光學單元作業(yè)設計

大單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

物理八年級第一學期人教版光學

單一

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

1光的直線傳播及應用第四章第一節(jié)

2光的反射及規(guī)律第四章第二節(jié)

3光的反射一一面鏡第四章第三節(jié)

4光的折射現(xiàn)象及規(guī)律第四章第四、五節(jié)

課時信息

5光的折射一一認識透鏡第五章第一、二節(jié)

6光的折射一一凸透鏡成像規(guī)律第五章第三節(jié)

7光的折射一一透鏡的應用第五章第四、五節(jié)

二、單元分析

(-)課標要求

本章內容在《義務教育物理課程標準(2011年版)》中屬于“運動和相互

作用”主題下“聲和光”部分。

具體內容要求如下：

?通過實驗，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。?

通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用。?

認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

了解凸透鏡成像規(guī)律的應用。

?通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

活動建議：

?閱讀說明書，學習使用投影儀或照相機。

?用凸透鏡制作簡易望遠鏡，并用其觀察遠處景物。

1

（二）教材分析

2.內容內在邏輯分析

光學在人教版中分兩章10節(jié)內容，整體從大單元角度分成三個部分：光在

同種均勻介質沿直線傳播，光在不同介質界面發(fā)生反射和光從一種介質傳播到

不同介質中發(fā)生折射，其他屬于反射和折射的應用。光學知識性相對獨立，但

前面聲、熱、機械運動等研究方法在在本單元都有體現(xiàn)，而且本單元的一些新

的方法如等效替代法等，在后面的力學和電學都有應用。

（三）學情分析

在初中階段，學生剛接觸物理，感性認識占主導，而光現(xiàn)象是生活中常見的

現(xiàn)象，學生對光的認識更多一些，更能激發(fā)學生的興趣。但光學相對聲、熱

（生活中的物態(tài)變化）現(xiàn)象和簡單的機械運動研究更深一些，規(guī)律性更多，

對學生的科學探究能力和思維要求更高，所以在學習一段時間物理后，學生

對學習物理的方法有一定的基礎。在高中光學部分是選擇性必修一內容，多

數(shù)學校都作為選修內容，高中的光學建立在初中光學基礎之上的進一步延申。

2

三、單元學習與作業(yè)目標

【單元學習目標】

1.學生通過實驗，認識光在同種均勻介質或不同介質中傳播時，光的直線傳播、光的

反射、光的折射現(xiàn)象；

2.學生通過實驗探究，理解光的反射定律，折射特點，平面鏡成像特點，凸透鏡成像

規(guī)律；

3.通過與生活實際相結合，會運用光學知識解釋生活中的光現(xiàn)象，了解光學在生

活生產中的運用。

【單元作業(yè)目標】

1.學生通過作業(yè)中設置的問題引導與小實驗，會用科學語言表達自己對概念、規(guī)律

及應用理解，培養(yǎng)學生的語言表達能力和動手操作能力；

2.學生通過基礎性作業(yè)，鞏固知識，加深學生對知識的理解和應用，培養(yǎng)學生科學

思維能力；

3.學生通過實踐性作業(yè)，動手動腦，學會把知識運用到實際中，并在操作中進一步

思考，設計改進方案，培養(yǎng)學生深度思考和創(chuàng)新能力。

四、單元作業(yè)設計思路

“學生做最少的題，會最多的‘題'。，作業(yè)量的設計根據(jù)知識內容確定，總

體題量偏少，其目的是每個題能留給學生思考的時間，避免為完成任務而機械的做題。

作業(yè)分為問題引導性作業(yè)，基礎性作業(yè)，提高性作業(yè)和實踐性作業(yè)。引導性作業(yè)

主要通過問題設置，觀察生活現(xiàn)象，動手小實驗，讓學生表述自己對知識的理解，培

養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力；基礎性作業(yè)是加強學生對知識的理解和識記;

提高性作業(yè)是學生運用知識進行邏輯推理，培養(yǎng)分析問題的能力；實踐性作業(yè)是學生

將知識運用與生活實際，通過動手實踐制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

五、單元作業(yè)評價標準

3

作業(yè)評價標準

等級

評價項目ABCD

能熟練運用科能運用科學語能運用自己語用自己語言不能

引導性學語言，準確言，較準確的表言闡述自己的完整表達引導的

作業(yè)的表述引導的述引導問題，表認識，表述問問題，對問題理

問題，表達流達不夠流暢。題不夠全面，解不科學，表達

暢。不科學。不清楚。

基礎性能熟練運用知能運用知識，準能運用知識答能運用知識答

作業(yè)識，快速準確確的答題題，但有科學題，但有科學性

的答題性錯誤錯誤較多

能運用知識，能運用知識，推能運用知識，對知識掌握不熟

提高性合理的推理，理，但不夠熟推理，但過程練，能力差，不

作業(yè)思維縝密，邏練。中出現(xiàn)知識性能得出正確答

輯性強。錯誤。案。

設計方案科設計方案科學、設計方案不夠設計方案不科

實踐性學、合理，具合理；實施過程科學、合理；學、合理；實施

作業(yè)有創(chuàng)新性和藝科學、熟練；實實施過程不夠過程不熟練；無

術性；實施過驗結果處理準規(guī)范、熟練；法得出實驗結

程科學、熟確。實驗結果出現(xiàn)果。

練；實驗數(shù)據(jù)問題。

處理方法得

當，現(xiàn)象描述

準確。

小組合作互評單

項目好良好一般較差差

態(tài)度認真

善于溝通

認真觀察

喜歡操作

與同學

合作

4

實踐性作業(yè)單

實驗

主

題

方案

設計

實施

過程

實驗

結果

反

思

教師

評價

六、課時作業(yè)

第一課時光的直線傳播

（一）引導性作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2分鐘

具體請舉例說明生活中自己能發(fā)光的物體。

題目

內容

答案太陽、手電筒、螢火蟲等等

作業(yè)評價ADBCQD

激發(fā)學生的觀察意識，學會思考和比較。會正確地區(qū)分光源和非

設計意圖

光源。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2分鐘

具體根據(jù)生活中的觀察到的現(xiàn)象，你認為光傳播時

題目

內容的路徑有何特點？請舉例說明。用一只激光筆

照射空氣，如何顯示處光的傳播路徑？'

答案光沿直線傳播

作業(yè)評價AOBCDD

5

激發(fā)學生的觀察意識，動手動腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

設計意圖

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長3分鐘

具體用一支激光筆照射水中，觀察現(xiàn)象，向水中

題目

內容滴幾滴牛奶，觀察現(xiàn)象？用激光筆照射果AKM

凍，觀察現(xiàn)象？

答案可以看到光的傳播路徑是直線。

作業(yè)評價AQBCQD

培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察意識，并比較不同。

設計意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體利用手電筒、乒乓球、足球等模擬日食和月食。

題目

內容

答案曾

作業(yè)評價ABDCDD

培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、思考能力。激發(fā)學生學習物理

設計意圖

的興趣。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號005作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體查閱資料，計算一下，如果我們乘坐光速飛行器，繞地球一圈多

題目

內容長時間？

答案光速用c表示，真空中c=3X10sm/s,不同介質中光速往往不同。

作業(yè)評價AQBCQD

6

讓學生理解光速的概念，知道介質對光速有影響。

設計意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

（二）基礎性祚業(yè)

題目編號006作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長1分鐘

具體下列不能用光沿直線傳播解釋的是（）

題目A.日食不二月食B.影子的形成

內容C.先看至J閃電后聽到雷聲D.小孔成像

答案C

作業(yè)評價AOBCOD

通過常見的自然現(xiàn)象，讓學生學會利用光的直線傳播知識解釋這

設計意圖

些現(xiàn)象，提升學生的思維能力、空間想象能力、語言表達能力。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源□引用口改編原創(chuàng)

題目編號007作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長1分鐘

下列關于光的直線傳播的說法中正確的是（）

具體A.光在同種介質里沿直線傳播

題目B.光在透明介質里沿直線傳播

內容C.光只在空氣中沿直線傳播

D.光在同種均勻介質里沿直線傳播

答案D

作業(yè)評價AQBCQD

可以請同學們找來一些透明的物體演示光的傳播情況，幫助學生

設計意圖

正確理解光沿直線傳播是需要條件的：同一種均勻介質

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源□引用改編□原創(chuàng)

題目編號008作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

俗語說“坐井觀天，所見甚小”，是用來比喻與

具體和諷刺那些學識膚淺、眼界狹窄的人。請你在

題目

圖上通過畫圖說明井底之蛙看到天的范圍有一

內容

定限度。

舍蛙的眼睛

7

答案

*

海r的眼睛

作業(yè)評價ABCOD

通過光路作圖，讓學生體會光的直線傳播。注意本題采用逆向思

設計意圖

維過程，從眼睛往井口邊緣連直線，但是光線方向是從井外傳進

井底青蛙眼睛。同時也讓學生知道一個道理：看問題、認識事物

要有一定的高度，要看得全面。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號009作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長4分鐘

阜陽師大二附中九（4）班小張同學在校

具體

題目秋季運動會上參加了百米賽跑比賽。甲、乙1-S35

內容兩個計時員在終點處用同樣的表測他的成中

績，甲看到發(fā)令槍冒煙時按表，乙聽到發(fā)令

槍聲響時按表，他們測出的時間大約相差

R.力n果寸吊汨錄的“締頭I

12.19s,那么小張的實際成績應該為_____s（結果保留兩位小

數(shù)，聲速是340m/s）

答案答案(1)0.29s(2)12.48s

作業(yè)評價AQBCQD

讓學生了解光速和聲速的區(qū)別和差異。學會運用所學知識解決實

設計意圖

際問題。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號010作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長4分鐘

學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔

成像現(xiàn)象。如圖甲所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一

個圓孔和一個方孔，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。

8

醐

計

具體

題目

內容

甲Z

（1）通過小孔所成的像是_____（選填“實像”或“虛

像”）；

（2）分析比較甲、乙兩圖，可以得出結論：物體所成的像的形狀

與_____無關；

（3）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結論：物體所成的像的形狀

與_____有關；

（4）為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應選擇下列乙

圖所示的_____孔，然后用卡片覆蓋并移動卡片以改變孔的大小

進行實驗；

（5）人眼從光屏右側觀察，若將光源順時針旋轉，則屏上的像將

（選填“順時針”或“逆時針”）旋轉；

（6）保持小孔距光屏的位置不變，應將蠟燭向_____移動（選

填“左”或“右”），可以使得屏上的像變大；

（7）勤于思考的小朵在底部扎了兩個小孔，則在半透明膜上可以

觀察到燭焰的像有_____（選填“一”或“兩”）個。

答案（1）實像、（2）小孔的形狀、（3）物體的形狀、（4）B、

（5）順時針、（6）右、（7）兩

作業(yè)評價AQBCQD

通過多角度的實驗分析，加深學生對小孔成像原理的理解。體驗

設計意圖

多角度、多層面的實驗分析加強鍛煉學生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)

學生獨立設計、操作實驗、分析實驗的能力。

作業(yè)難度口較易口中等較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

9

(四)實踐性作業(yè)一一手影游戲大比拼

材料手電筒、相機

1、回家與自己的爸爸媽媽來一場手影游戲比賽，并將自己做成的

各種手影拍成照片，有條件的可以打印出來，下一節(jié)課我們在班

級內進行一個評比，看看誰做出的手影最多、最漂亮！

步驟2、向自己的爸爸媽媽解釋手影形成的原理。

示例：_________

觀察分析

作業(yè)評價ABCOD

作業(yè)分析及培養(yǎng)學生的動手能力、語言表達能力。體會物理學習的樂趣，培

設計意圖養(yǎng)良好的親子關系！

第二課時光的反射及其規(guī)律

(-)引導性作業(yè)

題目,翻號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2-3分鐘

具體反射打靶：用一個激光筆照射鏡面，讓光點

題目

內容落在黑板上畫的圓圈內。1

答案通過調節(jié)反射角度瞄準a

作業(yè)評價ABCQD

通過趣味實驗，讓學生體驗反射現(xiàn)象。

設計意圖

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源口弓1用口改編原

題目,亮號002作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2分鐘

根據(jù)光的反射現(xiàn)象，畫出光的反射光路圖,并標明入射光線、反射光

具體線、法線、入射角、反射角。

題目

內容

\\\\\*\\\\\\\

0

答案畫出光的反射光路圖，完成相關概念和物理量的標注。

10

作業(yè)評價ABCOD

通過畫圖明確光的反射規(guī)律中的相關概念和物理量，理解光的反

設計意圖

射規(guī)律。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體根據(jù)實驗才策究嘗試總結光的反射定律？

題目

內容

答案在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內；反

射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角。

作業(yè)評價ABCQD

鼓勵學生學會用物理語言總結規(guī)律。

設計意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2-3分鐘

什么是鏡面反射？什么是漫反射？請舉例說明生活中的有關現(xiàn)

具體

題目象？

內容

答案略，答案合理即可。

作業(yè)評價ABCQD

認識生活中鏡面反射和漫反射，并比較異同。

設計意圖

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號005作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘

請描述光路的可逆性，并舉例說明。

具體喻T

題目

內容

小雋11，掇

如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面，那么，它被反射后就會逆

著原來的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面鏡子中看到

11

答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。

作業(yè)評價ABCOD

讓學生通過生活中的例子理解并應用光的反射現(xiàn)象中光路的可逆

設計意圖

性。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

（二）基礎性作業(yè)

題目編號006作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體生活中的一些現(xiàn)象：①陽光下樹的影子；②水面波光粼粼；③交

題目

內容警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮。其中能用光的反射知識

解釋的是__________（填序號）

答案②③

作業(yè)評價ABCOD

應用光的反射知識解釋生活中的現(xiàn)象。

設計意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源引用改編口原創(chuàng)

題目編號007作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長1分鐘

具體家中的電才見機遙控器是靠紅外線這種光來實現(xiàn)對電視機的遙控

題目的，將遙才空器不對著電視機，而是指向其它不同方向有時也能實

內容

現(xiàn)遙控，1玄是因為光的現(xiàn)象。

答案反射

作業(yè)評價ABCOD

通過光的反射在生活中的實際應用，讓學生感悟學以致用的科學

設計意圖

精神。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號008作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長4分鐘

12

探究光的反射規(guī)律

如圖所示，把一個平面鏡放在水平桌面一~—

上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面；—（A

鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。使，斗，’，；/

一束光貼著紙板沿某一角度射到o點，

具體經平面鏡反射，沿另一個方向射出。在

題目紙板上用筆描出入射光E0和反射光OF的徑跡。

內容（1）當入射光線逐漸靠近法線ON時，發(fā)現(xiàn)反射光線逐漸一

法線ON。

（2）當光線沿NO方向射入時，發(fā)現(xiàn)光的徑跡更亮，說明此時反射

光線與入射光線_______o

（3）當光線沿F0方向射入時，發(fā)現(xiàn)反射光線沿0E方向射出，說明

在反射現(xiàn)象中，_______。

（4）實驗中能從多個方向看到紙板上的光路，是因為光線在紙板

上發(fā)生_______o

答案（1）靠近；（2）重合；（3）光路可逆；（4）漫反射。

作業(yè)評價ABCQD

本題考察光的反射規(guī)律的探究，通過試題考察學生對實驗過程中

要注意的事項，和光的反射規(guī)律的總結，提升學生的科學探究的

基本素養(yǎng)。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源引用口改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號009作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘

夏天正午，太陽光垂直射到平靜的湖面，此時入射角為；

具體當太陽逐漸西斜，陽光在水面發(fā)生反射，反射角將（選填

題目“增大”或“減小”）；當陽光與水面成55°照射到平靜的湖面

內容上，則反射角為。

答案0°；增大；35°o

作業(yè)評價ABCOD

通過生活實例讓學生理解光的反射規(guī)律中的各物理概念和物理

設計意圖

量；培養(yǎng)學生應用光的反射定律解決實際問題的能力。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

題目編號010作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

小陽想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽光(入射光線)豎直射

入井中，如圖甲所示，他通過正確的作圖方法標出了平面鏡的位

置，如圖乙所示。下列關于小陽作圖的先后順序正確的是

()

具體

題目

內容

u甲aC

A.平面鏡、反射光線、法線

B.反射光線、法線、平面鏡

C.法線、反射光線、平面鏡

D.反射光線、平面鏡、法線

答案Bo

作業(yè)評價ABCOD

通過對實際問題的處理，鍛煉學生的作圖能力并培養(yǎng)學生的科學

設計意圖

思維。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

題目編號011作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘

2020年6月21日，我們迎來了天文奇觀一一金邊日食，這一現(xiàn)象可

以用光的___________來解釋。觀察日食時要注意保護眼睛，圖

甲是用一盆滴有墨水的水來觀看，這是一種比較簡易的觀察日食

的方法，利用了光的___________o如圖乙，當反射光線與水面

具體成30°角進入人眼

題目時，畫出入射光線0眼睛

內容并標出入射角的度模一

數(shù)------------0e通\

[?/〃〃〃〃"〃加力〃〃/〃〃〃/〃〃/"?

甲乙

答案案直線傳播；反射；60°咱時

7眼睛

/////////////////////A

作業(yè)評價ABCOD

14

綜合光的直線傳播和光的反射的相關知識解決實際問題。

設計意圖

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號012作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如圖所示，為了不踩到地上

的積水，甲同學迎著月光走，應走_____（選填“亮”或

“暗”）處，因為若迎著月光走，月光射到水面上時，在水面發(fā)

具體生的是（選填“鏡面反射”或“漫反射”）；乙同學背著

內容題目月光走，應走_____（選填"亮”或“暗”）處。

L工。

答案亮；鏡面反射；暗

作業(yè)評價ABCQD

培養(yǎng)學生應用光的反射定律解決實際問題的能力，并加強對鏡面

設計意圖

反射和漫反射知識的理解

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來源引用改編口原創(chuàng)

（四）實踐性作業(yè)一一（1）請利用光學儀器探究光的反射定律；

（2）找出實驗中的不足，提出改進方案。

材料平面鏡、玻璃盒、紙板、激光電筒、蚊香、火柴、鐵絲若干等；

步驟

觀察分析

作業(yè)評價ABCQD

作業(yè)分析及設這是一個操作類作業(yè)，通過實驗探究光的反射規(guī)律，提高學生學習

計意圖物理的興趣，理解相關規(guī)律；在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決

方案，解決問題，培養(yǎng)學生科學探究的科學素養(yǎng)。

15

第三課時光的反射應用——面鏡

（一）引導性作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體

題目目字？督乙招卷名毓解翻翻麟，取回籟鬻事乘界?

內容

中的像有什么特點？

答案答案讓學生根據(jù)經驗說出自己的認識

作業(yè)評價ABCQD

設計意圖設計意圖考察學生平面鏡成像的內在認識。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來源來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體請找一找生活中的用到的面鏡有哪些？觀察一下他們的構造有什么共同

題目

內容點？用手摸一摸，說說他們的區(qū)別。預習課本判斷它們屬于哪一種。

答案合理即可

作業(yè)評價ABCQD

了解面鏡在生活中的廣泛應用，認識生活中的平面鏡、凸面鏡和凹面

設計意圖

鏡。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體小明站在豎直放置的平面鏡前5m處，他的像距離平面鏡______m0若他

題目以lm/s的速度向平面鏡走動，經過2s,像到小明的距離是______；像

內容的大小_______（填變大、變小或不變）。

答案5；3m;不變。

作業(yè)評價ABCQD

考查平面鏡成像的特點，根據(jù)像距等于物距，像物對稱，等大并結合運

設計意圖動學解決實際問題

16

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2-3分鐘

實像如何」形成的？有什么特點？

具體

題目虛像如何［形成的？有什么特點？

內彳辛

答案實像是光會聚而成，可以被光屏承接；虛像是光的反射、折射現(xiàn)象中反

射光或者折射光的反向延長所得，不可用光屏承接。

作業(yè)評價ABCOD

設計意圖設計意圖通過對比總結，讓學生明確實像、虛像的區(qū)別。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號005作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體下列各實例中，不是利用平面鏡成像的是（）

題目A.舞蹈演員利用平面鏡矯正自己的姿勢

內容

B.牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒背面

C.夜間行駛時，車內的燈必須關閉

D.室內裝修常利用平面鏡擴大視野空間

答案C

作業(yè)評價ABCOD

設計意圖設計意圖讓學生通過生活中的例子了解平面鏡在生活中的應用。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

（二）基礎性作業(yè)

題目編號006作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長5分鐘

婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點”：

甲乙

17

答案（1）像的位置；（2）像與物體的大小關系；（3）不透過;(4)玻

'璃板和桌面沒有垂直放置；（5）刻度尺；相等；垂直。

內容

作業(yè)評價ABCD

本題考察平面鏡成像特點的探究，通過試題考察學生對實驗過程中要注

設計意圖

意的事項，和平面鏡成像規(guī)律的總結，培養(yǎng)學生的科學探究的能力。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號007作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

如圖所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的

題目像.此時，它從鏡中看到的自身像應該是圖中的（）

具體

內容

答案D

n

作業(yè)評價ABCQD

本題意在考察學生對平面鏡成像特點的理解，利用已知規(guī)律加強對生活

設計意圖

現(xiàn)象的理解的應用，培養(yǎng)學生的科學思維。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號008作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體小王同學身高1.60m,若他想要在鏡中看到自己的全身像，則鏡子的高度最低

題目應為m.若小王能通過平面鏡看到小李的臉，那么小李_____看到小王的

內容臉（填“也能”或“不能”），這是因為—的緣故。

答案答案0.8；能；在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆。

作業(yè)評價ABCOD

培養(yǎng)學生科學建模，畫圖分析問題，應用物理知識解決實際問題的能力。

設計意圖

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號009作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘

具體如圖所示，一塊平面鏡摔彳淬成大小不同的兩寸夬鏡片后重新組合在一起，關于兩

題目塊鏡片成像的說法，正確1為是（）

內容A.兩塊鏡片都成完整的作3像的大小相同

B.兩塊鏡片都成完整的修3像的大小不同

C.兩塊鏡片都成不完整印J像，像的大小相同

D.兩塊鏡片都成不完整的J像，像的大小不同

答案Ao

作業(yè)評價ABCOD

設計意圖設計意圖考察學生對平面鏡成像特點的理解

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號010作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘

具體根據(jù)平面鏡成像特點，在空中畫出物體AB所成的像。

題目

內容?

B'

19

答案

作業(yè)評價ABCOD

本題意在考察學生對平面鏡成像特點的理解，動手作圖的形式培養(yǎng)學生的科學

設計意圖

思維。

作也難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號011作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長4分鐘

祖國山河美如畫，如「一

*6"

因中足"IF」：化/L-.

長假期間拍攝的湖

具體景。圖乙是其簡化'

圖，若人站在岸邊，1水面

內容題目

p點為人眼的位置，

a是拱橋的頂點。請甲乙

畫出：

（1）人眼看到a點的光路；

（2）找到。點通過水面所成的像6的位置；

（3）人眼看到像人的光路。

答案

（1）

—fzo------水面

（2）根據(jù)平面鏡成像的特點畫出a點關于水面的對稱點b,b點為a點通過水面

成的像點O

J3）連‘嬴P兩點與水面交于。點，連接aO是入射光線，0P是反射光線，如圖所

示：

面

\/d水面

?.

一

作業(yè)評價ABCQD

綜合考察學生平面鏡成像特點和光的反射作圖分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)

設計意圖

學生的科學思維

作、也難度難度口較易中等口較難

分析來源引用改編口原創(chuàng)

20

（四）實踐性作業(yè)--利用平面鏡制作一個潛望鏡。

材料平面鏡、紙盒、膠槍、剪刀等。

查找資料，根據(jù)自己所學知識，自

步驟主設計。

觀察分析

作業(yè)評價ABCQD

作業(yè)分析及設這是一個操作類作業(yè)，通過制作潛望鏡，提高學生學習物理的興

計意圖趣，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決方案，解決問題，培養(yǎng)

學生的動手能力，科學探究的科學素養(yǎng)。

第四課時光的折射

（一）引導性作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2分鐘

具體用-激光筆從空氣射入水中，觀察現(xiàn)象？

題目

內容

答案答案傳播方向發(fā)生改變或不改變

作業(yè)評價ABCOD

通過動手操作，學會觀察，會用物理語言表達現(xiàn)象。

設計意圖

作業(yè)難度難度較易中等口較難

分析來源來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長2分鐘

具體

題目題目把一只筷子放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？

內容Hl

答案答案筷子彎折或變短

作業(yè)評價ABCDD

21

通過動手操作，學會觀察

設計意圖

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

（二）基礎性作業(yè)

題目編號003作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長5分鐘

具體放滿水的游泳池看起來很淺，所以同學們不能隨便下水嬉戲。以下四幅

題目光路圖中，能正確說明這一現(xiàn)象產生原因的是（）

內容

空氣空氣

水水

A.B.

空氣

空氣

水水

C.D.

答案D

作業(yè)評價ABCOD

掌握光的折射的作圖方法，深刻理解光從水中射入空氣時，折射角大于

設計意圖

入射角的特點。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體.如圖所示，下列四句詩描述的光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（）

題目

內容A.千竿竹影亂登墻B.倒影旖施四月天

22

C.海市蜃樓畫勝詩D.一道殘陽鋪水中

答案cC

作業(yè)評價ABCOD

設計意圖利用生活中的一些常見現(xiàn)象進行對比理解各種光現(xiàn)象的物理本質

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號005作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體如圖一束光線從空氣斜射入水中，在界面發(fā)生反射和折射時（）

題目

內容

3諭、空氣

----------------■一水

A.反射角等于30°B.折射角大于反射角

C.折射角小于反射角D.以上說法不對

答案C

作業(yè)評價ABCQD

將反射和折射結合在一起，通過光路圖加強理解光的反射和折射的規(guī)律。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源來源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號006作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長5分鐘

具體圖甲是彬彬和媽媽在海洋t自海底隧道時的情景。彬彬抬頭看到隧道上方的魚的位

題目置在B點（如圖乙）。圖乙中A點表示彬彬眼睛的位置。請在圖乙中畫出：這條魚

內容在水中大致的實際位置C,并完成光路圖。（不考慮玻璃厚度）

23

通過孩子們的親身經歷構建情境體會并更好的理解折射時物和像的位置關系

設計意圖

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號007作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長5分鐘

某同學在做“探究光的折射特點”的實驗，如圖所示的是光從空氣射

入水中時的光路圖，實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一