筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

教案：筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握計(jì)算法則，正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計(jì)算器、投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師出示計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識。2.學(xué)生自主嘗試使用計(jì)算器計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的題目。二、新課講解1.老師通過PPT課件，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.學(xué)生跟隨老師一起，用手指在空中比劃計(jì)算過程。4.學(xué)生分組討論，探討如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。三、鞏固練習(xí)1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生互相檢查，討論答案。四、拓展提高1.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的題目。2.學(xué)生分組討論，分享計(jì)算心得。五、課堂小結(jié)2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。3.老師解答疑問，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)：1.筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）2.重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法3.難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握計(jì)算法則，正確熟練地進(jìn)行計(jì)算作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請學(xué)生完成練習(xí)冊上對應(yīng)的題目。2.請學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的題目，并記錄計(jì)算過程。課后反思：1.學(xué)生對于兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法掌握較好，但部分學(xué)生對于三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.課后作業(yè)應(yīng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我們需要明確兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟。以一個具體的例子來說明：計(jì)算23乘以4。步驟一：將兩位數(shù)（23）分解為十位數(shù)和個位數(shù)，即20和3。步驟二：將一位數(shù)（4）分別與兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)相乘。即4乘以20和4乘以3。步驟三：計(jì)算得出的兩個乘積相加。即(4乘以20)+(4乘以3)。步驟四：將步驟三的結(jié)果相加，得到最終答案。即(80)+(12)=92。1.分解兩位數(shù)為十位數(shù)和個位數(shù)。這個步驟是計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要清楚地識別并分解出十位數(shù)和個位數(shù)。2.將一位數(shù)分別與十位數(shù)和個位數(shù)相乘。這個步驟是計(jì)算的核心，學(xué)生需要掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.將兩個乘積相加。這個步驟是計(jì)算的一步，學(xué)生需要能夠正確地將兩個乘積相加得到最終答案。1.理解乘法的意義。乘法是加法的簡便運(yùn)算，學(xué)生需要理解乘法的本質(zhì)，并將其與實(shí)際問題聯(lián)系起來。2.掌握計(jì)算法則。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用。3.正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師可以通過不同的教學(xué)手段來幫助學(xué)生掌握這個計(jì)算方法。例如，可以通過PPT課件展示具體的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨一起進(jìn)行計(jì)算；可以讓學(xué)生分組討論，共同探討計(jì)算方法和注意事項(xiàng)；還可以通過練習(xí)題和課后作業(yè)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：1.直觀演示：使用教具，如計(jì)數(shù)棒、積木或者紙牌，進(jìn)行直觀演示。例如，用紙牌表示數(shù)字，將23分解為2張十位數(shù)的牌和3張個位數(shù)的牌，然后分別與4張一位數(shù)的牌相乘，展示乘法的過程。2.逐步引導(dǎo)：通過逐步提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，詢問學(xué)生“如果我有2組10，每組有10個，再加上3個，一共有多少個？”然后逐步引導(dǎo)學(xué)生理解23乘以4的含義。3.算法探究：讓學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，比較哪種方法最簡便。例如，學(xué)生可以嘗試將23分解為20和3，然后分別與4相乘，或者直接將4與23的每一位相乘。4.錯誤分析：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)該收集并分析常見的錯誤，如進(jìn)位錯誤、位數(shù)寫反等，然后在課堂上進(jìn)行講解和糾正。5.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。例如，一個蘋果的質(zhì)量是23克，如果買4個蘋果，一共有多重？6.鞏固練習(xí)：通過多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)該包括基本題、變式題和應(yīng)用題，以幫助學(xué)生全面掌握計(jì)算方法。7.反饋與評價：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時給予反饋，表揚(yáng)正確的方法和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)，如計(jì)算家庭作業(yè)、小測驗(yàn)或者數(shù)學(xué)日記，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。個性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算基礎(chǔ)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個性化的指導(dǎo)和支持。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社