2023六年級英語上冊 Unit 7 Protect the Earth第2課時教案 牛津譯林版VIP

2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第2課時教案牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第2課時教案牛津譯林版教學內(nèi)容《2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth》第2課時教案，牛津譯林版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：recycle,reuse,reduce,waste,resources,energy,water,electricity,paper

2.重點句型：Weshould...toprotecttheEarth.Wecan...tosave...

3.課文理解：通過閱讀課文，理解保護地球的重要性，學習如何節(jié)約資源和能源。

4.語法點：情態(tài)動詞should的用法，表達應(yīng)該做某事。

5.課堂活動：小組討論如何保護地球，并進行角色扮演，展示保護地球的行動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學習新詞匯和重點句型，提高學生的英語表達能力，使其能夠運用所學知識討論環(huán)保話題，用英語闡述保護地球的意義及具體做法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使學生能夠分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，并提出切實可行的解決方案。

3.文化意識：通過學習保護地球的相關(guān)內(nèi)容，增強學生的環(huán)保意識，使其認識到全球環(huán)境問題的緊迫性，樹立綠色生活的觀念。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)學生主動參與課堂活動的興趣，提高課堂學習效果。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點和需求：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的英語語法和詞匯，能進行簡單的日常交流。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，但細節(jié)理解尚需加強。

-對于環(huán)保話題，學生已有一定的了解，但相關(guān)詞匯和表達方式尚不熟悉。

2.能力層面：

-學生的聽說能力較強，能夠參與課堂討論，但部分學生表達不夠準確。

-學生的讀寫能力相對較弱，尤其是寫作時，句型和語法使用不夠規(guī)范。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊協(xié)作能力，但個別學生依賴性強，需要加強獨立思考。

3.素質(zhì)層面：

-學生具有好奇心和求知欲，對新鮮事物感興趣，有利于激發(fā)學習興趣。

-學生的環(huán)保意識逐漸增強，關(guān)心地球和生態(tài)環(huán)境，有利于課程內(nèi)容的吸收和實踐。

-學生的自主學習和探究能力有待提高，需要教師在課堂上給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習慣：

-學生在課堂上有良好的學習習慣，能積極參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散。

-學生在完成課堂任務(wù)時，有時存在拖延現(xiàn)象，需要教師加強時間管理和任務(wù)驅(qū)動力。

-學生在團隊合作中，部分學生缺乏主動性和責任感，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已具備一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課新知識的接受和消化。但教師在教學中應(yīng)注意拓展學生的詞匯和句型，提高學生的表達能力。

2.能力層面：學生在課堂上表現(xiàn)出的聽說能力有利于課堂討論的開展，但教師需關(guān)注學生讀寫能力的提升，提高課堂學習效果。

3.素質(zhì)層面：學生的好奇心和環(huán)保意識有利于激發(fā)學習興趣和參與課堂活動，教師應(yīng)把握這一特點，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對學習效果有一定影響。教師需關(guān)注學生的注意力、時間管理和團隊合作能力，通過有效教學策略，提高學生的學習效果。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學生用計算機或平板

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課文朗讀音頻

-環(huán)保主題相關(guān)的視頻資料

-詞匯卡片

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-在線英語學習平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保主題圖片和圖表

-互動式教學課件

5.教學手段：

-小組合作學習

-情境教學法

-任務(wù)驅(qū)動法

-信息技術(shù)輔助教學教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解保護地球的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“你認為我們應(yīng)該如何保護地球？”激發(fā)學生思考，為課堂學習保護地球的知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習保護地球的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解保護地球的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞保護地球的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對保護地球的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對保護地球知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與保護地球相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合保護地球的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的保護地球的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的保護地球的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球，我們的家園》：介紹地球的基本情況，以及人類活動對地球環(huán)境的影響。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過圖文并茂的形式，向?qū)W生傳授日常生活中的環(huán)保小知識。

-《低碳生活》：介紹低碳生活的意義和具體做法，引導(dǎo)學生從日常生活中做起，保護地球。

-《可再生能源》：介紹可再生能源的概念、種類和應(yīng)用，拓展學生對能源知識的了解。

2.課后自主學習和探究：

-研究地球上的自然資源，了解各種資源的分布和利用情況，分析人類活動對資源的影響。

-調(diào)查生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，思考如何改進，提出具體的解決方案。

-學習其他國家的環(huán)保政策和措施，了解不同國家在保護地球方面所做的努力。

-探究環(huán)保技術(shù)，如垃圾分類處理、太陽能發(fā)電等，了解這些技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-分析日常生活中的碳排放來源，學會計算自己的碳足跡，并提出減少碳排放的方法。

-通過閱讀、訪談、調(diào)查等方式，了解當?shù)丨h(huán)保組織的活動，了解社會力量在環(huán)保方面所做的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-重點詞匯：recycle,reuse,reduce,waste,resources,energy,water,electricity,paper

-重點句型：Weshould...toprotecttheEarth.Wecan...tosave...

-語法點：情態(tài)動詞should的用法，表達應(yīng)該做某事。

②板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出重點詞匯，右側(cè)對應(yīng)寫出詞匯的英文解釋或例句。

-板書中央突出重點句型，下方舉例展示如何使用該句型進行對話。

-在板書底部，簡潔明了地呈現(xiàn)情態(tài)動詞should的語法規(guī)則和例句。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-通過引入新詞匯和重點句型，建立起保護地球的話題語境。

-通過語法點的講解，強化學生對重點句型的理解和運用。

-在課堂活動中，將詞匯、句型和語法點融合在一起，讓學生在實際語境中進行操練。

-板書設(shè)計按照知識點的重要性進行邏輯排序，從詞匯到句型再到語法點，層層遞進，幫助學生構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)，便于記憶和理解。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學習，學生掌握了以下重點知識：

-新詞匯：recycle,reuse,reduce,waste,resources,energy,water,electricity,paper

-重點句型：Weshould...toprotecttheEarth.Wecan...tosave...

-語法點：情態(tài)動詞should的用法，表達應(yīng)該做某事。

2.學生了解了保護地球的重要性，認識到自己在日常生活中可以采取的具體行動，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

3.通過小組討論、角色扮演等課堂活動，提高了學生的英語表達能力、合作能力和問題解決能力。

（二）當堂檢測

1.單項選擇題：

（1）WhatshouldwedotoprotecttheEarth?

A.Wastewaterandelectricity.

B.Reduce,reuseandrecycle.

C.Usemorepaper.

D.Ignoretheenvironmentalproblems.

（2）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Wecansaveenergybyturnoffthelightswhenweleavetheclassroom.

B.Wecansaveenergybyturningoffthelightswhenweleavetheclassroom.

C.Wecansaveenergybyturningofthelightswhenweleavetheclassroom.

D.Wecansaveenergybyturnofthelightswhenweleavetheclassroom.

2.翻譯題：

將以下句子翻譯成英文：

（1）我們應(yīng)該節(jié)約用水和電，以保護地球。

（2）通過回收利用，我們可以減少對資源的浪費。

3.簡答題：

（1）Inyouropinion,whatcanwedotoprotecttheEarthinourdailylife?

（2）Whyisitimportanttoreduce,reuseandrecyclewaste?

4.小組活動：

讓學生分組討論以下問題，并分享討論成果：

-HowcanweencourageourfamilyandfriendstojoinusinprotectingtheEarth?

-Whataresomeexamplesofenvironmental