蘇教版選修劉鴻伏父親教案分享

蘇教版選修劉鴻伏父親教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版選修《劉鴻伏父親》一課，主要內(nèi)容包括小說的背景介紹、人物分析、情節(jié)理解、主題探討等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小說的社會背景，把握人物形象，深入理解小說的主題思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《劉鴻伏父親》的背景，提高學(xué)生對作品的認(rèn)識。2.分析小說中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。3.深入理解小說的主題思想，提升學(xué)生的道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小說的人物分析、情節(jié)理解、主題探討。難點(diǎn)：對小說深層次主題的理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生了解《劉鴻伏父親》的社會背景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的人物形象，包括主要人物和次要人物，理解人物的性格特點(diǎn)和心理變化。3.情節(jié)理解：詳細(xì)講解小說的情節(jié)發(fā)展，使學(xué)生能夠清晰地把握故事脈絡(luò)，理解情節(jié)之間的聯(lián)系。4.主題探討：深入剖析小說的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考作品對現(xiàn)實(shí)的意義。5.隨堂練習(xí)：針對小說中的情節(jié)和人物，設(shè)計一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和回答，鞏固所學(xué)知識。6.例題講解：選取一些經(jīng)典的例題，進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出小說的主題和人物關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請簡要介紹《劉鴻伏父親》的背景。（2）請分析小說中的主要人物形象，并說明其特點(diǎn)。（3）請深入理解小說的主題思想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ā?.答案：（1）《劉鴻伏父親》是劉鴻伏先生以自己父親為原型創(chuàng)作的一篇小說，反映了上世紀(jì)我國農(nóng)村的生活現(xiàn)狀，展現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛和無奈。（2）小說中的主要人物形象有劉鴻伏父親、母親、劉鴻伏等。劉鴻伏父親是一個忠厚老實(shí)、勤勞善良的農(nóng)民，母親則是一個賢惠、堅韌的女性，劉鴻伏則是一個有理想、有抱負(fù)的年輕人。（3）小說的主題思想主要表現(xiàn)在對農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)注，對農(nóng)村現(xiàn)實(shí)問題的思考，以及對傳統(tǒng)道德觀念的反思。通過作品，我們可以看到農(nóng)民的艱辛生活，思考農(nóng)村改革的發(fā)展方向，以及反思我們在現(xiàn)實(shí)生活中對待父母的態(tài)度和做法。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀其他相關(guān)的文學(xué)作品，加深對小說主題的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人物分析1.劉鴻伏父親：他是小說的核心人物，一個典型的中國農(nóng)民。他忠厚老實(shí)、勤勞善良，為了家庭和生活，默默承受著巨大的壓力。在與兒子的關(guān)系中，他表現(xiàn)出深深的關(guān)愛和包容，盡管兒子曾讓他失望，但他始終相信兒子會改正錯誤。2.劉鴻伏母親：她是一個賢惠、堅韌的女性，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，照顧老人、孩子，還努力支持丈夫和兒子。她在家庭中起到支柱的作用，她的堅強(qiáng)和智慧使家人度過了一個又一個難關(guān)。3.劉鴻伏：他是這個家庭的希望，一個有理想、有抱負(fù)的年輕人。他為了改變家庭的命運(yùn)，努力讀書，但命運(yùn)卻與他開了玩笑。在經(jīng)歷了種種挫折后，他開始反思自己的價值和人生道路。二、情節(jié)理解1.故事開篇，劉鴻伏父親為了家庭生活，不得不離開家鄉(xiāng)，到外地打工。這時，劉鴻伏正在讀高中，他的成績一直很好，是家里的驕傲。2.劉鴻伏父親在外地辛勤勞作，希望能夠賺足夠的錢，讓兒子順利完成學(xué)業(yè)。然而，命運(yùn)卻捉弄人，劉鴻伏在高考中失利，與大學(xué)失之交臂。3.劉鴻伏在復(fù)讀期間，結(jié)識了一群不良朋友，開始走上了錯誤的道路。他學(xué)會了抽煙、喝酒，還參與了賭博。這讓劉鴻伏父親深感失望，但他并沒有放棄兒子，而是努力幫助他改正錯誤。4.劉鴻伏在父親的關(guān)愛和教導(dǎo)下，逐漸認(rèn)識到自己的錯誤，開始重新審視自己的人生。他決定放棄復(fù)讀，選擇去外地打工，為自己的未來拼搏。5.故事的結(jié)局，劉鴻伏在外地打拼的過程中，不斷學(xué)習(xí)和成長，最終成為了一名成功的企業(yè)家。他回到家鄉(xiāng)，為父母買了新房，一家人過上了幸福的生活。三、主題探討1.家庭：家庭是作品的背景，也是故事發(fā)生的主要場所。在小說的描繪中，家庭是一個溫暖的港灣，是人們面對困境時最堅實(shí)的依靠。2.親情：作品通過劉鴻伏父親與兒子之間的互動，展現(xiàn)了親情的偉大和包容。即使在面對兒子的錯誤和失望時，父親仍然選擇包容和原諒，這體現(xiàn)了親情的深厚。3.成長：劉鴻伏是作品中的成長代表，他在經(jīng)歷挫折和失敗后，逐漸認(rèn)識到自己的錯誤，開始重新審視自己的人生。這個過程使他成長為一個更加成熟、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.挫折：作品中，劉鴻伏在高考中失利，這是他人生中的一個重要挫折。面對挫折，他一度迷茫和墮落，但在家人的關(guān)愛和教導(dǎo)下，他最終重新振作，走出困境。5.奮斗：劉鴻伏在經(jīng)歷了挫折和失敗后，選擇了勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，開始在外地打拼。他的奮斗精神體現(xiàn)了作品的主題，即通過努力和拼搏，可以改變命運(yùn)。通過對《劉鴻伏父親》這篇小說的人物分析、情節(jié)理解和主題探討，我們可以看到作品在社會背景、家庭關(guān)系、人物成長等方面都做了深入的挖掘。這使得小說具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人物分析時，要運(yùn)用不同的語調(diào)來表現(xiàn)各個人物的性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加生動地感受到作品中的人物形象。例如，在描述劉鴻伏父親的忠厚老實(shí)時，可以使用溫和、沉穩(wěn)的語調(diào)；而在描繪劉鴻伏的迷茫和挫折時，可以使用略帶憂郁的語調(diào)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和討論。例如，可以在人物分析和情節(jié)理解環(huán)節(jié)各安排15分鐘左右的時間，剩下的時間用于主題探討和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和分析能力。例如，在講解人物形象時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為劉鴻伏父親的性格特點(diǎn)有哪些？”或者“你們覺得劉鴻伏為什么會走上錯誤的道路？”4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以通過播放相關(guān)視頻資料或者講述一個與課文相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在人物分析環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地引導(dǎo)學(xué)生分析每個角色的性格特點(diǎn)，而不是只是簡單地介紹?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個角色，分析其性格特點(diǎn)，然后進(jìn)行分享。2.在情節(jié)理解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該注重對細(xì)節(jié)的講解，讓學(xué)生更加深入地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對情節(jié)的理解程度。3.在主題探討環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，而不是