初中英語組工作總結(jié)5篇

第第頁中學(xué)英語組工作總結(jié)5篇中學(xué)英語組工作總結(jié)篇1歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本期擔(dān)負(fù)初168班和162班的英語教學(xué)任務(wù)，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我重視自身思想水平的提高,努力把自身塑造好,提高自身的理性認(rèn)知本領(lǐng)。我在教育教學(xué)的各個方面取得了確定的成績,但也有很多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽聞讀寫的本領(lǐng)，充分利用早讀時間，要求學(xué)生高聲朗讀課文并帶讀2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的本領(lǐng)；3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用確定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；4、抓小測驗、單元測試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、溝通中學(xué)到知識。教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀本領(lǐng)的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識將來得及練習(xí)其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不絕地、自發(fā)得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不絕提高。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不堅固的。新舊知識就會顧此失彼?？傊?在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自身的本職工作,在教學(xué)工作中取得了確定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不絕總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。中學(xué)英語組工作總結(jié)篇2本學(xué)年我擔(dān)負(fù)初一（x）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進xx中學(xué)，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜好英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、重視輔導(dǎo)學(xué)法在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自發(fā)研討教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有樂觀的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種樂觀的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵奉并聽從聽聞領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入確定階段后，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我訂立了實在的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有確定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐性引導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。一個學(xué)年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成績。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是這學(xué)年本人確實學(xué)到很多，緊要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)年后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。作為一名英語老師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多，倒也有了一些自身的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為確定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。第一、語音關(guān)在進行語音教學(xué)時，我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)得并會讀每個音標(biāo)，尤其是母音?，F(xiàn)在學(xué)生閱讀后的生詞時，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以加添學(xué)生的樂觀性，不會顯現(xiàn)完全聽不懂的情況。平常在課堂上我鼓舞學(xué)生多讀多說，重視培養(yǎng)學(xué)生的語感。第二、詞匯關(guān)我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。針對這種情況，我在教單詞時先讓學(xué)生自身先讀，我緊要教那些他們認(rèn)犯難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自身翻譯。另外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟識的一句話letmesee.這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”，至少學(xué)校，中學(xué)階段是如此。第三、語法關(guān)在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生，這個現(xiàn)象和學(xué)校里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了確定的認(rèn)得?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自身依據(jù)自身所學(xué)進行推斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會做好充分準(zhǔn)備，緊要是備難點，備例句，備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方偏重講解。語法課上我重視練習(xí)，并適當(dāng)增補一些內(nèi)容。每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā)給學(xué)生，并在課上進行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點放在練習(xí)上。做試卷時，我要求學(xué)生每做一題都要給自身一個理由，即為什么這樣做。試卷講解后，我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯題本上，作為復(fù)習(xí)料子。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。除了以上幾點，我覺得教學(xué)生怎樣去應(yīng)付每一種題型也很緊要。做聽力的時候，確定要先熟識聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上；而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來；做閱讀理解的時候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確認(rèn)其準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自身的努力當(dāng)然是分不開的，但與老師踏實的態(tài)度和不絕探究的精神也是緊密相關(guān)的。在英語教學(xué)中，我運用以上的方法取得了確定的效果。當(dāng)然，英語教學(xué)還有很多行之有效的方法，這需要我在教學(xué)中不絕的摸索。中學(xué)英語組工作總結(jié)篇3本學(xué)期，中學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的引導(dǎo)下，通過“培養(yǎng)老師隊伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考研究、培優(yōu)補差、資源庫建設(shè)”等途徑，促進了新老師的快速融入、青年老師加速成長，提升了老師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：（一）落實備課組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業(yè)務(wù)水平。每次由一位中心發(fā)言人說課，提前一周定說課人；說課內(nèi)容包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和練習(xí)設(shè)計；教法、教學(xué)程序的設(shè)計；多媒體的應(yīng)用及學(xué)法引導(dǎo)等。通過集體備課對教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評價的研究，促進了組內(nèi)成員更好地溝通合作、資源共享、更好地把握教材，取長補短，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。（二）落實常規(guī)檢查，促使常規(guī)自發(fā)化、規(guī)范化，保住教學(xué)質(zhì)量的底線。常規(guī)檢查內(nèi)容包含集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質(zhì)量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并及時評價，對組內(nèi)老師好的做法進行推廣，同時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并提出了一些改進建議。（三）開展學(xué)科教學(xué)研究活動，提升整體業(yè)務(wù)本領(lǐng)。1、研究兩本書——通過研究>這兩本書，全體老師對教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)策略、評價建議等的把握更加準(zhǔn)確了，教學(xué)思路也更加清楚了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經(jīng)驗也越來越豐富。2、開展基本功競賽，英語組年輕老師多，有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗，為幫忙老師們快速融入，本學(xué)期先后組織老師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位老師了解中考，研究中考題，同時大家也認(rèn)得到，過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更緊要，考試結(jié)束后，老師們還就做題的過程及題目自身進行了的心得溝通和討論，不絕提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在說課競賽中，每位老師精心設(shè)計說課稿并制作課件，大部分老師處理教材恰當(dāng)，教學(xué)設(shè)計活潑新奇，說課有根有據(jù)，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結(jié)合上做得比較好，體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計的本領(lǐng)，而且年輕老師語言流暢美妙，富于激情和感染力。經(jīng)過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位老師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位老師獲得了二等獎。3、開展了“滿意在課堂”的教學(xué)呈現(xiàn)活動自主互助型課堂教學(xué)模式研究五月份，在說課的基礎(chǔ)上，又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學(xué)呈現(xiàn)活動自主互助型課堂教學(xué)模式研究，全組35歲以下的青年老師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復(fù)習(xí)階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自身的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧，更體現(xiàn)了自身的風(fēng)格和特色，他們的英語基礎(chǔ)知識堅固結(jié)實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自身的特色也參加了課堂呈現(xiàn)，贏得了大家的好評。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：1、一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標(biāo)的緊要特點，也是素養(yǎng)教育的要求，如：在課堂中如何實現(xiàn)情感目標(biāo)的`教學(xué)，讓學(xué)生的樂觀性連續(xù)保持下去。2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計的重點；每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位確定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應(yīng)簡潔明白。3、老師們多采用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍，但如何躲避小組活動流于形式，提高小組學(xué)習(xí)的效率很緊要；4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思考的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時間。（四）落實質(zhì)量監(jiān)控過程，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研組充分發(fā)揮備課組的職能，提高教學(xué)質(zhì)量：1、針對性預(yù)習(xí)；2、課前小測、課后小結(jié)；3、開展小組合作，鼓舞合作互助學(xué)習(xí)；4、落實一課一練和單元過關(guān)；5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練；6、做好每次考試的質(zhì)量分析，科學(xué)分析目標(biāo)達成度，引導(dǎo)師生雙向反思，查漏補缺；7、有效利用早讀、課間口語練習(xí)，重視語言積累；8、探討培優(yōu)補差方案：開學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進行了培優(yōu)補差方案的討論。本學(xué)期，初三中考英語取得了特別好的成績，成為班級優(yōu)勢學(xué)科，優(yōu)秀率及格率、低分率全部達標(biāo)，排名位于區(qū)前列；初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。（五）資源庫建設(shè)各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。1）以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，并設(shè)計好配套詞匯檢測卷,突出知識點教學(xué)的完整性和規(guī)律性，突出基礎(chǔ)；同時,使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，解決以前盲目性的現(xiàn)象.2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設(shè)計專題練習(xí)，鏈接歷年中考題.3）以新教材為主線，結(jié)合考點和易錯點，研究出好單元過關(guān)檢測題.4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的?？键c和易錯點，提高考點和易錯點的復(fù)現(xiàn)率5）設(shè)計單元主題寫作料子通過編制、整合同步教學(xué)資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟識了教材及教材之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了三個班級資源共享，減負(fù)增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學(xué)資源。（六）、開展學(xué)科活動，營造語言學(xué)習(xí)氛圍初一：利用選修課開設(shè)”走進美國“課程和培優(yōu)補差；利用課間以英語角的形式進行口語練習(xí)，并舉辦學(xué)科知識競賽。初二：利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補差，開展課間口語練習(xí)；激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)競賽獲一等獎。初三：組織學(xué)生參加了廣州市初三英語讀寫本領(lǐng)競賽，并有多位同學(xué)獲獎。反思：1、教研的氛圍還不足濃，應(yīng)連續(xù)開展自主互助型教學(xué)模式研究，提升課堂效率。2、針對老師個體差別，還應(yīng)加強培訓(xùn)，鼓舞老師多相互聽課，優(yōu)化隊伍。3、多開展一些與學(xué)科知識有關(guān)的競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造競爭學(xué)習(xí)氛圍。4、進一步研究培優(yōu)補弱方案，提高“三率一分”。一學(xué)期來，全組老師齊心協(xié)力，各備課組都取得了確定的成績，信任我們的明天會更好。中學(xué)英語組工作總結(jié)篇4我將從以下幾個方面來總結(jié)自身這一年的英語教學(xué)工作。一、充分認(rèn)得教材的特點，了解學(xué)生的特性。這屆學(xué)生用的.是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有確定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生原來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題實在化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。二、重視因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。在這套教材的設(shè)計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再漸漸加添，這樣學(xué)生更容易接受。同時依據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也采取了不同的策略。三、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。老師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最緊要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐性細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，認(rèn)真地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提示學(xué)習(xí)顯現(xiàn)問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來。四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學(xué)生。我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不絕鞏固才略特別好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地引導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩應(yīng)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的顯現(xiàn)，但差生面擴大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求全部的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自身永久也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適本地降低確定的標(biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自身的努力能夠?qū)崿F(xiàn)老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的歡快，加添自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。五、努力完成其他方面的工作。在完成教學(xué)工作的同時，我還樂觀參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔佑襄助教學(xué)的教學(xué)手段。總的來說，這一年的工作我取得了確定的進步，但也還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自身，爭取百尺竿頭，更進一步。中學(xué)英語組工作總結(jié)篇5作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。一，課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則，了一些科學(xué)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了的堅固結(jié)實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進行。二，堅固結(jié)實備課，理清教學(xué)思。備課是課堂教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡。并制作了各種的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2，課中備課，快捷布置簡單易操作的游戲。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不取消學(xué)生的`樂觀性，我在教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥の段段侗?，讓他們在歡快中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味練習(xí)（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3，課后備課，總結(jié)教學(xué)。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三，認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在的引導(dǎo)下，通過感知，體驗，參加和等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽聞?wù)J讀和語言實際運用的本領(lǐng)。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾：1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)