九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題3《利用化學(xué)方程式的簡單計算》教案 新人教版

九年級化學(xué)上冊第五單元課題3《利用化學(xué)方程式的簡單計算》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡單計算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫方法，這是進行化學(xué)計算的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生需要了解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系，這是進行化學(xué)計算的關(guān)鍵。

3.學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的簡單計算方法，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積的計算，這是進行化學(xué)計算的目的。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過化學(xué)方程式的簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：使學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生運用化學(xué)方程式的簡單計算方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習化學(xué)方程式的簡單計算，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)方程式的簡單計算方法。

2.物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積的計算。

難點：

1.理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系。

2.運用化學(xué)方程式的簡單計算方法解決實際問題。

解決辦法：

1.通過具體的化學(xué)反應(yīng)例子，讓學(xué)生親自動手計算，加深對化學(xué)方程式計算方法的理解。

2.提供一些實際問題，讓學(xué)生小組合作，討論并解決，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)輔助工具，如動畫或模擬實驗，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)過程和摩爾比例關(guān)系。

4.分層次教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第五單元課題3《利用化學(xué)方程式的簡單計算》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)反應(yīng)的動畫演示、實驗操作視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)過程和摩爾比例關(guān)系。

3.實驗器材：準備化學(xué)實驗所需的器材，如燒杯、試管、滴定管等，確保實驗器材的完整性和安全性。如果涉及實驗，提前為學(xué)生安排實驗操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠安全、準確地進行實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進行練習和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋問卷：準備一份關(guān)于本節(jié)課教學(xué)效果的反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)方法的反饋。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、實例講解、練習題等，以便在課堂上進行教學(xué)演示和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對化學(xué)方程式的簡單計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)方程式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)方程式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹化學(xué)方程式的基本規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際化學(xué)反應(yīng)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)方程式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)方程式的簡單計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些化學(xué)方程式的簡單計算練習題，以鞏固學(xué)習效果。六、學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理，包括化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和摩爾比例關(guān)系。他們能夠理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積的計算方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。

2.技能提升：學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗、分析問題、解決問題的方式，能夠進行化學(xué)方程式的簡單計算。他們能夠運用化學(xué)方程式解決實際化學(xué)問題，提高科學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力，通過小組合作討論，他們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，并運用化學(xué)方程式解決實際問題。他們能夠運用所學(xué)的化學(xué)方程式知識，進行創(chuàng)新性的實驗設(shè)計和問題解決。

4.態(tài)度價值觀：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，認識到化學(xué)方程式在生活中的重要性和應(yīng)用價值。他們能夠理解化學(xué)方程式的計算方法對于科學(xué)探究和問題解決的重要性，并將其應(yīng)用到實際生活和學(xué)科學(xué)習中。七、課后作業(yè)1.題目：計算以下化學(xué)方程式的結(jié)果：

N2+3H2→2NH3

已知反應(yīng)物N2和H2的摩爾比為1:3，試計算反應(yīng)后NH3的物質(zhì)的量。

答案：NH3的物質(zhì)的量為2摩爾。

2.題目：某化學(xué)反應(yīng)方程式為：

C+O2→CO2

已知反應(yīng)物C和O2的摩爾比為1:1，試計算反應(yīng)后CO2的質(zhì)量。

答案：CO2的質(zhì)量為44克。

3.題目：計算以下化學(xué)方程式的體積比：

V(H2):V(O2)=2:1

已知反應(yīng)物H2和O2的摩爾比為2:1，試計算反應(yīng)后H2和O2的體積比。

答案：H2和O2的體積比為2:1。

4.題目：某化學(xué)反應(yīng)方程式為：

NaOH+HCl→NaCl+H2O

已知反應(yīng)物NaOH和HCl的摩爾比為1:1，試計算反應(yīng)后H2O的體積。

答案：H2O的體積為1摩爾。

5.題目：計算以下化學(xué)方程式的質(zhì)量比：

m(N2):m(H2)=28:6

已知反應(yīng)物N2和H2的摩爾比為1:3，試計算反應(yīng)后N2和H2的質(zhì)量比。

答案：N2和H2的質(zhì)量比為28:6。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的基本概念：化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表達式，包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件等。例如，N2+3H2→2NH3表示氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣。

②化學(xué)方程式的計算方法：化學(xué)方程式計算是基于物質(zhì)的量、質(zhì)量和體積的關(guān)系進行的。學(xué)生需要掌握如何通過化學(xué)方程式計算物質(zhì)的量、質(zhì)量和體積，以及如何進行摩爾比例的計算。

③摩爾比例關(guān)系：摩爾比例關(guān)系是指反應(yīng)物和生成物之間的物質(zhì)的量比例關(guān)系。學(xué)生需要理解摩爾比例關(guān)系，并能夠運用它進行化學(xué)方程式的計算。例如，N2和H2的摩爾比為1:3，表示每1摩爾的氮氣與3摩爾的氫氣反應(yīng)生成2摩爾的氨氣。

④實際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)的化學(xué)方程式計算方法應(yīng)用到實際問題中，解決實際化學(xué)問題。例如，通過化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量，從而確定反應(yīng)物的用量或生成物的產(chǎn)量。

板書設(shè)計：

①化學(xué)方程式基本概念

-化學(xué)方程式：符號表達式，包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件等。

②化學(xué)方程式計算方法

-物質(zhì)的量、質(zhì)量和體積的計算關(guān)系。

-摩爾比例關(guān)系：反應(yīng)物和生成物之間的物質(zhì)的量比例關(guān)系。

③摩爾比例關(guān)系的應(yīng)用

-計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量：根據(jù)摩爾比例關(guān)系，計算反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)的量。

-解決實際化學(xué)問題：應(yīng)用化學(xué)方程式計算方法，解決實際問題，如確定反應(yīng)物的用量或生成物的產(chǎn)量。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和實例講解相結(jié)合的方式，通過展示化學(xué)反應(yīng)的圖片和視頻，以及具體的化學(xué)方程式的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)方程式的基本概念和計算方法。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題并解決問題，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

其次，在教學(xué)策略上，我采用了分層次教學(xué)的方法，針對不同水平的學(xué)生提供了不同難度的練習題，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律仍有待加強，部分學(xué)生在課堂上分心，影響了學(xué)習效果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，進一步加強課堂管理，采取更加有效的措施，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則，加強課堂紀律的監(jiān)督，以及采用更加吸引學(xué)生的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性和課堂參與度。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握方面取得了不錯的成績，能夠理解和運用化學(xué)方程式的基本概念和計算方法，解決實際問題。同時，學(xué)生在技能提升方面也取得了較好的進展，能夠進行化學(xué)方程式的簡單計算，提高科學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)方程式計算仍存在一定的抵觸情緒，認為計算過程復(fù)雜和繁瑣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過引入更多的實例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)方程式計算的實用性和重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了化學(xué)方程式的簡單計算，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理，以及摩爾比例關(guān)系的應(yīng)用。我們通過具體的化學(xué)反應(yīng)案例，深入了解了化學(xué)方程式的特性和重要性，并能夠運用化學(xué)方程式的計算方法解決實際問題。在課堂上，我們還進行了小組合作討論，提高了合作能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，我相信大家已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的簡單計算方法，并能夠運用它們解決實際問題。

當堂檢測：

1.請寫出以下化學(xué)方程式的結(jié)果：

N2+3H2→2NH3

已知反應(yīng)物N2和H2的摩爾比為1:3，試計算反應(yīng)后NH3的物質(zhì)的量。

2.某化學(xué)反應(yīng)方程式為：

C+O2→CO2

已知反應(yīng)物C和O2的摩爾比為1:1，試計算反應(yīng)后CO2的質(zhì)量。

3.計算以下化學(xué)方程式的體積比：

V(H2):V(O