎn)。③先把自己覺得正確的框圖位置填出來，以增添更多的信息，剩余越少就越好選。④解答后進(jìn)行驗(yàn)證，把已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系重新梳理一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞,確保判斷的正確。第（2）題，風(fēng)能資源豐富的自然條件要從海陸熱力差異大、下墊面阻力小等因素綜合回答?！緟⒖即鸢浮浚?）①二氧化硫、氮氧化物；②酸化；③呼吸（2）亞歐大陸與太平洋之間的熱力差異顯著，冬夏季風(fēng)交替影響；緯度低，熱帶氣旋活動頻繁；濱海地區(qū)晝夜海陸熱力差異形成晝夜更替的風(fēng)（或海陸風(fēng)）；下墊面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）小，對風(fēng)力削弱作用小。因此風(fēng)能資源豐富?！締⑹尽扛呖疾豢赡芑乇軣狳c(diǎn)，所以怎樣把握熱點(diǎn)就顯得尤其重要。研究“熱點(diǎn)”是為了在新情境中運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，把握熱點(diǎn)要堅(jiān)持學(xué)科特色原則，應(yīng)定位在熱點(diǎn)問題的“地理背景”這個層面上。注意這些熱點(diǎn)問題與課程主干知識的密切結(jié)合，把握其因果及其影響，探究規(guī)律：一是把熱點(diǎn)地區(qū)落實(shí)到圖上；二是注意細(xì)化熱點(diǎn)地區(qū)的特征，如位置、輪廓等，準(zhǔn)確進(jìn)行空間定位；三是注意思維的發(fā)散，分析重大熱點(diǎn)要與當(dāng)?shù)氐淖匀?、社會?jīng)濟(jì)相聯(lián)系，注意思維的靈活性和開闊性。三、以某一區(qū)域（或模擬區(qū)域）為背景，設(shè)置生產(chǎn)、生活中的地理問題情景，考查讀圖、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力?！纠?】（2011年江蘇單科卷，第17、18題）下圖為某城市地價等級分布圖。讀圖回答（1）～（2）題。（1）與上圖中M-N一線地價等級變化相符的是（）A.B.C.D.（2）圖中P區(qū)域地價低于周邊地區(qū)是因?yàn)椋ǎ〢．土地形狀不規(guī)則B．交通不便C．遠(yuǎn)離市中心D．受鐵路影響【解析】該組題以區(qū)域示意圖的形式呈現(xiàn)地理信息，設(shè)置問題，考查城市地價變化及原因。城市不同位置的地價有高有低是常見的現(xiàn)象，該題用示意圖MN一線地價等級變化，考查同學(xué)們讀圖觀察能力與獲取信息綜合判斷的能力。第（1）題，圖中MN一線地價等級變化與沿線經(jīng)過的地價等級有關(guān)，一類等級地價最高，六類等級地價最低，從M到N依次對照地價等級圖例可知C項(xiàng)符合。第（2）題，從圖中信息可知，P區(qū)域雖然位于城市中心區(qū)，交通便利，但由于受鐵路影響（噪音），P區(qū)域地價低于周邊地區(qū)?！緟⒖即鸢浮浚?）C（2）D【啟示】該組題如果理解為以虛擬區(qū)域示意圖的形式考查地理問題，則更具有一定的代表意義。虛擬區(qū)域圖沒有經(jīng)緯度，圖的比例尺較大，反映的區(qū)域范圍較小。具有將文字內(nèi)容圖形化、抽象內(nèi)容具體化等功能，同時還具有重點(diǎn)突出、高度概括、清晰易懂的特點(diǎn)。通過虛擬區(qū)域示意圖設(shè)置地理問題情景來考查同學(xué)們多方面的能力，已經(jīng)成為一種常見的命題方式。如今年的天津文綜卷4~5題，安徽文綜卷27~28題，山東文綜卷32題等都屬于此類。解答虛擬區(qū)域示意圖試題的一般方法是：首先讀圖，包括圖名、圖例、比例尺、重要的地理數(shù)據(jù)等，獲取該圖所反映的地理原理與規(guī)律；其次是要在讀圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合試題要求，從全局性、主導(dǎo)性的角度深入理解地理事物的因果聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特征及變化趨勢。聯(lián)系所學(xué)地理原理與規(guī)律，進(jìn)行聯(lián)想、推理，得出合理答案。四、創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的問題情景，重視探究和體驗(yàn)，凸現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值。【例4】（2011年山東文綜卷，第26題）為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識自然地理環(huán)境對人類活動的影響，某地理實(shí)習(xí)小組在美國西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。下圖提供的是考察路線（R地→舊金山→鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問題。野外考察（1）與舊金山相比，R地的氣溫有何特點(diǎn)，并指出該特點(diǎn)形成的影響因素。（2）根據(jù)內(nèi)華達(dá)山脈（中部）地形剖面圖，分別比較B處與A、C兩處年降水量的大小，并說明理由。（3）運(yùn)用水循環(huán)的相關(guān)知識，解釋大鹽湖由淡水湖演變?yōu)橄趟脑?。室?nèi)分析（4）以加利福尼亞谷地（北部）和大盆地為對比區(qū)域，以“自然條件影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動”為主題，簡要分析兩地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異，完成下表內(nèi)容。表：加利福尼亞谷地（北部）和大盆地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異比較【解析】本題以地理野外綜合考察實(shí)習(xí)的形式和內(nèi)容為設(shè)題線索，通過實(shí)習(xí)線路將沿途區(qū)域自然地理要素的變化特征貫穿起來，試題的創(chuàng)設(shè)依據(jù)實(shí)際實(shí)習(xí)過程分為野外考察和室內(nèi)分析兩個情境階段，而且在不同情境下的設(shè)問都具有一定的現(xiàn)場感和合理性。整道試題，從點(diǎn)到面、從部分到整體、從地理要素特征的空間變化到時間變化，全方位、多角度地考查了同學(xué)們的地理思維能力。通過對地理野外調(diào)查實(shí)習(xí)中資料收集、整理、分析和撰寫報告等地理學(xué)習(xí)方法的考查，評價同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、探究、解決實(shí)際地理問題的思維能力和地理素養(yǎng)。其中“室內(nèi)分析”部分，即第（4）問，考查不同區(qū)域的人類生產(chǎn)活動條件和類型的比較，綜合性強(qiáng)。農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件從氣候、水源、地形、土壤等四個方面回答?！緟⒖即鸢浮浚?）、（2）、（3）題略。（4）【啟示】“重視對地理問題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”是中學(xué)地理新課程的基本理念之一。地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐性是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今年地理高考試題中有較多的體現(xiàn)，類似的試題還有全國新課標(biāo)卷第37題。所以今后學(xué)習(xí)過程中一定要重視探究和體驗(yàn)活動，凸現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值。膀胱全勿+回腸膀胱口手術(shù)期的護(hù)理突大一附院洮尿外料股喜鷓高燕EvaluTiononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要內(nèi)容查房目的相關(guān)知識學(xué)習(xí)回病例匯報Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL01查房目的Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的通過護(hù)理查房對通過討論,使大護(hù)理工作中存在提高護(hù)士綜合家掌握回腸癆胱的疑難問題給予氵分析的能力,氵術(shù)后的觀察和護(hù)解決使護(hù)理工作得}理要點(diǎn),以保證到持續(xù)改進(jìn)護(hù)理工作的安全Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL02相關(guān)知識學(xué)習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL解剖膀胱是一個袋狀物,它儲存腎臟所產(chǎn)生的尿液榜胱壁布滿褶皺,且并在排尿時將尿液排出富有彈性,他能儲存本外超過500m的尿液輸從管管褶粉中未盛尿時充滿管膀酰內(nèi)膜輸盡管開口肪三角X當(dāng)膀胱盛滿尿液時,其肌肉壁會位于輸尿管開口尿道之間的三角形區(qū)域收縮,從而使尿液從尿道中排除內(nèi)括約肌此外,膀胱的基部有兩塊環(huán)狀的約肌肉叫做括約肌,控制著尿液的排除Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL癌概況中國膀胱癌發(fā)病現(xiàn)狀及流行趨勢分析方要目的探討匡發(fā)現(xiàn)術(shù)及行追法全國并登一98·20登三班匡包酷發(fā)炭構(gòu)成0~7歲發(fā)犯發(fā)分按社及城線異統(tǒng)計(jì)分析中國性與性珩與磔結(jié)弄264全額等區(qū)裕發(fā)要7491萬占中兩性種發(fā)均求250,~74歲中國松發(fā)需率丸%分計(jì)209年中國乒性發(fā)幸為141萬是中女生劇發(fā)率351萬的能分鄉(xiāng)計(jì)20年中市人的發(fā)兩勒850萬是中三農(nóng)寸人口偶發(fā)房率3550萬24倍198-206年全王南記人豁茫發(fā)海到現(xiàn)年察興趨勢1年的增長物A%中性靴方1年的坳翰476%路高女4%雪市人能發(fā)輕在1年間的長為39%,于村人的8%友房若年髫的棖配2中人發(fā)涼A噦程過居中系懂至以細(xì)發(fā)病達(dá)到張71萬能在98-2的1年間中想年別濟(jì)不明顯后論中國對于其性三家而吉圖發(fā)就水平中等畫近年間不侖是是女愾古不市或農(nóng)村發(fā)年增長老引起理視出進(jìn),21,1195引量管開口處Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL防癌病因昢瘟圖占甘助痂一樣不△們士陽遍膀胱癌是危害人類生命和健康的常見惡性腫瘤據(jù)估計(jì)2014年美回膀胱癌新發(fā)病例為74690例,死亡病例為15580例我國203~2007年總體發(fā)病率為6.69/10萬,死亡率為2