2024年九年級化學上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣教案 （新版）滬教版

2024年九年級化學上冊2.1性質(zhì)活潑的氧氣教案（新版）滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教版2024年九年級化學上冊第二單元第1課時“性質(zhì)活潑的氧氣”。本節(jié)課的內(nèi)容包括氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。物理性質(zhì)方面，學生將學習氧氣的密度和溶解性；化學性質(zhì)方面，學生將了解氧氣的助燃性和氧化性，以及氧氣在自然界中的循環(huán)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了六種常溫下的常見氣體，對氣體的基本性質(zhì)有了初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入研究氧氣的性質(zhì)，并探索氧氣在生產(chǎn)、生活以及科學研究中的應用。通過對氧氣性質(zhì)的學習，學生將能夠更好地理解空氣中氧氣的含量測定、氧氣的制取和純化等實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生對氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的探究能力，提高學生運用科學方法解決問題的能力。

2.科學思維：通過分析氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學生運用邏輯思維和批判性思維，形成對氧氣性質(zhì)的科學認識。

3.科學態(tài)度：通過學習氧氣的性質(zhì)和應用，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

4.科學知識：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，理解氧氣在自然界和人類生活中的重要作用。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）氧氣的物理性質(zhì)：密度和溶解性。這是學生理解氧氣作為氣體狀態(tài)的基本特征，以及其在實驗操作中的行為表現(xiàn)。

（2）氧氣的化學性質(zhì)：助燃性和氧化性。這是學生理解氧氣在燃燒反應中的角色，以及其與其他元素發(fā)生化學反應的基本原理。

（3）氧氣的應用：供給呼吸和支持燃燒。這是學生理解氧氣在生命活動和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

2.教學難點：

（1）氧氣的助燃性和氧化性的區(qū)別與聯(lián)系。這是學生理解氧氣在不同化學反應中的作用，以及其內(nèi)在聯(lián)系的難點。

（2）氧氣在自然界中的循環(huán)。這是學生理解氧氣與生物地球化學循環(huán)的關系，以及其在自然界中的動態(tài)平衡的難點。

（3）氧氣的實驗操作和安全注意事項。這是學生在實驗過程中正確操作氧氣，保證實驗安全的難點。四、教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氧氣的密度和溶解性圖表、氧氣助燃和氧化實驗視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：準備氧氣發(fā)生器、燃燒實驗器材、溶解實驗器材等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學生進行實驗操作，加深對氧氣性質(zhì)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作，提高學生的實踐能力。

5.教學課件：制作精美的教學課件，突出教學重點和難點，通過圖文并茂的形式，幫助學生理解和記憶氧氣性質(zhì)的相關知識。

6.練習題庫：準備與教學內(nèi)容相關的練習題庫，包括選擇題、填空題、解答題等題型，以便于進行課堂練習和課后鞏固。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的意見和建議，以便于教師及時調(diào)整教學方法和策略。

8.安全告示：如果涉及實驗操作，應在教室內(nèi)張貼安全告示，提醒學生注意實驗安全，遵守實驗規(guī)程，確保實驗過程中的人身安全和設備安全。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于氧氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氧氣的魅力或特點。

簡短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氧氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氧氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹氧氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氧氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氧氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用氧氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氧氣相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氧氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氧氣的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和應用等。

強調(diào)氧氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于氧氣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教版2024年九年級化學上冊第二單元第1課時“性質(zhì)活潑的氧氣”，涉及以下知識點：

1.氧氣的物理性質(zhì)：

-氧氣的密度：氧氣的密度比空氣略大，通常情況下為1.429g/L。

-氧氣的溶解性：氧氣不易溶于水，溶解度隨溫度和壓力的變化而變化。

2.氧氣的化學性質(zhì)：

-助燃性：氧氣能支持燃燒，與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應，釋放能量。

-氧化性：氧氣具有很強的氧化能力，能與其他元素發(fā)生化學反應，如與鐵、碳、硫等元素的反應。

3.氧氣的應用：

-供給呼吸：氧氣是動物呼吸過程中必需的氣體，用于維持生命活動。

-支持燃燒：氧氣在燃燒過程中起到支持作用，用于焊接、切割等工業(yè)應用。

4.氧氣的制備：

-實驗室制備：通過分解過氧化物、電解水等方法實驗室制取氧氣。

-工業(yè)制備：通過分離空氣中的氧氣和氮氣的方法工業(yè)制取氧氣。

5.氧氣的實驗操作和安全注意事項：

-實驗操作：使用氧氣發(fā)生器、燃燒實驗器材等進行實驗操作。

-安全注意事項：避免明火、高溫等可能導致氧氣泄漏和爆炸的危險情況。七、板書設計1.氧氣的物理性質(zhì)

-密度：略大于空氣，1.429g/L

-溶解性：不易溶于水

2.氧氣的化學性質(zhì)

-助燃性：支持燃燒，釋放能量

-氧化性：與鐵、碳、硫等元素發(fā)生反應

3.氧氣的應用

-供給呼吸：維持生命活動

-支持燃燒：工業(yè)應用，如焊接、切割

4.氧氣的制備

-實驗室制備：分解過氧化物、電解水

-工業(yè)制備：分離空氣中的氧氣和氮氣

5.氧氣的實驗操作和安全注意事項

-實驗操作：使用氧氣發(fā)生器、燃燒實驗器材等

-安全注意事項：避免明火、高溫，防止氧氣泄漏和爆炸

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、符號、顏色等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用氧氣分子的結構示意圖來表示氧氣的物理性質(zhì)，或者用火焰和呼吸圖標來表示氧氣的應用場景。通過這種方式，學生可以更容易地理解和記憶氧氣的相關知識。八、教學反思今天上的這節(jié)課是關于氧氣的性質(zhì)活潑的氧氣，回顧整個教學過程，我覺得整體上還是比較成功的，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得導入部分做得不錯，通過提問和展示圖片，成功引起了學生的興趣。他們對于氧氣的概念已經(jīng)有了初步的了解，這也為后續(xù)的學習打下了基礎。

然而，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解氧氣的化學性質(zhì)時，講解得有些抽象，沒有用具體的例子來解釋，導致一部分學生可能沒有完全理解。下次上課時，我應該更多地使用實驗和實例來幫助學生理解氧氣的化學性質(zhì)。

在案例分析部分，我選擇了幾個典型的氧氣應用案例，讓學生深入了解氧氣的特性和重要性。但我在引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響時，可能沒有給出足夠的提示，導致學生在這個環(huán)節(jié)的討論不夠深入。下次我應該更加明確地引導學生思考氧氣在實際生活中的應用和重要性。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成若干小組，讓他們選擇一個與氧氣相關的主題進行深入討論。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，下次我應該更明確地給出討論的主題和方向。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。這個環(huán)節(jié)學生的表達能力得到了鍛煉，但我發(fā)現(xiàn)有些學生在提問和點評時，語言表達不夠準確，下次我應該加強對學生的提問和點評的指導。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)氧氣的的重要性和意義。但我沒有給出具體的課后作業(yè)，導致學生對于本節(jié)課的知識點可能沒有完全鞏固。下次我應該給出具體的課后作業(yè)，讓學生通過寫作的方式鞏固學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.氧氣的物理性質(zhì)：密度略大于空氣，溶解性不易溶于水。

2.氧氣的化學性質(zhì)：助燃性支持燃燒，氧化性與其他元素發(fā)生反應。

3.氧氣的應用：供給呼吸維持生命活動，支持燃燒工業(yè)應用。

4.氧氣的制備：實驗室制備分解過氧化物、電解水，工業(yè)制備分離空氣中的氧氣和氮氣。

5.氧氣的實驗操作和安全注意事項：使用氧氣發(fā)生器、燃燒實驗器材等，避免明火、高溫，防止氧氣泄漏和爆炸。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）氧氣的密度是多少？

A.1.2g/L

B.1.429g/L

C.1.6g/L

D.1.8g/L

（2）氧氣在水中溶解度最大的溫度是？

A.0℃

B.10℃

C.20℃

D.30℃

（3）下列哪種物質(zhì)與氧氣反應時會生成二氧化碳和水？

A.鐵

B.碳

C.硫

D.氮氣

（4）在實驗室中，制取氧氣常用的方法是？

A.分解過氧化物

B.電解水

C.燃燒

D.加熱

（5）下列哪種情況下，氧氣瓶應放置在陰涼通風的地方？

A.陽光直射

B.靠近火源

C.干燥通風

D.潮濕環(huán)境

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